大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試高分得主經(jīng)驗(yàn)談：閱讀理解

　　無(wú)論是哪一種英語(yǔ)考試，閱讀部分都至關(guān)重要，可以說(shuō)只要閱讀做好了就有拿高分的把握。閱讀理解不像詞匯那樣可以在短時(shí)間里有顯著的提高，它必須靠平時(shí)大量的練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的積累才會(huì)有好的效果。閱讀的首要任務(wù)就是理解，六級(jí)的閱讀考題基本上要求全面理解。有的考生認(rèn)為六級(jí)閱讀越快越好，這是一個(gè)誤區(qū)，如果對(duì)所讀的材料不理解，讀得再快也沒(méi)有用。

　　還有一個(gè)誤區(qū)就是有的考生認(rèn)為現(xiàn)在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班教授的應(yīng)試技巧可以解決一切問(wèn)題，這也是不正確的，因?yàn)殚喿x的高分來(lái)自語(yǔ)言基礎(chǔ)與應(yīng)試技巧的結(jié)合，語(yǔ)言基礎(chǔ)越好，技巧運(yùn)用越容易，決不能走人離開(kāi)語(yǔ)言基礎(chǔ)單純追求技巧的誤區(qū)。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中必須扎扎實(shí)實(shí)練好語(yǔ)言基本功，擴(kuò)大知識(shí)面與思維視野，同時(shí)有針對(duì)性地掌握應(yīng)試技巧，這樣才會(huì)有事半功倍的效果。

　　閱讀中常見(jiàn)的問(wèn)題

　　一、視域窄

　　實(shí)驗(yàn)證明人的視域最大可以一目半行，而考生一般是一目一詞，連一目三、四詞的速度都達(dá)不到，這是考生閱讀時(shí)間不夠的主要原因。

　　另外，用手或筆指著閱讀，逐行地點(diǎn)著閱讀或一邊讀一邊翻譯都會(huì)影響閱讀速度。而且，有些單詞并非是與文章主旨直接相關(guān)的關(guān)鍵詞，這樣，反而不能有效地集中精神閱讀較重點(diǎn)的關(guān)鍵詞句。

　　二、回讀

　　一般來(lái)說(shuō)為了斟酌題干和原文的關(guān)系，回讀是不可避免的。但是對(duì)一些生詞、難句不論是否與題干有關(guān)都反復(fù)地進(jìn)行閱讀，這樣會(huì)干擾對(duì)全文的理解。有時(shí)印象太深，甚至?xí)�在做題時(shí)選擇與讀不懂的原文相似或相近的選項(xiàng)。

　　三、有聲朗讀和無(wú)聲朗讀

　　無(wú)聲朗讀是比較普遍的現(xiàn)象，這樣容易分散注意力，人容易疲勞，影響對(duì)關(guān)鍵詞句的理解，大大影響閱讀速度。

　　四、做題時(shí)依據(jù)自己的主觀臆斷

　　我們對(duì)自己熟悉的題材常常帶有明顯的個(gè)人看法，往往根據(jù)自己已有的觀點(diǎn)去理解原文，而忽視了作者的觀點(diǎn)，因而常常誤選一些不確切的答案。

　　閱讀技巧

　　經(jīng)常我們都能從各種各樣的參考書(shū)上看到以下的技巧，我覺(jué)得做夭級(jí)的閱讀題，這些方法足以提高六級(jí)的閱讀速度。我想強(qiáng)調(diào)的是一定要將這些方法變成自己的能力，只有多練習(xí)才可以徹底掌握，否則再多的技巧都是無(wú)用的書(shū)面語(yǔ)言。

　　一、略讀(skimming)

　　所謂略讀是一種選擇閱讀法。它有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，它有意地忽略掉一些字詞、句子或段落;第二，它有意地不求甚解。例如抓住一段的大意時(shí)甚至可以對(duì)該段落的一半或者四分之三不予理睬。

　　略讀不是略去某些詞不讀，而是指不可以逐字逐詞閱讀。要抓住關(guān)鍵詞，閱讀句群，把握整體意思。在一個(gè)句子里，最關(guān)鍵的莫過(guò)于主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)了，其他的成分都是用來(lái)補(bǔ)充主、謂、賓的附加成分，讓主、謂、賓看起來(lái)更加豐滿。使用略讀法時(shí)，要省去各種細(xì)節(jié)的知識(shí)，如數(shù)字、公式、時(shí)間、地點(diǎn)、人物年齡等。要注意故事的主要情節(jié)，抓住中心意思。在方法上，閱讀時(shí)可以跳躍某些句子，但要注意關(guān)鍵詞、關(guān)鍵段落和問(wèn)題。當(dāng)找到了所需要的信息時(shí)，要立即停下來(lái)。然后，再慢慢地細(xì)讀包含所需信息的那一行或那一句。

　　例如：The fact that the general literature on interviewing does not deal with the joumalistic interview seems to be surprising for two reasons;first，it seems likely that most people in modem Western societies are more familiar，at least in a positive manner, with journalistic interviewing than any other form of interviewing. (that從句只是解釋fact，it從句列舉reasons，只要抓住The fact seems to be surprising for two reasons，這句話的意思就可以把握了。)

　　遇到難句一定要將主語(yǔ)、渭語(yǔ)、賓語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)，明顯地提醒自己這句話的意思是什么。在做完了題目檢查時(shí)還一定要認(rèn)認(rèn)真真地把句子分析清楚，這樣才可以提高自己的閱讀能力。

　　二、找出信號(hào)詞

　　信號(hào)詞常用來(lái)連接細(xì)節(jié)或是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，并可完成段落的轉(zhuǎn)換，暗示讀者下文要講的內(nèi)容，標(biāo)志出作者要提出一個(gè)新的思想或者觀點(diǎn)，或者是作者要對(duì)所論述的觀點(diǎn)舉例說(shuō)明，或者要詳細(xì)論述同一觀點(diǎn)。例如：

　　To sum up，Aristotle thought that all motions resulted either from the nature of the moving object or from a sustained push or pull.(表明作者要做結(jié)論)

　　There is never only a single force in a situation.For example, in walking across the floor，we push against the floor, and the floor in turn pushes against us.(舉例說(shuō)明)

　　In other words, in an economic sense the family was analmost self—sufficient unit.(用不同的表達(dá)方法說(shuō)明同一觀點(diǎn))

　　常用的主要有：

　　A.表示遞進(jìn)關(guān)系

　　如：also，besides，further，furthermore，even，too，moreover.in addition，in particular，even more important等。

　　B.表示時(shí)間和順序

　　如：before，now，next，first，finally，at first，at last，then，until，soon，later，after，eventually，in the past，afterwards，meanwhile。in the meantime等。

　　C.表示空間順序

　　如：beside，between，beyond，from(…to)，outside，next to，opposite to等。

　　D.表示下文要引出例子

　　如：such as, i.e.，for example，for instance，in fact等。

　　E.表示因果關(guān)系

　　如：because，thus，so，so that，as a result，therefore，consequently, for this(that)reason，hence，accordingly等。

　　相關(guān)鏈接：2008年6月大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試預(yù)測(cè)試卷精析

　　　　　　　經(jīng)驗(yàn)分享：征戰(zhàn)英語(yǔ)六級(jí)考試的戰(zhàn)火硝煙路

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