《系統(tǒng)分析師教程》主編侯炳輝談如何進(jìn)階系分

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　　第三是系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)的基本知識。系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)就是對系統(tǒng)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，分析和設(shè)計(jì)的一套規(guī)則和方法，叫信息系統(tǒng)開發(fā)方法論。系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)包括建立邏輯模型、物理模型等。設(shè)計(jì)的時(shí)候需要把數(shù)據(jù)庫知識和軟件工程知識整合起來，才能構(gòu)成一個(gè)完整的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的體系，形成由系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)踐構(gòu)成的設(shè)計(jì)開發(fā)流程，其中的系統(tǒng)實(shí)踐是指如何編程序、寫軟件。這里還需要具備各類相關(guān)應(yīng)用軟件的知識。

　　第四是信息化和信息系統(tǒng)原理知識，這里需要強(qiáng)調(diào)掌握信息化、系統(tǒng)理論和管理信息系統(tǒng)的相關(guān)知識，這樣才能具備解決系統(tǒng)問題的原則和方法。

　　第五是最新技術(shù)與產(chǎn)品知識。因?yàn)樾畔⒒^程中，技術(shù)在不斷的發(fā)展。這個(gè)“新”指的不僅是最新的，同時(shí)也是成熟的。好用的產(chǎn)品。比如現(xiàn)在提出的SOA、EAI、中間件等新技術(shù)，如果系統(tǒng)分析師不懂的話，會很落后。比如大家現(xiàn)在搞的B/S結(jié)構(gòu)，根本不懂B/S結(jié)構(gòu)是不行的，就需要培訓(xùn)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最好能夠結(jié)合具體要解決的任務(wù)、基于問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　第六是輔導(dǎo)論文和案例的分析知識。有些人寫的論文一塌糊涂，邏輯思維很亂，那肯定是沒有經(jīng)驗(yàn)的人寫的，因?yàn)樽鱿到y(tǒng)管理的肯定是有系統(tǒng)思想的。比如說給出一個(gè)背景，一個(gè)企業(yè)有多大規(guī)模，原來情況怎么樣，現(xiàn)在的情況怎么樣，把你的觀點(diǎn)用800個(gè)字寫出來。這800個(gè)字如果他沒有經(jīng)驗(yàn)的話寫的肯定是一塌糊涂，如果寫的好的話，一看就是有經(jīng)驗(yàn)的。有些人可能有經(jīng)驗(yàn)，文字能力不夠，這也不行。這方面的知識需要具備較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、語言表達(dá)能力、人際溝通和交流能力。

　　主持人：侯老師，比如說我現(xiàn)在是程序員，那下一步的正常軌跡就應(yīng)該是準(zhǔn)備向軟件設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)分析師努力了嗎?

　　侯炳輝：大學(xué)剛畢業(yè)的人都可以當(dāng)程序員。經(jīng)過程序員以后考軟件工程師，這是比程序員更高一點(diǎn)，他不光是會編程序，還能做一些模塊劃分等等工作。軟件工程師有一定工作經(jīng)驗(yàn)以后顯然要往上走了。

　　從軟件設(shè)計(jì)師向系統(tǒng)設(shè)計(jì)師過渡則跟他的大學(xué)背景有關(guān)。計(jì)算機(jī)系出來的人有一部分是他的強(qiáng)項(xiàng)，比如IT是他的強(qiáng)項(xiàng)，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫這些都是強(qiáng)項(xiàng)，都好辦。但是系統(tǒng)分析的系統(tǒng)性的課和管理的課可能是弱項(xiàng)，所以要加強(qiáng)。其他專業(yè)出身的，比如自動化等，他編程序也可以，但是要考系分的話，他還要多學(xué)點(diǎn)東西，要學(xué)一點(diǎn)管理和計(jì)算機(jī)方面的課程。還有管理出身的，管理這塊可能算強(qiáng)項(xiàng)，但是IT知識又不夠了，所以要進(jìn)行培訓(xùn)。所以系統(tǒng)分析師不一定是計(jì)算機(jī)系的人，什么人都可以達(dá)到。

　　主持人：您已經(jīng)系統(tǒng)介紹了成為系統(tǒng)分析師需要具備和掌握的知識和能力，那么除此之外，還需要注意那些問題呢?

　　侯炳輝：前面提到信息系統(tǒng)分析師是復(fù)合型人才，既要懂得計(jì)算機(jī)技術(shù)，又要熟悉系統(tǒng)工程知識，還要具備管理知識。其學(xué)科背景不一定都是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，這也說明構(gòu)成系統(tǒng)分析師學(xué)科背景的廣泛性和復(fù)雜性。

　　對此，還要有另外一門課，即“項(xiàng)目管理與信息監(jiān)理”課程，它包含質(zhì)量管理、審計(jì)知識。通過這門課程的學(xué)習(xí)能夠幫助大家成為具備項(xiàng)目管理、信息監(jiān)理和質(zhì)量管理知識的綜合型人才。

　　主持人：侯老師系統(tǒng)介紹了信息系統(tǒng)分析師人才的定位、知識和能力結(jié)構(gòu)，并多次強(qiáng)調(diào)從事系統(tǒng)規(guī)劃和分析設(shè)計(jì)的人才必須是復(fù)合型人才，這對于我們明確學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法都具有非常重要的指導(dǎo)意義。

　　侯炳輝：謝謝大家，我的觀點(diǎn)只是一家之言，僅作參考。

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