徐可風(fēng)點(diǎn)評(píng)2011年6月英語(yǔ)六級(jí)試題 難度持平

　　【試題】2011年6月英語(yǔ)六級(jí)試題(完整版)  

　　【答案】2011年6月英語(yǔ)六級(jí)答案(完整版)

　　【訪談】名師視頻解析2011年6月英語(yǔ)六級(jí)試題答案

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徐可風(fēng)做客考試吧 【我想認(rèn)識(shí)他】

　　考試吧主持人：各位考試吧的網(wǎng)友大家好，今天下午剛剛結(jié)束了六級(jí)英語(yǔ)的考試，今天非常有幸請(qǐng)來(lái)了徐可風(fēng)老師作客考試吧給我們講解關(guān)于英語(yǔ)六級(jí)相關(guān)的試題和答案，首先請(qǐng)徐老師給我們分析一下這次考試和往年相比難易程度和命題的方向。

　　徐可風(fēng)：今天的六級(jí)一結(jié)束，文都教育所有老師都集合在一塊，專門分析這次六級(jí)的考試到底有哪些特點(diǎn)，從整體的難度來(lái)說(shuō)，這次六級(jí)的難度跟上一次2010年12月份比沒(méi)有大難度的變化，基本上比較的持平，如果非得說(shuō)有一些細(xì)的變化，可能是體現(xiàn)在各個(gè)題型中命題中細(xì)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)的不同，等一下我們會(huì)結(jié)合每個(gè)題型具體去談，但是整體上難度變化不大，命題方向仍舊是老方向。

　　考試吧主持人：請(qǐng)您根據(jù)具體的題型我們做詳細(xì)解析。

　　徐可風(fēng)：這次考試之前文都有些學(xué)員跟我說(shuō)，這次考試有點(diǎn)緊張，我們先聊聊第一個(gè)題型，寫(xiě)作這次考的話題，大家應(yīng)該是在意料之內(nèi)的話題，到底證書(shū)學(xué)歷，對(duì)證書(shū)的問(wèn)題的看法，四六級(jí)證、計(jì)算機(jī)證有用嗎?現(xiàn)在大家都想去考證，包括中關(guān)村大街上還有賣證的，這個(gè)證書(shū)到底有沒(méi)有用，現(xiàn)在我們?cè)趺纯创�考證熱，就是這次六級(jí)的作文題，為什么我說(shuō)側(cè)重點(diǎn)沒(méi)有變呢?仍舊是以校園生活為主，我們?cè)趯W(xué)校中都考過(guò)證書(shū)，但是這次考試中有個(gè)地方，據(jù)我所了解，因?yàn)槲亩加幸恍├蠋熓菂⒓恿吮O(jiān)考，在監(jiān)考的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫(xiě)作文的時(shí)候，在第二段中出現(xiàn)了問(wèn)題。

　　這次六級(jí)的三個(gè)下提綱，第一個(gè)提綱現(xiàn)在許多人熱衷于各類證書(shū)的考試，第二個(gè)提綱其目的各不相同，第三提綱在我看來(lái)，問(wèn)題出在第二個(gè)提綱人家說(shuō)目的不同，但是有些考生只強(qiáng)調(diào)就是為了找工作，就業(yè)很難，上一次有個(gè)新聞，2011年整個(gè)中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生是達(dá)到了732萬(wàn)，覺(jué)得找工作很難所以要去考各種各樣證書(shū)，一直圍繞目的，考證的目的就是為了解決就業(yè)的問(wèn)題，這就麻煩了，如果你剛剛在考場(chǎng)上這個(gè)段落也只是單純地寫(xiě)考證書(shū)的目的就是為了解決就業(yè)的問(wèn)題，已經(jīng)不能地跑題了。

　　提綱上目的各不相同，你只是提到了解決就業(yè)的問(wèn)題，怎么體現(xiàn)出各不相同呢，所以我非常擔(dān)心，考生們會(huì)犯下這個(gè)錯(cuò)，這個(gè) 目的很好想，第一是為了就業(yè)，為了提高自己的學(xué)術(shù)的水平，為了興趣，就喜歡學(xué)英語(yǔ)，所以興趣、提高學(xué)術(shù)能力和就業(yè)，這三個(gè)都可以成為考證書(shū)的目的，這次如果要寫(xiě)跑題的話，問(wèn)題出在第二段上，他們回去好好地想想，如果只提到了一個(gè)目的將扣分非常的嚴(yán)重，至少要提到兩個(gè)目的以上。

