21、心理測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)?zāi)康目煞譃? ABE)。

　　A、描述性測(cè)驗(yàn)

　　B、診斷性測(cè)驗(yàn)

　　C、綜合性測(cè)驗(yàn)

　　D、個(gè)體性測(cè)驗(yàn)

　　E、預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)

　　22、心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有( ABCE)。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、難度

　　D，靈敏度

　　E、標(biāo)準(zhǔn)化

　　23、測(cè)驗(yàn)在編制和使用時(shí)必須經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的過程，包括的標(biāo)準(zhǔn)步驟有( BCDE)。

　　A、對(duì)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)安排

　　B、選定所需要的測(cè)驗(yàn)題

　　C、抽樣選定標(biāo)準(zhǔn)化樣本進(jìn)行試測(cè)

　　D、施測(cè)程序標(biāo)準(zhǔn)化

　　E、從施測(cè)結(jié)果中建立常模

　　24、在使用心理測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)和篩選時(shí)，策略選擇的種類有( BCE)。

　　A、首因策略

　　B、擇優(yōu)策略

　　C、淘汰策略

　　D、晉升策略

　　E、輪廓匹配策略

　　25、心理測(cè)量方法在培訓(xùn)和開發(fā)中的作用主要體現(xiàn)在( ACB)。

　　A、它是培訓(xùn)需求分析的必要工具

　　B、是篩選人才的工具

　　C、為培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)效果提供依據(jù)

　　D、是普升或加薪的依據(jù)

　　E、是員工職業(yè)生涯管理的重要步驟

　　26、心理學(xué)家關(guān)于( ABCDE )的人格特質(zhì)理論得到了越來越多的支持和應(yīng)用。

　　A、情緒穩(wěn)定性

　　B、外向

　　C、開放性

　　D、宜人性

　　E、責(zé)任感

　　27、管理心理學(xué)中對(duì)員工的態(tài)度從( ABC )方面考慮。

　　A、態(tài)度的分析

　　B、工作滿意度

　　C、組織承諾

　　D、興趣滿意度

　　E、行動(dòng)的準(zhǔn)備

　　28、阿倫和梅耶所進(jìn)行的組織承諾綜合研究提出( ADE)形式承諾。

　　A、感情承諾

　　B、信任承諾

　　C、公平與人際承諾

　　D、繼續(xù)承諾

　　E、規(guī)范承諾

　　29、社會(huì)性動(dòng)機(jī)和心理需求包括( ABCDE)。

　　A、成就需要

　　B、權(quán)利需要

　　C、親和需要

　　D、安全需要

　　E、地位需要

　　30、由弗雷德·魯森斯組織行為學(xué)提出的社會(huì)動(dòng)機(jī)的權(quán)利需要內(nèi)容是( ABCDE)。

　　A、影響他人并改變他們的態(tài)度和行為

　　B、控制他人和活動(dòng)

　　C、占據(jù)一個(gè)高于別人的權(quán)威性的位置

　　D、對(duì)資源進(jìn)行控制 E、戰(zhàn)勝對(duì)手或敵人

　　31、組織公正與報(bào)酬分配包括( ABC)。

　　A，分配公平

　　B、程序公平

　　C、互動(dòng)公平

　　D、法律程序公平

　　E、報(bào)酬分配結(jié)果公平

　　32、有效的績(jī)效薪資計(jì)劃應(yīng)具備的特點(diǎn)是( ABCDE)。

　　A、績(jī)效與薪酬有比較直接的聯(lián)系

　　B、薪酬本身的價(jià)值受到員工的重視

　　C、員工對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施有信心

　　D、提供及時(shí)的、明確的績(jī)效反饋

　　E、有規(guī)范的、科學(xué)的發(fā)放方法及程序

　　33、有領(lǐng)袖魅力的管理者的關(guān)鍵特征有( ABCDE)。

　　A、自信

　　B、遠(yuǎn)見

　　C、有清楚表達(dá)目標(biāo)的能力

　　D、對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定信念

　　E、對(duì)環(huán)境敏感

　　34、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者在情感智力因素上表現(xiàn)突出的是( ABCDE)。

　　A、自我情緒認(rèn)識(shí)能力

　　B、情緒控制力

　　C、自我激勵(lì)

　　D、認(rèn)知他人情緒的能力

　　E、處理人際關(guān)系的能力

　　35、在人力資源管理現(xiàn)實(shí)中，組織的普升系統(tǒng)常常存在的問題是( ACDE )。

　　A、在普升決策的依據(jù)上

　　B、在對(duì)員工能力上考核

　　C、在對(duì)能力進(jìn)行衡量的方法上

　　D、在晉升程序標(biāo)準(zhǔn)化方面

　　E、在晉升程序制度化方面

　　36、心理測(cè)驗(yàn)類型中，按測(cè)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域可分為( ADE )。

　　A、教育測(cè)驗(yàn)

　　B、人格測(cè)驗(yàn)

　　C、能力測(cè)驗(yàn)

　　D、職業(yè)測(cè)驗(yàn)

　　E、臨床測(cè)驗(yàn)

　　37、萊文澤爾(I，eventhal)提出了保證程序公平的( ABCDE )標(biāo)準(zhǔn)。

　　A、一致性規(guī)則

　　B、避免偏見規(guī)則

　　C、準(zhǔn)確和可修正規(guī)則

　　D、代表性規(guī)則

　　E、道德與倫理規(guī)則

　　38、群體和組織層面的績(jī)效薪資包括( ACE )等。

　　A、收益共享

　　B、獎(jiǎng)金共享

　　C、利潤(rùn)共享

　　D、加薪共享

　　E、員工持股

　　39、周哈利窗模型是( BD )時(shí)最常用的模型。

　　A、暴露自己盲區(qū)

　　B、對(duì)溝通風(fēng)格進(jìn)行評(píng)估

　　C、對(duì)方知道開放

　　D、對(duì)溝通風(fēng)格進(jìn)行分類

　　E、未知區(qū)

　　40、下列對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者與管理者角色的說法正確的是( ABDE )。

　　A、領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)定方向

　　B、管理者制訂計(jì)劃和預(yù)算

　　C、管理者團(tuán)結(jié)成員

　　D、管理者組織和調(diào)控人員

　　E、領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)和鼓舞

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