汪忠平老師，聽(tīng)說(shuō)您一開始是在中學(xué)執(zhí)教的， 97年參加全國(guó)碩士研究生統(tǒng)考，以專業(yè)課總分第一的成績(jī)被復(fù)旦大學(xué)外文系錄取。我也做過(guò)中學(xué)老師，感覺(jué)還是比較繁忙的，您是怎么協(xié)調(diào)工作和考研復(fù)習(xí)的呢？您平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，有什么好的經(jīng)驗(yàn)提供給大家？您當(dāng)年進(jìn)新東方是通過(guò)什么途徑？自己應(yīng)聘的還是推薦的？在新東方有什么特別影響深刻的事情嗎？

汪：我當(dāng)時(shí)正好有個(gè)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，正好利用了那個(gè)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。時(shí)間還算比較寬裕。關(guān)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)，我在課上也問(wèn)學(xué)生是怎么學(xué)英語(yǔ)的。也就是多看吧，看一些news week, times啊之類的雜志，然后做一些摘錄。只要是英語(yǔ)好的學(xué)生他們都有個(gè)共同點(diǎn)，就是喜歡閱讀。英語(yǔ)水平自然而然就上去了。
我去的時(shí)候比較早，那個(gè)時(shí)候新東方老師還算是奇缺的，當(dāng)時(shí)我還在復(fù)旦教書，我一個(gè)同學(xué)在新東方教書，他推薦我去試試。當(dāng)時(shí)還是周老師在做校長(zhǎng)。我去的時(shí)候沒(méi)有碰到他，碰到的是我們那里叫做“邱邱”的邱正正老師，他是當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)部的主管。我看他特別年輕，一點(diǎn)都不像主管的樣子，也沒(méi)把他當(dāng)回事。后來(lái)他就開始問(wèn)我，有什么樣的想法，有什么樣的特長(zhǎng)。我就跟他聊起來(lái)了，后來(lái)周老師就過(guò)來(lái)了，他說(shuō)他們特別需要一個(gè)作文老師。我本來(lái)也沒(méi)打算教作文的，但是既然有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我就覺(jué)得要試試看，然后就一直教到了現(xiàn)在。教了有5年了，東方是越來(lái)越強(qiáng)，壓力也是越來(lái)越大。寫作還是比較好拿分的一塊，不像其他的，聽(tīng)不懂看不懂就沒(méi)辦法做題，而作文這塊，因?yàn)槭侵饔^題，學(xué)生可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，一個(gè)觀點(diǎn)不會(huì)表達(dá)的時(shí)候，可以換一個(gè)角度去講，可以避開自己的弱項(xiàng)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

陳文笠老師對(duì)英文聽(tīng)力和寫作有特別的研究，能談?wù)勀�的新東方經(jīng)歷嗎？您又是怎么學(xué)英語(yǔ)的呢，有什么獨(dú)到之處呢？在網(wǎng)上看到您的學(xué)生把您跟老羅（羅永浩老師）的課進(jìn)行比較，說(shuō)你們都是比較有個(gè)性的老師，那您對(duì)自己的講課風(fēng)格是怎么評(píng)價(jià)的？

陳：我的課的風(fēng)格，一方面比較勵(lì)志，一方面由于我個(gè)人經(jīng)歷也比較特殊一些，我不是英語(yǔ)專業(yè)的，所以我會(huì)用一些理科的思維的邏輯性，在這個(gè)方面我可能有一些自己的見(jiàn)解。除此之外，我本人也有去美國(guó)留學(xué)的這樣一個(gè)經(jīng)歷。我可以把我的經(jīng)歷融入教學(xué)中，讓學(xué)生知道什么是真正的英語(yǔ)�，F(xiàn)在中國(guó)的學(xué)生都是從書本到口語(yǔ)的，其實(shí)這里面還有更大的一個(gè)文化差異，很多時(shí)候單靠書本是無(wú)法了解的。
我先是在樂(lè)寧教了一段時(shí)間的雅思，就是因?yàn)橛羞@樣一段經(jīng)歷，正好新東方的一位老師有點(diǎn)事情無(wú)法去上課，就找了我去代課。我算是比較幸運(yùn)的，很多老師進(jìn)新東方都是要進(jìn)行嚴(yán)格的篩選的，所以我一開始上課的時(shí)候還是有點(diǎn)惴惴不安的，畢竟新東方的學(xué)生對(duì)老師的要求很嚴(yán)格。第一次上課也確實(shí)是有很多的缺陷的，我開始慢慢的積累一些經(jīng)驗(yàn)，加上新東方其他老師的幫助，特別是汪老師給我的很多建議，都受益匪淺。之后又上了詞匯，聽(tīng)力等一系列的課，就慢慢的熟悉起來(lái)了。我覺(jué)得現(xiàn)在我更多的是像一個(gè)朋友一樣和學(xué)生去交流，也許這就是很多學(xué)生認(rèn)為我的一個(gè)風(fēng)格吧。我希望學(xué)生能在特別享受的一個(gè)狀況下去上課，這樣就不會(huì)特別疲憊，這樣聽(tīng)課效果就會(huì)比較好。