　　這是對(duì)于作文的問(wèn)題。

　　大家平時(shí)有沒(méi)有關(guān)注過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)，作文在寫(xiě)的時(shí)候段落的結(jié)構(gòu)這塊很多考生是忽略掉的，包括在文都的課堂上一直在強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作的時(shí)候段落必須強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)性，大家回憶一下在考場(chǎng)上寫(xiě)的文章，每個(gè)段落是不是按照總分，或者是總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，每個(gè)段落必須有一個(gè)總起句，現(xiàn)在許多人熱衷于各類證書(shū)考試，可以把提綱直接翻譯成英文作為段落的總句，還得舉例熱衷于考證的現(xiàn)象可以舉一個(gè)具體的現(xiàn)象，每年有多少人考四、六級(jí)，每年有多少人考計(jì)算機(jī)證書(shū)，有個(gè)總也要有個(gè)分，如果只有分沒(méi)有前面的總都要扣掉。

　　最后一段“在我看來(lái)”這個(gè)地方我很擔(dān)心大家會(huì)陷入陷井，在考證的問(wèn)題上，我很擔(dān)心大家只強(qiáng)調(diào)了它的優(yōu)點(diǎn)或者只強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)，這是要考核考生的辨析，考證肯定有好也有不好，必須要辨析地看待，如果不好，為什么教育還一直強(qiáng)調(diào)要考各種證書(shū)呢，如果只有好處而沒(méi)有壞處，為什么發(fā)現(xiàn)很多證書(shū)的用處不大呢，必須要辯證地看，等一下我會(huì)參考的范圍，我先把我的參考的范文思路大家聊一下。

　　第一段可以“在我的觀點(diǎn)，任何事情都會(huì)有好的和不好的方面，包括證書(shū)考試”everything always has pros and cons, including certificate examination.任何事情都有好不不好，接下來(lái)說(shuō)一“方面好處”另一方面說(shuō)壞處好處可以說(shuō)，大學(xué)四年沒(méi)有四、六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的話很多同學(xué)就沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)英語(yǔ)了，去學(xué)計(jì)算機(jī)了，所以證書(shū)的考試可以形成一種推動(dòng)力，鼓勵(lì)跟激勵(lì)大家，甚至是強(qiáng)迫著我們學(xué)習(xí)，這是它的好處，壞處是證書(shū)太多了，副產(chǎn)品導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)太沉重了，高中的時(shí)候已經(jīng)沉重了三年，到大學(xué)沉重四年，我們又不是烏龜。

　　首先總?cè)缓笠獜姆謨蓚�(gè)角度去談，我也擔(dān)心考場(chǎng)上大家會(huì)忽略一個(gè)小細(xì)節(jié)，最后一段不僅要總要分，后面還要有個(gè)總，必須最后有個(gè)總結(jié)才能形成完整的結(jié)構(gòu) ，最后沒(méi)有總結(jié)句整個(gè)結(jié)構(gòu)是不完整，最后可以用“只有通過(guò)這種方式怎么怎么”only in this way ...我給大家的參考，“只有通過(guò)這種方式證書(shū)考試才能對(duì)學(xué)生的整體的全面的發(fā)展起到有益的幫助”這樣每個(gè)段落的結(jié)構(gòu)都很完整，整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)也很完整，結(jié)構(gòu)是很多考生所忽略掉的，第一對(duì)第二段的內(nèi)容上有沒(méi)有提到至少兩個(gè)目的和兩個(gè)目的以上，第二個(gè)，段落的結(jié)構(gòu)上是不是嚴(yán)格地按照總分，或者是總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，如果做不到對(duì)不起這個(gè)地方要被扣分掉。

