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英語四六級考試

新東方名師王江濤指導(dǎo)英語四級寫作備考

  離6月份的英語四、六級考試還有一個月左右的時間,在這段短暫而又寶貴的時間里,如何有效而又合理地準備四、六級寫作,如何在考場上最好地臨場發(fā)揮,對于四、六級考生們來說是至關(guān)重要的。

  復(fù)習(xí)策略

  筆者列舉幾種能有效提高考生們英語寫作水平的方法,供大家參考。

  背誦

  四、六級寫作需要在30分鐘內(nèi)完成一篇短文,共計120或150余字,這對很多考生來說頗有難度。但試想若將其改為中文作文,大家就會覺得易如反掌。原因何在?俗話說:“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟!焙芏嗫忌鷱男〉酱蟊痴b了大量中文佳作,因而可以將其隨意組合,自由輸出。然而,在英語學(xué)習(xí)中,很多人卻只沉溺于記單詞、摳語法、做閱讀,很少有人背誦英文文章,殊不知背誦是提高英語綜合能力的法寶,因而考生平時應(yīng)注意多積累經(jīng)典的英文詞匯、句型和范文。

  也有些考生反映自己背過很多英文文章,但上了考場大腦還是一片空白,什么都想不起來。這種情況很常見,主要有兩個原因:一是沒有進行造句的工作,只是盲目背誦;二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求“質(zhì)”,再求“量”。大家英語學(xué)了很多年,文章看了很多,為什么寫作還是學(xué)不好?主要原因是只“量”,沒重“質(zhì)”。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度,如果還需要過腦子,就證明背得不夠熟練。若只是半生不熟,背得再多也是徒勞。

  默寫

  背完經(jīng)典范文后,還要進行默寫,然后對照原文糾錯,弄清楚錯在什么地方。默寫的好處在于它讓你發(fā)現(xiàn)常被自己忽略的一些容易犯錯的小地方,如拼寫、單復(fù)數(shù)、大小寫等。這些錯誤正是考生們寫作中的弱點,也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說過:“寫作使人精確”。只有默寫下來,你才會發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯誤。

  中譯英

  中譯英練習(xí)也是提高寫作的好方法,也就是根據(jù)范文的中文譯文,將其按照自己的理解譯成英文。譯完后,你就會發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大的出入,這些差距就是取得寫作高分的關(guān)鍵。這時,對照范文,看看原作者是怎么寫的,思考為什么這么寫;同樣的一句中文,范文中使用了哪些詞匯和句型,你使用了哪些詞匯和句型,然后對照學(xué)習(xí)范文中詞匯和句型的多樣性。相信通過不斷練習(xí),你的寫作水平會在不知不覺中有所提高。

  模仿

  所謂模仿指的就是模仿范文,套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時可能比較生硬,但只要不斷積累和練習(xí),套用起來會越來越順手。

  臨場注意事項

  印象原則和閱卷老師的“三眼”

  在人際交往過程中,第一印象至關(guān)重要,四、六級寫作也不例外。閱卷老師要在短時間內(nèi)批閱上千份試卷,目光在每份試卷上平均停留的時間只有幾分鐘甚至幾十秒鐘,要想在這么短的時間里抓住其眼球,給其留下良好的印象,難度可想而知。所以考生應(yīng)該進行換位思考,為閱卷老師,也為自己的分數(shù)著想,首先要把字寫工整。

  通常,閱卷老師看“三眼”即可打分。以2007年12月四級作文“選修課”為例:

  第一眼看你是否把字數(shù)寫夠,不夠則會扣分;同時看文章是否是三段(四級寫作一般以三段為宜),是否“兩頭小中間大”(第一、三段較短,第二段較長)。

  第二眼看第一段是否進行現(xiàn)狀說明,第一句是否有“各大學(xué)開設(shè)了各種各樣的選修課”之類的話;第二段是否進行原因列舉,第一句是否有“學(xué)生由于各種原因選擇了不同的選修課”之類的話;第三段是否進行舉例論證,是否有“以我自己為例”之類的話。如果文章符合上述要求,則證明沒有跑題。

  第三眼是掃描和查看,主要是看文章中是否有明顯的錯誤。同時,老師會隨意讀一兩句,敲定最后分數(shù),因而使用得當(dāng)?shù)慕?jīng)典句型,會給閱卷老師留下極好的印象,有助于考生取得高分。

  語言第一位

  四、六級寫作重點考查考生的英語表達能力。閱卷老師最重視的是語言,考生最需要提高的也是語言能力。有的考生以為使用一些高難詞匯就能取得高分,其實不然。中英文寫作都講究“簡潔就是美”、“絢爛之極,歸于平淡”。美國作家海明威經(jīng)常使用小學(xué)詞匯,但他是諾貝爾文學(xué)獎的得主,可見語言的好壞不在詞藻的華麗與否,而在于使用是否得當(dāng)。中學(xué)詞匯用好了,也可以取得各種英語寫作考試的高分。當(dāng)然,基礎(chǔ)較好的考生,恰當(dāng)使用高難詞匯的確有助于提高分數(shù),但是不要盲目追求難度,與其寫一個錯誤的復(fù)雜句,不如寫一個正確的簡單句。

  四、六級考試對寫作的話題、觀點和字數(shù)都有嚴格限制,它是一個展示考生英語書面表達能力的平臺?忌鷳(yīng)該把構(gòu)思的時間減到最少,把主要精力放在推敲語言上,力爭將語法、拼寫、標點類的低級錯誤降至最低,力求遣詞用句準確恰當(dāng),表達地道。這樣,即便沒有使用高難詞匯和句型,也可以保證穩(wěn)得及格分數(shù)。切記作文不是口語,語言永遠第一,它決定了得分高低。

  閱卷老師在語言方面主要從兩個方面進行評判:

  1.基本正確

  四、六級考生寫作的最大問題不是寫得太簡單,而是文章中錯誤太多?忌畛7傅恼Z言錯誤有三類:語法、拼寫、標點。最常犯的語法錯誤包括:時態(tài)、冠詞、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)等。

  2.豐富多變

  基礎(chǔ)較好的考生,要想取得四、六級寫作高分,應(yīng)做到語言上的豐富多變。豐富多變主要體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面。同一詞語在一句話、一個段落乃至一篇文章中最好不要重復(fù)出現(xiàn),應(yīng)盡量使用同、近義詞替換(無法替換的關(guān)鍵詞除外)。例如:think可以替換為reckon, assume, argue等詞。此外,句型也應(yīng)富于變化,不要拘泥于“主謂賓”句型,可以使用“主系表”、過去分詞和現(xiàn)在分詞短語作狀語、不定式短語作狀語、狀語從句等多種句型。

  四級作文如果量化成句數(shù),只需寫十句左右;六級只需12句左右。全文應(yīng)以短句為主,長短句相結(jié)合。所謂短句是指十個詞左右的句子,不能全篇都是五六個詞的短句。同時,全文應(yīng)有一定數(shù)量的長句,一般15~20詞即可,太長則顯冗贅。有的考生以為只寫長句不寫短句,就能取得高分,實際上老師看長句會覺得很累,寫長句又容易出錯,反而不易得高分。其實一篇好的作文應(yīng)當(dāng)是長短句相結(jié)合,難易度相適宜。精煉的短句可以放在段首表示強調(diào);復(fù)雜的長句可以進行具體的論證、舉例或描述。

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