聽(tīng)力：

1．CET的聽(tīng)力是英音，能聽(tīng)懂VOA SE，但聽(tīng)四六級(jí)還是聽(tīng)不懂，這個(gè)問(wèn)題出在哪兒呢？

陳：CET的聽(tīng)力是一個(gè)男聲一個(gè)女聲，一個(gè)人讀英音，一個(gè)人讀美音。這是有幾個(gè)原因：首先VOA是純美音的，它不含英音的音素。除此以外，就是英音的發(fā)音也不是我們中國(guó)人想象的那樣。中國(guó)人一直認(rèn)為自己發(fā)的是英音，如果你聽(tīng)英國(guó)人說(shuō)話的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)音和我們習(xí)慣的還有相當(dāng)大的區(qū)別。而另外一個(gè)方面，VOA的語(yǔ)速是符合聽(tīng)力要求的，但是VOA SP的語(yǔ)速比四級(jí)還要慢一些。平時(shí)VOA和BBC都接觸一下，注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題�，F(xiàn)在離考試時(shí)間比較近，沖刺階段建議聽(tīng)一些近幾年的真題。

2．四六級(jí)詞匯的書都背了，但做聽(tīng)力的時(shí)候還是反應(yīng)不過(guò)來(lái)，怎么辦？

這個(gè)主要原因是我們背單詞的時(shí)候都是視覺(jué)受到刺激，但是聽(tīng)到單詞的發(fā)音時(shí)還是反應(yīng)不過(guò)來(lái)。出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，不妨試試這種方法：第一遍聽(tīng)的時(shí)候盲聽(tīng)，就是不看原文地聽(tīng)。當(dāng)你聽(tīng)到某個(gè)詞你聽(tīng)不懂的時(shí)候，暫停，在原文中把這些詞標(biāo)記出來(lái)。到第二遍的時(shí)候就看原文聽(tīng)，然后針對(duì)劃出的詞著重做聽(tīng)力。這些詞很可能和你平時(shí)讀的不一樣，這就是導(dǎo)致你聽(tīng)不明白的原因，這種情況的話比較好的辦法就是去跟讀。你就會(huì)了解到老外是怎么發(fā)這個(gè)音了。
  
3．聽(tīng)力的句子好復(fù)雜，前聽(tīng)后忘，怎么辦？剛明白過(guò)這句話，但后面已經(jīng)過(guò)去好幾句了，怎么辦？

這主要是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)聽(tīng)力不熟悉，或者說(shuō)對(duì)這類題型還不熟練，所以他能捕捉的信息量比較少。這樣的話，有個(gè)比較好的方法就是去研究歷年真題。通過(guò)研究你會(huì)發(fā)現(xiàn)，并不是每句話都要聽(tīng)懂。所以要抓聽(tīng)力中重點(diǎn)的部分，比如，注意句中轉(zhuǎn)折詞but后面的內(nèi)容等。

4．聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候要做些筆記，如何做筆記？為什么記下的內(nèi)容總考不到，該記哪些內(nèi)容呢？

記筆記是要有針對(duì)性的，不能盲目的什么都記。記筆記是依賴于對(duì)文章的預(yù)讀過(guò)程，一般考生拿到文章后要預(yù)讀，對(duì)文章講到哪幾個(gè)方面要有一定的了解，針對(duì)這幾個(gè)方面去做筆記。一般筆記包含兩個(gè)部分，一個(gè)是簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)記，做個(gè)記號(hào)就可以；另外一個(gè)部分是在后面加一個(gè)核心詞。這樣就會(huì)比較容易的作筆記，也會(huì)比較容易的抓住重點(diǎn)。對(duì)于四六級(jí)，只要把意思理解到位就可以了。

5．萬(wàn)一聽(tīng)力錯(cuò)過(guò)了幾題，對(duì)于答案有沒(méi)有辦法猜一下呢？

一般不鼓舞靠猜測(cè)來(lái)做題目。那么既然錯(cuò)過(guò)了，我們還是要分析一下錯(cuò)過(guò)的原因，如果是因?yàn)樽呱皴e(cuò)過(guò)了，很可能是因?yàn)槠綍r(shí)聽(tīng)得太多。一天聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)間絕對(duì)不能過(guò)長(zhǎng)，這樣容易產(chǎn)生聽(tīng)力疲勞，這樣就會(huì)養(yǎng)成聽(tīng)力走神的習(xí)慣。還有就是不應(yīng)該在睡覺(jué)或者睡覺(jué)之前聽(tīng)，這個(gè)方法也是不起作用的。那么關(guān)于猜測(cè)，不建議盲目猜測(cè)，可以根據(jù)自己掌握的西方文化背景以及應(yīng)試技巧來(lái)做答。如果說(shuō)在四六級(jí)中，一般男人的地位都要比女人低一些，這是因?yàn)槊绹?guó)人的文化背景就是這樣。大家看過(guò)成長(zhǎng)的煩惱的肯定就知道，成績(jī)最好的肯定是carrol，最差的肯定是Mike。所以對(duì)文化有所理解的話，對(duì)猜題還是有幫助的。四六級(jí)題目很多會(huì)出自TOFEL的聽(tīng)力原題，但是TOFEL的語(yǔ)速相對(duì)快很多。

