2010年12月英語四級全真預(yù)測試題及答案

　　Part ⅤCloze

　　原文精譯

　　對于許多人來說，現(xiàn)在的閱讀已經(jīng)不再是一種放松了。為了繼續(xù)他們的工作，他們必須閱讀信件、報(bào)告、貿(mào)易出版物、辦公室的文件，更不用說報(bào)紙和雜志了：永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的大量的字詞。在獲得工作或提升時(shí)，快速閱讀和理解的能力就意味著成功和失敗的差別。然而，不幸的是，我們當(dāng)中的大多數(shù)人都不善于閱讀。我們大多數(shù)人在早期養(yǎng)成了不好的閱讀習(xí)慣，而且沒有將其改掉。主要的困難在于語言的自身要素——詞語。除非它們組合成詞、句子和段落，單個(gè)的詞語本身并沒有意思。但是，不幸的是，沒有受過訓(xùn)練的讀者不會(huì)閱讀詞組。他每次都費(fèi)力地閱讀一個(gè)詞，還經(jīng)常回頭去重讀詞語或文章。回頭重讀，就是再返回去看自己

　　已經(jīng)閱讀過的東西，是一種常見的不良閱讀習(xí)慣。另一種降低閱讀速度的習(xí)慣是發(fā)聲閱讀——閱讀時(shí)發(fā)聲或默讀每個(gè)單詞。

　　為了克服這些壞習(xí)慣，一些閱讀診所采用了一種名為快速閱讀器的工具，在頁面上以預(yù)定的速度來移動(dòng)一行(或者一頁)。為了提高讀者的閱讀速度，設(shè)定的一行速度稍微快于讀者感覺到舒服的速度�？焖匍喿x器迫使讀者加快閱讀速度，使其不可能再逐字閱讀、回顧文章內(nèi)容或者默讀。首先，理解以犧牲速度為代價(jià)。但是，當(dāng)你學(xué)會(huì)閱讀理念和概念時(shí)，你不僅會(huì)提高閱讀速度，而且會(huì)提高理解能力。許多人發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)過訓(xùn)練后，他們的閱讀能力獲得了極大提高。以商務(wù)經(jīng)理人Charlce Au為例，在接受訓(xùn)練前，他合理可靠的閱讀速度是每分鐘172個(gè)單詞，現(xiàn)在他的閱讀速度提高到每分鐘1378個(gè)單詞。在較短的時(shí)間內(nèi)，他可以閱讀完大量的材料，這讓他非常欣慰。

　　67. 【答案】D)

　　【解析】本句意思是“誰如果想謀得一份差事”。A)項(xiàng)applying需加for,意思是“申請”;B)項(xiàng)、C)項(xiàng)均不符合題意，只有D)項(xiàng)(獲得)適合。

　　68. 【答案】A)

　　【解析】本句意為“快速閱讀與理解的能力，是關(guān)系到成敗的關(guān)鍵所在”只有quickly與原意吻合。easily(容易地);roughly (粗略地);decidedly(果斷地)均與原文內(nèi)容不符。

　　69. 【答案】C)

　　【解析】英語中，閱讀速度快的人稱為good reader，反之，就是poor reader。根據(jù)上下文的內(nèi)容，多數(shù)人都屬于poor reader，因此選poor(差的)。其他選項(xiàng)不妥。

　　70. 【答案】B)

　　【解析】此處的意思是“大多數(shù)人早期養(yǎng)成看書慢的習(xí)慣”因此選habits(習(xí)慣)。training (訓(xùn)練，培訓(xùn));situations(形勢);custom(風(fēng)俗習(xí)慣)。

　　71. 【答案】A)

　　【解析】 此處說的是“主要的困難在于語言的自身要素，即單詞”。combines聯(lián)合;touches接觸;involves包括，這三項(xiàng)的詞義與原文不符。而lies與in構(gòu)成搭配，意為“在于”。

　　72. 【答案】C)

