點(diǎn)擊查看：2014人力資源管理師《理論知識(shí)》練習(xí)題匯總

　　1、 在行業(yè)增長(zhǎng)階段后期，為減少競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)會(huì)采取(　　)。

　　A.增大數(shù)量戰(zhàn)略

　　B.擴(kuò)大區(qū)域戰(zhàn)略

　　C.縱向整合戰(zhàn)略

　　D.多種經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

　　2、 在素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的設(shè)計(jì)中，(　　)是將需要測(cè)評(píng)的員工素質(zhì)的要素分解，并列出相應(yīng)的項(xiàng)目。

　　A.平面結(jié)構(gòu)

　　B.立體結(jié)構(gòu)

　　C.橫向結(jié)構(gòu)

　　D.縱向結(jié)構(gòu)

　　3、 測(cè)評(píng)者由于只關(guān)注到被測(cè)評(píng)者某方面的品質(zhì)特征而做出片面判斷，這是(　　)。

　　A.暈輪效應(yīng)

　　B.感情效應(yīng)

　　C.近因效應(yīng)

　　D.首因效應(yīng)

　　4、 對(duì)被測(cè)評(píng)者的回答或反應(yīng)不做任何限制的品德測(cè)評(píng)法是(　　)。

　　A.心理技術(shù)

　　B.FRC技術(shù)

　　C.投射技術(shù)

　　D.問卷技術(shù)

　　5、 人力資源需求預(yù)測(cè)的方法中，依據(jù)事情發(fā)展變化的因果關(guān)系來預(yù)測(cè)事情未來發(fā)展趨勢(shì)的方法是(　　)。

　　A.趨勢(shì)外推法

　　B.人員比率法

　　C.回歸分析法

　　D.轉(zhuǎn)換比率法

　　6、 提取關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的方法不包括(　　)。

　　A.問卷調(diào)查法

　　B.目標(biāo)分解法

　　C.關(guān)鍵分析法

　　D.標(biāo)桿基準(zhǔn)法

　　7、 (　　)可以將不同類別、不同質(zhì)的素質(zhì)測(cè)評(píng)對(duì)象進(jìn)行比較。

　　A.等距量化

　　B.當(dāng)量量化

　　C.類別量化

　　D.模糊量化

　　8、 (　　)的工資結(jié)構(gòu)比較適用于各工作之間的責(zé)、權(quán)、利明確的企業(yè)。

　　A.以績(jī)效為導(dǎo)向

　　B.以行為為導(dǎo)向

　　C.以工作為導(dǎo)向

　　D.以技能為導(dǎo)向

　　9、 根據(jù)勞動(dòng)合同法的規(guī)定，勞務(wù)派遣單位的注冊(cè)資本不得少于(　　)萬元。

　　A.20

　　B.30

　　C.50

　　D.100

　　10、 (　　)是指各個(gè)相鄰的工資等級(jí)浮動(dòng)幅度在數(shù)值上的交叉程度。

　　A.工資差距

　　B.工資檔次

　　C.等級(jí)重疊

　　D.浮動(dòng)幅度

　　11、 (　　)是企業(yè)薪酬制度設(shè)計(jì)的基本依據(jù)和前提。

　　A.薪酬的市場(chǎng)調(diào)查

　　B.崗位分析與評(píng)價(jià)

　　C.績(jī)效考評(píng)的實(shí)施

　　D.崗位調(diào)查與分類

　　12、 作為員工素質(zhì)測(cè)評(píng)量化的主要形式，類別量化與模糊量化都可以看作是(　　)。

　　A.當(dāng)量量化

　　B.二次量化

　　C.等距量化

　　D.比例量化

　　13、 面試考官應(yīng)提一些應(yīng)聘者一般有所準(zhǔn)備的、比較熟悉的題目的面試實(shí)施階段是(　　)。

　　A.結(jié)束階段

　　B.導(dǎo)入階段

　　C.核心階段

　　D.確認(rèn)階段

　　14、 360度考評(píng)方法中，(　　)具有較高的主觀性，常給予較高的分?jǐn)?shù)。

　　A.自我評(píng)價(jià)

　　B.下級(jí)評(píng)價(jià)

　　C.上級(jí)評(píng)價(jià)

　　D.同級(jí)評(píng)價(jià)

　　15、 (　　)是基于勝任特征的考評(píng)方法，使用這種方法得出的結(jié)果更全面、深刻。

　　A.平衡計(jì)分卡

　　B.行為定位法

　　C.評(píng)價(jià)中心法

　　D.360度考評(píng)

　　16、 從企業(yè)內(nèi)部開發(fā)培訓(xùn)資源的優(yōu)點(diǎn)不包括(　　)。

　　A.教師水平較高

　　B.培訓(xùn)成本較低

　　C.教師與學(xué)員易于交流

　　D.培訓(xùn)易于控制

　　17、處理異地勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，被派遣勞動(dòng)者與派遣機(jī)構(gòu)的勞動(dòng)爭(zhēng)議由(　　)所在地管轄。

　　A.派遣機(jī)構(gòu)

　　B.被派遣勞動(dòng)者

　　C.接受單位

　　D.勞動(dòng)合同約定

　　18、 在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法的途徑不包括(　　)。

　　A.專家咨詢

　　B.中介機(jī)構(gòu)

　　C.小組討論

　　D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　19、 以(　　)為導(dǎo)向的工資結(jié)構(gòu)會(huì)使員工只重視眼前效益，不重視長(zhǎng)期發(fā)展。

　　A.績(jī)效

　　B.行為

　　C.工作

　　D.技能

　　20、 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)作為績(jī)效考評(píng)的指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合體，它必須具備的條件是(　　)。t

　　A.定性化、結(jié)果化

　　B.定性化、行為化

　　C.定量化、結(jié)果化

　　D.定量化、行為化

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