6．四六級(jí)的聽(tīng)力大概有些怎么樣的區(qū)別？我如何去尋找符合四六級(jí)水平的聽(tīng)力材料當(dāng)練習(xí)？有哪些重點(diǎn)場(chǎng)景和文章值得我們重點(diǎn)關(guān)注一下的呢？

總的來(lái)說(shuō)，區(qū)別不是很大。最主要的區(qū)別可能是在語(yǔ)速方面。還有就是考點(diǎn)方面。一般四級(jí)主要考說(shuō)話者的態(tài)度或者說(shuō)的內(nèi)容，六級(jí)的話，可能考細(xì)節(jié)會(huì)考的比較多；如果過(guò)了四級(jí)項(xiàng)沖刺六級(jí)的話，重要的是要抓住六級(jí)中有而四級(jí)中沒(méi)有的場(chǎng)景；第二就是做筆記的時(shí)候，準(zhǔn)性要加強(qiáng)。還有就是聽(tīng)寫中六級(jí)的句子比四級(jí)要稍微長(zhǎng)一些，這一部分要加強(qiáng)瞬時(shí)記憶能力。提高記憶能力的最好辦法就是平時(shí)做聽(tīng)寫，聽(tīng)一句暫停，然后把他寫下來(lái)。聽(tīng)不出來(lái)的先空著沒(méi)有關(guān)系，接著聽(tīng)直到全部聽(tīng)完。然后再回過(guò)頭聽(tīng)第二遍第三遍，直到把沒(méi)有聽(tīng)寫下來(lái)的句子全部寫全。如果時(shí)間緊的話，也可以嘗試，聽(tīng)一句話復(fù)述一句話，至少也要能把中文表達(dá)出來(lái)。現(xiàn)在比較高端的考試都是聽(tīng)重點(diǎn)詞，但是對(duì)于四六級(jí)考生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)重點(diǎn)詞比較困難，因?yàn)樗麄兒芸赡芊直娌怀瞿男┦侵攸c(diǎn)，所以還是要全句聽(tīng)寫。四六級(jí)不要求一字不差，只要意思對(duì)了就可以，所以理解意思還是比較重要的。

如果為了應(yīng)付四六級(jí)考試，多做真題就可以了。平時(shí)想鍛煉聽(tīng)力的話，比較好的是voa，bbc這樣的電臺(tái)，我不推薦直接聽(tīng)電臺(tái)的收音，雜音會(huì)比較大。最好能從網(wǎng)上下載或者買一些正版的產(chǎn)品。另外一點(diǎn)要注意的就是聽(tīng)力一定要有原文。另外推薦的教材就是走遍美國(guó)，它比較符合四六級(jí)里面對(duì)場(chǎng)景的要求。原版的電影場(chǎng)景也很多，但是受到人物的自身的限制也比較多。比較阿甘，你就不能學(xué)他說(shuō)話，畢竟他是個(gè)智力上有缺陷的人。動(dòng)作片科幻片等就不合適拿來(lái)學(xué)習(xí)。老友記、成長(zhǎng)的煩惱等這些情景喜劇對(duì)大家來(lái)說(shuō)是最有幫助的，尤其在口語(yǔ)和聽(tīng)力方面，現(xiàn)在越來(lái)越多的四六級(jí)考題會(huì)考到口語(yǔ)化的東西，這就要求考生平時(shí)多加積累。

7．市面上的聽(tīng)力材料琳瑯滿目，對(duì)于瘋狂英語(yǔ)、空中美語(yǔ)、BBC、VOA老師的看法是什么呢？

汪：這些都是不錯(cuò)的聽(tīng)力材料。但是瘋狂英語(yǔ)、空中美語(yǔ)適合泛聽(tīng)。如果要系統(tǒng)地鍛煉聽(tīng)力，我推薦兩個(gè)非常好的四六級(jí)聽(tīng)力資料：一個(gè)是華東師大的《Step by Step》1-3冊(cè)，另一個(gè)是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)編的，《Listen to This》一二冊(cè)，作為入門教材非常好。這些資料適合學(xué)生精聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊模仿，可以同時(shí)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)。精聽(tīng)聽(tīng)好了，再去大量的泛聽(tīng)。

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