　　【解析】 這里的意思是“如果單個(gè)地看這些字，它們并沒有什么意義”。some有點(diǎn);a lot許多;dull單調(diào)的。此三項(xiàng)不合題意。只有l(wèi)ittle(很少)是否定詞，合乎邏輯。

　　73. 【答案】D)

　　【解析】此句意為作者對未受過閱讀訓(xùn)練的人不會(huì)讀句子組合感到遺憾。fortunately幸運(yùn)地;in fact事實(shí)上;logically合乎邏輯地,均不妥。unfortunately(不幸地)合乎句意。

　　74. 【答案】B)

　　【解析】 此句意為“在閱讀時(shí)經(jīng)常重讀(反復(fù)讀)”因此，選reread重讀。reuse再使用;rewrite重寫;recite背誦。

　　75. 【答案】A)

　　【解析】 此處所填的詞既是look back over的賓語，又是you have just read的賓語，只有what能充當(dāng)這種雙重成分。

　　76. 【答案】C)

　　【解析】 scales down按比例減少;cuts down削減，此兩項(xiàng)不合題意。measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢”，在此合適。

　　77. 【答案】B)

　　【解析】 本段前文已經(jīng)出現(xiàn)you，在此選one(泛指人們、我們、你)來代替you。some one無此用法。如果用reader，前面應(yīng)加定冠詞。he不能與該段邏輯一致。

　　78. 【答案】A)

　　【解析】 此句意為“訓(xùn)練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關(guān)”，因此選accelerator (快讀器)。actor演員;amplifier放大器;observer觀察者。

　　79. 【答案】D)

　　【解析】前面的faster決定了應(yīng)當(dāng)選than，構(gòu)成比較級。

　　80. 【答案】C)

　　【解析】 此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內(nèi)容或者默讀”。enabling相當(dāng)于making possible;leading引導(dǎo);indicating指出，表明。都不合題意。只有making (使，使得)最合適。

　　81. 【答案】B)

　　【解析】 這里的意思是“速讀最初會(huì)影響理解”，所以選comprehension(理解力)。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義;gist大意，要旨;regression回顧。

　　82. 【答案】A)

　　【解析】 與前半句中的not only相呼應(yīng)，構(gòu)成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor,or或for均不能構(gòu)成固定用法。

　　83. 【答案】C)

　　【解析】 本句中的主語是第三人稱復(fù)數(shù)，物主代詞必然是their。

　　84. 【答案】B)

　　【解析】take與后面的for instance構(gòu)成短語，意為：“以……例”，其他三項(xiàng)不能構(gòu)成搭配。

　　85. 【答案】D)

　　【解析】 這里提到受訓(xùn)之前與受訓(xùn)之后進(jìn)行比較、對比，因此選before。

　　86. 【答案】D)

　　【解析】 此處意為：在較短時(shí)間內(nèi)，讀完眾多的材料。master掌握;go over復(fù)習(xí);present呈現(xiàn)，展現(xiàn)。此三項(xiàng)均不妥。只有g(shù)et through (讀完)最恰當(dāng)。

　　Part ⅥTranslation

　　87. 【答案】would not have finished so early

　　【解析】 本題考查虛擬語氣would have done,表示本該發(fā)生的事沒有發(fā)生。本句使用的是否定形式�！癰ut for”表示“要不是……”。

　　88. 【答案】delaying making

　　【解析】本題考查mind的用法，這里應(yīng)填入的是動(dòng)名詞形式。

　　89. 【答案】to have no access

　　【解析】access這里的意思是“(使用或見到的)機(jī)會(huì)，權(quán)利”，have access to為固定搭配,即“有機(jī)會(huì)做某事”。本句中使用的是否定。

　　90. 【答案】we may/might as well walk home

　　【解析】本題重點(diǎn)在“不妨”的譯法。may as well表示“不妨，最好”。

　　91. 【答案】singing and dancing to their heart’s content

　　【解析】本句需填入的成分在句中起補(bǔ)充說明的作用，因此用動(dòng)名詞形式�！氨M情地”譯為“to one’s heart’s content”。