六級(jí)的改錯(cuò)題的備考方法

 　　網(wǎng)友：老師對(duì)于六級(jí)的改錯(cuò)有沒(méi)有什么好的復(fù)習(xí)方法，我才接觸，感覺(jué)做的很不好。還有新六級(jí)題型是不是還保留這些內(nèi)容？以前大綱里面一直說(shuō)要考翻譯，沒(méi)考。這次新六級(jí)樣題里面也這樣說(shuō)，會(huì)不會(huì)考呢？如何準(zhǔn)備呢？

　　沈笑天：剛剛我已經(jīng)講過(guò)了，在六級(jí)舊題型復(fù)習(xí)當(dāng)中要注意一個(gè)改錯(cuò)的題型，正好這位網(wǎng)友就問(wèn)道了。那我就繼續(xù)講下去，事實(shí)上對(duì)于六級(jí)的改錯(cuò)是有一些好的方法。很多同學(xué)從第一方面考慮，改錯(cuò)你能分析一下歷年的全真題，尤其是近五年的全真題，里面考的改錯(cuò)題次數(shù)是非常多的，而改錯(cuò)也是在六級(jí)考試題型中考的次數(shù)最多的題型，據(jù)我的不完全統(tǒng)計(jì)，自有六級(jí)考試以來(lái)，改錯(cuò)已經(jīng)考了二十多次。你手頭上有這二十多次改錯(cuò)的真題，可以做一番研究，我已經(jīng)給大家做了一番歸納。

　　改錯(cuò)主要錯(cuò)誤分三大類(lèi)：第一類(lèi)是詞法也就詞匯錯(cuò)誤。第二類(lèi)是語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。第三類(lèi)是邏輯錯(cuò)誤。

　　我稍微講一下，所謂詞法錯(cuò)誤它包括詞性錯(cuò)誤、詞的使用錯(cuò)誤、詞的固定搭配錯(cuò)誤。在詞匯中比較多的是動(dòng)詞的使用錯(cuò)誤，還有代詞的使用錯(cuò)誤，冠詞使用錯(cuò)誤，冠詞錯(cuò)誤不是很明顯，特別會(huì)被人忽視，另外還有介詞錯(cuò)誤，連詞錯(cuò)誤，另外還有數(shù)次和量詞錯(cuò)誤。像這些都是詞匯的錯(cuò)誤。大家對(duì)這類(lèi)錯(cuò)誤的現(xiàn)象和這類(lèi)錯(cuò)誤如何糾正它要復(fù)習(xí)好，做好準(zhǔn)備。此外就語(yǔ)法和句法錯(cuò)誤，大家都知道語(yǔ)法相對(duì)來(lái)講要求高，六級(jí)很久以前就開(kāi)始不考結(jié)構(gòu)題了，因此我們很多大學(xué)生就對(duì)語(yǔ)法開(kāi)始忽視，而事實(shí)上命題者在改錯(cuò)部分給你留下了很大一個(gè)難題就是語(yǔ)法的要求。根據(jù)我的統(tǒng)計(jì)在歷年考試中對(duì)語(yǔ)法的要求提到了有非謂語(yǔ)動(dòng)詞誤用的情況，非謂語(yǔ)情況又分三類(lèi)，動(dòng)名詞、過(guò)去分詞、還有不定式。這些形式本身在學(xué)語(yǔ)法的時(shí)候就是一大難點(diǎn)，當(dāng)他把錯(cuò)誤設(shè)計(jì)出來(lái)以后，對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)糾正起來(lái)確實(shí)難度比較大的。首先大家要對(duì)這類(lèi)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本知識(shí)要有所了解。

　　此外還有主謂不一致，句子結(jié)構(gòu)的主謂不一致，主語(yǔ)在前而后面的謂語(yǔ)與它不一致、單復(fù)數(shù)不一致，這也是比較常見(jiàn)的命題形式。還有時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤，過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)的混亂。另外還有語(yǔ)氣，語(yǔ)氣中我特別提到的虛擬語(yǔ)氣，虛擬語(yǔ)氣很多同學(xué)對(duì)它是防不勝防的，雖然大家都知道有虛擬語(yǔ)氣有這個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，但可能會(huì)經(jīng)常顧此失彼，而得不到重視，另外的語(yǔ)態(tài)、主動(dòng)和被動(dòng)都會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤。此外在結(jié)構(gòu)方面有平行結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)，這些也是比較特殊的結(jié)構(gòu)包括強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，都是用來(lái)設(shè)計(jì)命題的，請(qǐng)大家特別注意。

