6[單選題]關(guān)于非正式評(píng)估，下列描述錯(cuò)誤的是( )
A.評(píng)估者依據(jù)自己的主觀性判斷
B.優(yōu)點(diǎn)在于可以使評(píng)估者能夠在培訓(xùn)對(duì)象不知不覺(jué)的自然態(tài)度下進(jìn)行觀察
C.建立在評(píng)估者的主觀看法上，作用不大
D.方便易行，幾乎不需要耗費(fèi)什么額外的時(shí)間和資源
參考答案：C
參考解析：非正式的培訓(xùn)評(píng)估是建立在評(píng)估者的主觀看法上，但在有些時(shí)候能夠發(fā)揮很大的作用，尤其是在對(duì)培訓(xùn)者與培訓(xùn)對(duì)象之間的關(guān)系以及培訓(xùn)對(duì)象對(duì)待評(píng)估的態(tài)度等問(wèn)題作出評(píng)估時(shí)。
7[單選題] 關(guān)于德?tīng)柗品ǎ铝姓f(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.一般采用面談的方式
B.預(yù)測(cè)目標(biāo)和要求
C.修改預(yù)測(cè)結(jié)果
D.進(jìn)行最后預(yù)測(cè)
參考答案：A
參考解析：德?tīng)柗品ㄓ址Q專家評(píng)估法，一般采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，它是一種定性預(yù)測(cè)方法。德?tīng)柗品ǖ墓ぷ鞑襟E一般分四輪進(jìn)行：①提出預(yù)測(cè)目標(biāo)和要求;②列出預(yù)測(cè)問(wèn)題，交付專家組討論評(píng)價(jià)，然后由預(yù)測(cè)組織統(tǒng)計(jì)整理;③修改預(yù)測(cè)結(jié)果;④進(jìn)行最后預(yù)測(cè)。
8[多選題] 員工素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的橫向結(jié)構(gòu)包括( )。
A.結(jié)構(gòu)性要素
B.行為環(huán)境要素
C.時(shí)間性要素
D.工作績(jī)效要素
E.空間性要素
參考答案：A,B,D
參考解析：?jiǎn)T工素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的橫向結(jié)構(gòu)，可以概括為結(jié)構(gòu)性要素、行為環(huán)境要素和工怍績(jī)效要素。
9[多選題]在企業(yè)人員招聘中，崗位知識(shí)的測(cè)驗(yàn)，一般包括( )
A.基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)驗(yàn)
B.專業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)
C.專業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
D.外語(yǔ)考試E.計(jì)算機(jī)考試
參考答案：A,B,D
參考解析：在企業(yè)人員招聘中，崗位知識(shí)測(cè)驗(yàn)是為了衡量和檢測(cè)應(yīng)聘者對(duì)其應(yīng)聘的崗位所應(yīng)具備的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)實(shí)際掌握的程度。因此，其筆試的內(nèi)容主要與崗位資格條件等方面的要求有關(guān)。崗位知識(shí)的測(cè)驗(yàn)，一般包括以下三個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)測(cè)驗(yàn)、外語(yǔ)考試。
10[多選題] 在20世紀(jì)60年代，索尼公司總裁盛田昭夫?qū)戇^(guò)一本書《讓學(xué)歷見(jiàn)鬼去吧》，燒掉公司所有人員的人事檔案，用人從來(lái)不看學(xué)歷和文憑，而主要依靠及時(shí)的考試和平時(shí)對(duì)能力的考查。這種做法主要是為了避免( )出現(xiàn)。
A.光環(huán)效應(yīng)誤差
B.首因效應(yīng)誤差
C.自我中心效應(yīng)誤差
D.過(guò)嚴(yán)或過(guò)寬誤差
E.暈輪效應(yīng)誤差
參考答案：A,B,E
參考解析：盛田昭夫的這種做法主要是為了避免面試考官根據(jù)開(kāi)始幾分鐘，甚至是面試前從資料(如筆試、個(gè)人簡(jiǎn)歷等)中得到的印象對(duì)應(yīng)聘者作出評(píng)價(jià)，即首因效應(yīng)。因某一個(gè)人格上的特征掩蔽了其他人格上的特征，即避免通常所說(shuō)的首因效應(yīng)和暈輪效應(yīng)誤差，暈輪誤差又稱暈輪效應(yīng)、暈圈錯(cuò)誤、光環(huán)效應(yīng)。
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①基礎(chǔ)弱，沒(méi)有學(xué)習(xí)自主性； ②記憶力差，沒(méi)有學(xué)習(xí)技巧； ③工作忙，學(xué)習(xí)時(shí)間有限； ④想要快速通關(guān)的學(xué)員。 |
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