>>>>2016年人力資源管理師二級(jí)考試練習(xí)題及解析匯總
題目1:以下關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
(A)是指企業(yè)在員工培訓(xùn)過(guò)程中所發(fā)生的一切費(fèi)用之和
(B)間接培訓(xùn)成本是指在培訓(xùn)組織實(shí)施過(guò)程之外企業(yè)所支付的費(fèi)用
(C)由培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備工作和培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中各項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用構(gòu)成
(D)直接培訓(xùn)成本是在培訓(xùn)組織實(shí)施過(guò)程中培訓(xùn)者與受訓(xùn)者的一切費(fèi)用總和
正確答案:c
解 析:此題屬于常規(guī)理解性題目。
“培訓(xùn)費(fèi)用亦即培訓(xùn)成本,它是指企業(yè)在員工培訓(xùn)的過(guò)程中所發(fā)生的一切費(fèi)用,包括培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備工作,培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程,以及培訓(xùn)結(jié)束之后的效果評(píng)估等各種與之相關(guān)活動(dòng)的各種費(fèi)用的總和!币虼薃對(duì)C錯(cuò)
“1、直接培訓(xùn)成本,是指在培訓(xùn)組織實(shí)施過(guò)程之中培訓(xùn)者與受訓(xùn)者的一切費(fèi)用總和。如培訓(xùn)教師的費(fèi)用,學(xué)員的往來(lái)交通、食宿費(fèi)用,教室設(shè)備的租借費(fèi)用,教材印發(fā)購(gòu)置的費(fèi)用,以及培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中的其他各項(xiàng)花費(fèi)等。
2、間接培訓(xùn)成本,是指在培訓(xùn)組織實(shí)施過(guò)程之外企業(yè)所支付的一切費(fèi)用總和。如培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)費(fèi)用,培訓(xùn)項(xiàng)目的管理費(fèi)用,培訓(xùn)對(duì)象受訓(xùn)期間的工資福利,以及培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估費(fèi)用等!币虼薆、D對(duì)
題目2:在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法的途徑不包括( )。
(A)專家咨詢
(B)中介機(jī)構(gòu)
(C)小組討論
(D)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
正確答案:b
解 析:此題屬于常規(guī)性題目。
“設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、小組討論、專家咨詢等多種形式提出具體對(duì)策!
題目1:培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃是有效實(shí)施培訓(xùn)課程的基礎(chǔ), 它不包括( )。
(A)企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃
(B)培訓(xùn)課程計(jì)劃
(C)課程系列計(jì)劃
(D)培訓(xùn)評(píng)估計(jì)劃
正確答案:d
解 析:此題屬于理解常規(guī)性題目。
“培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃是有效實(shí)施培訓(xùn)課程的基礎(chǔ),包含三個(gè)層次:(一)企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃(二)課程系列計(jì)劃(三)培訓(xùn)課程計(jì)劃”
題目2:在培訓(xùn)的印刷材料中,( )可以使包含許多復(fù)雜步驟的任務(wù)簡(jiǎn)單化。
(A)工作任務(wù)表
(B)崗位指南
(C)培訓(xùn)者指南
(D)學(xué)員手冊(cè)
正確答案:b
解 析:此題屬于理解常規(guī)性題目。
“崗位指南是對(duì)最常用最關(guān)鍵的任務(wù)的描述,使包含許多復(fù)雜步驟的任務(wù)簡(jiǎn)單化!
選項(xiàng)A “工作任務(wù)表的作用如下:(1)強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)(2)提高學(xué)習(xí)的效果(3)關(guān)注信息的反饋”
選項(xiàng)C “如果只是教師用,培訓(xùn)者指南可以很簡(jiǎn)單,如果要發(fā)給學(xué)員或其他人使用,就應(yīng)該多一些注解。當(dāng)培訓(xùn)者著手一個(gè)新的培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),或者這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目在很長(zhǎng)時(shí)間以后又要進(jìn)行或要修改時(shí),編制培訓(xùn)者指南就很有必要!
選項(xiàng) D“學(xué)員手冊(cè)是培訓(xùn)中的指導(dǎo)和參考材料。
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