　　我要講的第三類(lèi)重要錯(cuò)誤就是邏輯錯(cuò)誤。邏輯錯(cuò)誤大家可以根據(jù)整篇語(yǔ)篇角度來(lái)分析。邏輯錯(cuò)誤分兩類(lèi)，第一類(lèi)是邏輯混亂，第二類(lèi)是邏輯矛盾。什么叫邏輯混亂呢？邏輯混亂就是前言不搭后語(yǔ)，而邏輯矛盾主要是篇章前后不連貫，邏輯矛盾會(huì)體現(xiàn)在反義詞的設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)它句子上出現(xiàn)true，也許根據(jù)上下文意思不是true，而是not true，或者是false，這就是我們說(shuō)的反義的一個(gè)詞語(yǔ)，反義詞也是經(jīng)常在改錯(cuò)中命題的�？梢哉f(shuō)每一次考試中都有這種反義詞的邏輯錯(cuò)誤出現(xiàn)，這一點(diǎn)也請(qǐng)大家要特別予以重視，在明確改錯(cuò)的錯(cuò)誤類(lèi)型以后，大家首先要有所了解和對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。

　　大家在改錯(cuò)中還有最大的苦惱是都不知道錯(cuò)誤在什么地方會(huì)出現(xiàn)，在這里我建議大家有幾重掃描法。我們用的詞是掃描，因?yàn)槲覀冎�道有些錯(cuò)誤是顯形的有些錯(cuò)誤是隱性的，是不太容易發(fā)現(xiàn)的。一般的對(duì)于一個(gè)閱讀行有錯(cuò)誤的話建議大家先進(jìn)行一重掃描，針對(duì)的是詞匯和語(yǔ)法，有沒(méi)有哪些詞的用法和詞性方面的錯(cuò)誤會(huì)容易發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤很容易讓人找到。好第一重掃描你發(fā)現(xiàn)詞匯和語(yǔ)法上沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤讓你發(fā)現(xiàn)的話，這個(gè)時(shí)候再進(jìn)行第二重掃描。第二重掃描主要是看一些比較細(xì)微的地方，像一些代詞、介詞、連詞、冠詞是不是會(huì)有這些錯(cuò)誤，因?yàn)槊�題者會(huì)在這些地方設(shè)置一些錯(cuò)誤。此外在第二重掃描后還是沒(méi)有結(jié)果的話，請(qǐng)進(jìn)行第三重掃描。第三重掃描主要建議大家從邏輯角度考慮，有沒(méi)有反義詞，有沒(méi)有和語(yǔ)篇上下文起到銜接作用的連接詞，會(huì)不會(huì)用錯(cuò)。像它用的是but，但是你聯(lián)系上下文看到的是因果關(guān)系那就應(yīng)該變成because。如果三重掃描還是沒(méi)有結(jié)果的話，你只能從第四重掃描來(lái)尋找線索。第四重掃描我們叫方位掃描，所謂方位掃描請(qǐng)大家特別注意在這一行和上一行，這一行和下一行的臨界處。因?yàn)檫@是我們?cè)趻呙璧臅r(shí)候視角的盲區(qū)。這時(shí)候你看這兩個(gè)地方的銜接處，是不是會(huì)出現(xiàn)一些類(lèi)似的錯(cuò)誤。如果四重掃描都沒(méi)有得到結(jié)果的話，這個(gè)時(shí)候你所能做到的就是暫時(shí)的放棄，考試的時(shí)候你不可能在一行一道題上面花費(fèi)太多的時(shí)間。好在我們說(shuō)改錯(cuò)是一篇文章，雖然是文章它有一些邏輯錯(cuò)誤，它存在前后提示的關(guān)系，因此你繼續(xù)往后面做，等做完全文后，再?gòu)娜�文的角度，從整個(gè)語(yǔ)篇的角度來(lái)回視它，也許這個(gè)時(shí)候就能幫你找到你要找的那個(gè)錯(cuò)誤。此外我再提醒大家注意的是，改錯(cuò)的時(shí)候你將錯(cuò)誤找出也是能夠得到一半的分?jǐn)?shù)的，所以希望大家一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)千萬(wàn)不要留空白、放棄，因?yàn)檫@是不可取的。

　　還有同學(xué)問(wèn)到的是翻譯的問(wèn)題，那么我們說(shuō)六級(jí)考試從來(lái)沒(méi)有考過(guò)翻譯，盡管樣卷上有英譯漢，從目前的趨勢(shì)來(lái)看考委會(huì)的意圖很明顯，他們是希望這個(gè)六級(jí)考試無(wú)疾而終，也就是平穩(wěn)的落下歷史的幃幕，所以我個(gè)人估計(jì)它不可能?chē)L試新的英譯漢的題型，因此我個(gè)人估計(jì)考英譯漢的可能性是不大的。有同學(xué)問(wèn)到了在新六級(jí)樣題當(dāng)中提到了翻譯，會(huì)不會(huì)考，如果你是參加新題型的話，我可以告訴你翻譯應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)作為一個(gè)固定題型確立下來(lái)了，但是考的是漢譯英。漢譯英其實(shí)說(shuō)白了是將中文的表達(dá)英文表述出來(lái)，也就是中文的思維，英文的表達(dá)。我們開(kāi)了一下樣卷，其實(shí)漢譯英這方面的要求不是特別的高，請(qǐng)大家在翻譯的時(shí)候注意我們翻譯的原則就是結(jié)構(gòu)要正確，語(yǔ)法要準(zhǔn)確。這是兩個(gè)評(píng)判的重要尺度。根據(jù)考委會(huì)樣卷的分析，翻譯部分主要測(cè)試的是句子、短語(yǔ)和常用表達(dá)層次上面翻譯的能力。我們看到這個(gè)樣卷上面主要是對(duì)一些短語(yǔ)，或者說(shuō)是重要詞匯非常重視，所以這個(gè)方面大家平時(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)要特別注意。在學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)一些詞匯和一些短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的積累，因?yàn)榉�譯無(wú)定法，這點(diǎn)大家注意，翻譯的答案永遠(yuǎn)都不是唯一的，只要你翻的是語(yǔ)句通順、結(jié)構(gòu)完整、意思準(zhǔn)確，那么你同樣是可以得分的。大家從這幾個(gè)角度來(lái)復(fù)習(xí)的話，翻譯的問(wèn)題應(yīng)該是不大的，不用特別緊張。