　　這是我擔(dān)心大家在寫(xiě)作上可能會(huì)犯的兩個(gè)小問(wèn)題。

　　快速閱讀，快速閱讀其實(shí)它就是考定位，題干里面找到信息詞之后要回到文章去定位相關(guān)的句子，快速閱讀沒(méi)有必要把整篇文章都讀完，這是快速閱讀做題的要注意的地方，要想把整篇文章都讀完再去做題可能時(shí)間是來(lái)不及的，四、六級(jí)就是速度型的考試，考研英語(yǔ)是深度的考試，四、六級(jí)強(qiáng)調(diào)的是速度，快速閱讀一定要按照定位 ，這次的快速閱讀的文章出得很好玩，文章題目直接出來(lái)就是直接翻譯可以聯(lián)系到斯皮爾伯格的電影《少數(shù)派報(bào)告》，這個(gè)題目直接翻譯過(guò)來(lái)“少數(shù)派報(bào)告”minority report這里是講美國(guó)的學(xué)生中像這種外國(guó)的血緣的，包括一些非洲籍和亞洲籍占人數(shù)少部分的學(xué)生，教育的時(shí)候碰到的問(wèn)題，教育的過(guò)程中教育者應(yīng)該怎么對(duì)待他們，這是考核到的主要的內(nèi)容，在做題的過(guò)程中只要緊記另個(gè)字就可以解決，“定位”。

　　聽(tīng)力，這塊剛剛來(lái)的時(shí)候在文都辦公室和老師在聊，這個(gè)聽(tīng)力應(yīng)該是蠻簡(jiǎn)單的東西，但是每次考試都不特別理想呢，問(wèn)題是什么地方呢?我給大家一句話，聽(tīng)力的問(wèn)題處在學(xué)聽(tīng)力的重點(diǎn)放錯(cuò)了，有沒(méi)有想過(guò)學(xué)聽(tīng)力的重點(diǎn)真的是放在聽(tīng)上面嗎?是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，其實(shí)做聽(tīng)力題，在整個(gè)思維的過(guò)程分幾個(gè)步驟，第一步是不是首先耳朵聽(tīng)覺(jué)會(huì)聽(tīng)到一個(gè)聲音，第一步，第二步聽(tīng)到聲音之后會(huì)把所聽(tīng)到的聲音跟大腦里面儲(chǔ)存的某個(gè)單詞的聲音進(jìn)行匹配，在這個(gè)匹配過(guò)程中，如果它這個(gè)聲音跟大腦里面儲(chǔ)存的某個(gè)單詞的發(fā)音對(duì)上號(hào)了單詞就拼出來(lái)了，你想想在做聽(tīng)力的過(guò)程是不是按照這樣的思維進(jìn)行的。

　　我想請(qǐng)大家去思考個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得你聽(tīng)力聽(tīng)不出來(lái)是耳朵聽(tīng)不到英文發(fā)言還是因?yàn)槁?tīng)到聲音之后聲音跟大腦里面原來(lái)存儲(chǔ)的單詞的聲音匹配的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，肯定是匹配的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題，任何正常人聽(tīng)覺(jué)都是沒(méi)有問(wèn)題的，問(wèn)題是大腦中存儲(chǔ)的英文單詞的發(fā)音已經(jīng)錯(cuò)了，用錯(cuò)誤的發(fā)音去衡量就很難判斷，你想把聽(tīng)力把它給提高成績(jī)，我建議大家首先要把讀英文的發(fā)音讀準(zhǔn)，有沒(méi)有必要從音標(biāo)開(kāi)始了?沒(méi)有必要，我們說(shuō)中文的時(shí)候，小寶寶幾個(gè)月跟他們說(shuō)這是漢語(yǔ)拼音不會(huì)是這樣的，直接會(huì)告訴他這是什么什么，所以在積累英文了讀音沒(méi)有必要從音標(biāo)入手，對(duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要從音標(biāo)入手，但是要注意要去跟讀，讀的過(guò)程中不建議大家直接拿出一個(gè)英文資料自己來(lái)讀，因?yàn)樽约簛?lái)讀很有可能會(huì)讀出那些驚天地泣鬼神的中國(guó)式的發(fā)音，所以在讀的過(guò)程中找個(gè)模仿的對(duì)象，你想想模仿的對(duì)象應(yīng)該是什么，肯定不是我了，你要模仿的就是老外，有同學(xué)說(shuō)我身邊沒(méi)有老外，我怎么去模仿，所在的城市沒(méi)有風(fēng)景點(diǎn)嗎?如果在北京，跑到故宮你看到老外你就上去我免費(fèi)給你做翻譯成不成，他肯定愿意，杭州可以去西湖邊，就去模仿他的發(fā)音，有的同學(xué)臉皮比較薄，不太好意思跟陌生人聊天，這個(gè)時(shí)候可以找一部你喜歡的英文電影《功夫熊貓》《勇敢的心》等等，對(duì)著上面的字幕人家怎么讀你就怎么讀，只有去模仿老外的發(fā)音存儲(chǔ)在大腦中的發(fā)音才是正確的，存儲(chǔ)的發(fā)音正確做聽(tīng)力的時(shí)候自然而然分?jǐn)?shù)正確率就往上升了，聽(tīng)力的建立重點(diǎn)不在于聽(tīng)而在于發(fā)音去存儲(chǔ)正確的發(fā)音。

