專(zhuān)訪新東方CET教研組：四六級(jí)考前題型權(quán)威預(yù)測(cè)

　　問(wèn)：想問(wèn)妮妮老師，對(duì)于詞匯的考查，有什么好的考場(chǎng)應(yīng)對(duì)方法和復(fù)習(xí)建議？

　　李：在新四級(jí)的閱讀理解中，有一道十五選十的題，其實(shí)這也是對(duì)詞匯的考察。這樣的題我們建議學(xué)生用詞性分類(lèi)的方法來(lái)做�？纯粘龅脑~在原文的句子中充當(dāng)一個(gè)什么樣的成分，把十五個(gè)詞的詞性分類(lèi)，意義結(jié)合詞性，再來(lái)選擇會(huì)簡(jiǎn)單的多。這樣也不會(huì)盲目的亂填亂找。而且所要填的十個(gè)詞的詞性、意義、時(shí)態(tài)都是不發(fā)生任何變化的。對(duì)于老六級(jí)的詞匯復(fù)習(xí)，最好的辦法就是復(fù)習(xí)全真題。以前考過(guò)的總會(huì)是有重復(fù)的，而且重復(fù)率很高。另外，在考場(chǎng)上做詞匯題的時(shí)候盡量不要花太多的時(shí)間。試卷上的規(guī)定是20分鐘，建議一般花10-12分鐘的時(shí)間就夠了。畢竟認(rèn)識(shí)的單詞一眼就能看出來(lái)答案，能夠用技巧，比如通過(guò)主語(yǔ)和時(shí)態(tài)來(lái)判斷動(dòng)詞的，最多也是幾秒鐘就可以有答案。多出的時(shí)間可以放在閱讀上。

　　問(wèn)：老六級(jí)和新六級(jí)、新四級(jí)和之前的四級(jí)考試，大綱的詞匯有什么變化嗎？

　　李：沒(méi)有什么變化。

　　問(wèn)：對(duì)于聽(tīng)力中的段子聽(tīng)寫(xiě)有什么好的應(yīng)對(duì)方法呢？

　　陳：對(duì)于聽(tīng)力比較好的同學(xué)，我們建議他們聽(tīng)句子的大意，根據(jù)句子的大意來(lái)寫(xiě)單詞。因?yàn)樗�能�?tīng)懂句子大意，但是不見(jiàn)得能完整的copy整個(gè)句子；對(duì)于聽(tīng)力比較薄弱的同學(xué)，建議用分段寫(xiě)的方法。比如，一個(gè)句子十五個(gè)單詞，聽(tīng)三遍，每一遍聽(tīng)五個(gè)單詞就夠了。一般聽(tīng)一編記下四五個(gè)單詞是都能做到的事情。這樣接下來(lái)再聽(tīng)沒(méi)有聽(tīng)到的單詞。三遍下來(lái)怎么也有十二到十五個(gè)單詞。即使是最長(zhǎng)的有23個(gè)單詞的句子，他也能夠有一半的正確率，那么至少也能得1分。因?yàn)樵u(píng)卷是按照意群來(lái)給分，如果寫(xiě)得零零碎碎也會(huì)很麻煩。

　　問(wèn)：可以改寫(xiě)聽(tīng)到的句子嗎？可能大部分學(xué)生都不能一字不漏的聽(tīng)寫(xiě)下原文

　　陳：可以的，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)正確，主干結(jié)構(gòu)意義正確也是可以的。

　　但是對(duì)于聽(tīng)力比較薄弱的同學(xué)，如果聽(tīng)不懂，最好是聽(tīng)到什么寫(xiě)什么，每一段分開(kāi)寫(xiě)短一點(diǎn)，按照自己的水平進(jìn)行分配。所以對(duì)于聽(tīng)力比較好和比較薄弱的同學(xué)要分兩種不同的情況進(jìn)行對(duì)待。

2006年12月英語(yǔ)四六級(jí)考試最后沖刺專(zhuān)題

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