　　網(wǎng)友：今年下半年非試點(diǎn)院校的六級(jí)考試題型是否與上次的考試題型一致，還是可以再選擇？是不是從07年上半年開(kāi)始所有的院校都開(kāi)始進(jìn)行新六級(jí)的考試？

　　沈笑天：確實(shí)9月初，也就是這個(gè)月初，新六級(jí)剛剛出臺(tái)，跟我們預(yù)計(jì)的是一樣的，新六級(jí)確實(shí)是沿用了新四級(jí)的一些基本題型框架。很多同學(xué)如果要參加這次新六級(jí)考試，客觀上確實(shí)市面上針對(duì)新六級(jí)的資料比較少，事實(shí)上我們恩波教育也在組織精干老師對(duì)新六級(jí)進(jìn)行研究工作，相信在不久以后有一批復(fù)習(xí)資料面世。有的同學(xué)想要現(xiàn)在就著手復(fù)習(xí)，我覺(jué)得還是要充分的利用好六級(jí)真題，要想提高四六級(jí)成績(jī)，真題的價(jià)值始終是無(wú)可替代的。可能有的同學(xué)認(rèn)為老的真題對(duì)現(xiàn)在新六級(jí)來(lái)說(shuō)是不是已經(jīng)沒(méi)有任何價(jià)值了，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法是不全面而且是不對(duì)的。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)楝F(xiàn)在新的六級(jí)考試當(dāng)中規(guī)定的題型我做了個(gè)統(tǒng)計(jì)跟原來(lái)老六級(jí)相比也就是增加了個(gè)別幾個(gè)題型。比方說(shuō)在聽(tīng)力部分增加了一個(gè)長(zhǎng)對(duì)話，第二個(gè)是在閱讀理解里增加了快速閱讀，此外還有一個(gè)選詞填空，我們能看到的是這三類(lèi)題型，當(dāng)然還有一類(lèi)漢譯英。對(duì)這些題型老的六級(jí)可能沒(méi)有針對(duì)性，但是對(duì)于其他占分?jǐn)?shù)比例比較高的這部分保留下來(lái)題型中，我們六級(jí)的真題還是具有非常重要的價(jià)值的。尤其希望大家能夠從這個(gè)六級(jí)真題當(dāng)中獲得益處。閱讀理解、聽(tīng)力部分還有詞匯部分、改錯(cuò)部分、作文部分當(dāng)然包括翻譯部分都是有充分利用價(jià)值的，希望大家還是要充分的使用。如果說(shuō)很多同學(xué)對(duì)新題型如何準(zhǔn)備呢？我覺(jué)得如果在手頭沒(méi)有比較好的資料的情況下，首先第一個(gè)是長(zhǎng)對(duì)話，可以參考市面相對(duì)比較多的托福的一些參考書(shū)。對(duì)于快速閱讀，大家可以不需要專(zhuān)門(mén)去找針對(duì)快速閱讀的書(shū),大家要做的非常簡(jiǎn)單,經(jīng)常看英文報(bào)紙,經(jīng)常看外報(bào)外刊,就能彌補(bǔ)材料的缺陷.而事實(shí)上我們過(guò)去在輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備六級(jí)的時(shí)候都建議大家能夠經(jīng)常閱讀外報(bào)外刊,因?yàn)橥ㄟ^(guò)閱讀能夠使你的閱讀速度提高，能夠使你的詞匯量變得穩(wěn)定，能夠使你對(duì)于外報(bào)外刊文章脈絡(luò)和比較特別熟悉，我相信這個(gè)可以給大家能夠找到一個(gè)突破口。對(duì)于詞匯的進(jìn)一步的了解和記憶，六級(jí)考試還是對(duì)詞匯要求很高的，篇章詞匯理解，翻譯，漢譯英，其實(shí)是對(duì)詞匯運(yùn)用能力的一個(gè)具體要求。大家還是不容忽視。因此來(lái)看，真題是我們復(fù)習(xí)的一個(gè)藍(lán)本，另外可以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些材料。此外要注意抓住問(wèn)題的主要矛盾，畢竟占新題型當(dāng)中最主要比例還是一些作為經(jīng)典老題型保留下來(lái)的題目，所以大家千萬(wàn)不要揀了芝麻丟了西瓜。

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