　　聽(tīng)力這一次短對(duì)話難度不大，長(zhǎng)對(duì)話第二段比第一段難一些，最后的復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)單詞是比較的熟悉，難是后面三個(gè)句子，我和大家聊聊三個(gè)句子的評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，最后三個(gè)句子不一定非是一個(gè)都不差地全部寫(xiě)下來(lái)，只要意思對(duì)了，寫(xiě)下來(lái)的語(yǔ)法也沒(méi)有錯(cuò)誤就恭喜得滿分了，不一定按照原來(lái)讀的單詞下來(lái)的，意思對(duì)語(yǔ)法不錯(cuò)就沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)于聽(tīng)力這一塊等一下文都也會(huì)把正確的答案在考試吧的網(wǎng)站放上，到時(shí)候大家可以看看。

　　接下來(lái)是大家擅長(zhǎng)的題型閱讀，四級(jí)里面有選詞填空，六級(jí)是簡(jiǎn)答題，我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家，簡(jiǎn)答題的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于選詞填空，六級(jí)比四級(jí)的選詞填空還低，可能有同學(xué)不認(rèn)可，四級(jí)的選詞填空是15個(gè)選擇項(xiàng)一個(gè)一個(gè)選上去，蒙概率只有十五分之一，簡(jiǎn)答題就是變相的閱讀理解題。這次的簡(jiǎn)答題所考到的內(nèi)容比較好玩，這次簡(jiǎn)答題考的內(nèi)容一起和大家聊聊，提到的是關(guān)于我們的一種能力，我們要做出一個(gè)選擇的能力，其實(shí)我們時(shí)時(shí)刻刻都在面對(duì)著選擇的時(shí)候，關(guān)鍵是在于選擇一個(gè)積極的心態(tài)還是消極的心態(tài)，其實(shí)包括在四、六級(jí)考試當(dāng)中，我經(jīng)常看到一種很痛心的現(xiàn)象大家去買答案，都不認(rèn)真地學(xué)，其實(shí)當(dāng)你面對(duì)著買答案去考四、六級(jí)還是認(rèn)真地去通過(guò)學(xué)習(xí)去考四、六級(jí)就是一個(gè)選擇，這個(gè)選擇決定了你這輩子很多事情，其實(shí)四、六級(jí)的考試不要把它單純看成考試，一直跟文都的學(xué)生說(shuō)四、六級(jí)的考試只是當(dāng)成一個(gè)普通的考試去對(duì)待，你就可能是沒(méi)什么意義的四、六級(jí)考試，只有把它考研英語(yǔ)的準(zhǔn)備階段去準(zhǔn)備，你的四、六級(jí)才起到它的作用，現(xiàn)在找工作的這些大學(xué)畢業(yè)生中有哪個(gè)沒(méi)有四、六級(jí)的成績(jī)單，但是這個(gè)東西不能確保你找到好工作，因?yàn)槿藬?shù)太多了，730多萬(wàn)，能夠更好地找到一份工作只能提高自己，從競(jìng)爭(zhēng)的紅海中跳出來(lái)，進(jìn)入另外一個(gè)藍(lán)海，這個(gè)藍(lán)海碩士生，四、六級(jí)當(dāng)成考研英語(yǔ)的準(zhǔn)備階段，四、六級(jí)才起到應(yīng)有的作用。踏踏實(shí)實(shí)學(xué)，這是擺在你面前的選擇，時(shí)時(shí)刻刻都有選擇，關(guān)鍵在于選擇什么路是怎么走的自己來(lái)挑，人生路也是由自己來(lái)決定的。