二、自身能力的清楚估計(jì)

　　1、自己的報(bào)名條件是否符合?過于勉強(qiáng)，會給自己帶來很多不必要的傷害，應(yīng)該穩(wěn)健地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃，單純有愿望是不夠的，還要實(shí)事求是;

　　2、自己的工作或管理經(jīng)驗(yàn)(含經(jīng)歷)，哪些能夠在答題中應(yīng)用及其程度，不應(yīng)該完全否認(rèn)自己的經(jīng)驗(yàn)，也不應(yīng)該高傲自大，也不能固步自封，應(yīng)該有效地發(fā)揮自己的積累，并謙虛地學(xué)習(xí)新的教程要求點(diǎn)，適應(yīng)考試的要求;

　　3、自己原來HR理論的積累與此類此級考試的相關(guān)程度，是否學(xué)習(xí)過HR理論和實(shí)操，是否構(gòu)成系統(tǒng)性，在內(nèi)容、能力和應(yīng)試答題方法上有何異同;

　　4、各級各場要求的技能角度、智力要素、思維水平和問題分析解決類別程度等的定位是不同的，有的戰(zhàn)略性高些，有的具體實(shí)操性強(qiáng)些，自己是否可以充分完整地認(rèn)知，自己的能力是否能夠完成這些要求及達(dá)到這些水平;

　　5、自己擅長的學(xué)習(xí)方法，哪些適應(yīng)哪場考試?由此而選擇自己有效的備考的先后順序和重點(diǎn)的投入范圍;

　　6、不要過度(高)地羨慕別人的所謂能力，而盲目地否認(rèn)自己的優(yōu)勢(有些人，善于在外界過多地表現(xiàn)自己的長處，甚至于過分夸耀的虛榮心);

　　7、不要死盯著自己的缺點(diǎn)，對自己過于嚴(yán)格甚至于苛刻，并嚴(yán)重影響自己的自信心和情緒，應(yīng)該真實(shí)地認(rèn)識自己，切實(shí)地調(diào)整，有些確實(shí)不好調(diào)整的地方，不要計(jì)較，也不要對別人說，只要你把自己的優(yōu)點(diǎn)充分地發(fā)揮好，缺點(diǎn)自然會能動地甚至于本能地調(diào)整，不要誤認(rèn)為自己記憶力下降或沒有專業(yè)經(jīng)歷或?qū)I(yè)性(大家在短期內(nèi)都記不住，不只是你一個人的情況，很多人沒有專業(yè)經(jīng)歷或有的也是很簡單的與考試沒有直接聯(lián)系);

　　8、不要把老師“圓滿”、“標(biāo)準(zhǔn)”、“高度”的參考答案當(dāng)做自己唯一的標(biāo)準(zhǔn)，可以下降到75分的水準(zhǔn)，以實(shí)際地把可能的部分、及格的部分來抓住重點(diǎn)，并消化之。

　　三、復(fù)習(xí)及考場發(fā)揮的清楚估計(jì)

　　1、客觀選擇可能通過的科目，選擇自己最可能的場次和科目數(shù)，不要盲目都通過，要“各個擊破”;

　　2、切合自己實(shí)際地編制好復(fù)習(xí)計(jì)劃，把計(jì)劃與實(shí)際進(jìn)度盡量吻合，不要過高，也不要過慢;

　　3、對照教程、聽課、復(fù)習(xí)資料等，能夠有效判斷自己的進(jìn)步程度;

　　4、注意基本要求，對于自己在消化內(nèi)容方面要保證基本的程度，不能不看書或很少看書而直奔做題或選擇重點(diǎn)直接背誦;

　　5、有效地調(diào)節(jié)自己的不當(dāng)之處，判斷對于內(nèi)容中關(guān)鍵點(diǎn)的范圍是否掌握較為準(zhǔn)確，掌握是否扎實(shí)，方法是否感覺或驗(yàn)證正確與否，哪個地方不到位，都應(yīng)該及時(shí)嚴(yán)格地糾正之;

　　6、練習(xí)中的效果，哪些是確實(shí)的重點(diǎn)漏洞，哪些是無關(guān)緊要的非重點(diǎn)的錯誤(不必要為非重點(diǎn)的錯誤而煩惱，這需要與常規(guī)的真題重點(diǎn)對照而判斷出來);

　　7、交流中，別人的看法或做法，哪些是可取的，哪些是不可取的，哪些適合自己，哪些不適合自己，哪些問題的提高或糾正會大幅度地提高效率或成績，應(yīng)該清楚判斷;

　　8、考場上答題方法的正確地選擇，只要把握好主流方向，就可以發(fā)揮，并注意答題節(jié)奏和進(jìn)度，保證完整答完題目。

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