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1995年--2006年6月大學(xué)英語六級作文真題匯總

　　為幫助大家更好準(zhǔn)備英語四六級作文，現(xiàn)把1995年1月--2006年6月歷年英語六級作文真題整理出來，大家可以從中揣摩出考試命題組的出題思路，從而做到有的放失來準(zhǔn)備作文。

歷年英語六級作文真題

2006年6月英語六級作文
國外旅游
1、近十年來某城市越來越多人選擇出去旅游
2、出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因
3、這種現(xiàn)象可能產(chǎn)生的影響
2005年12月六級作文
　　A Letter Declining a Job Offer
　　一封謝絕用人單位工作邀請的英文書信寫作。
2005年6月六級作文
　　Say No to Pirated Products
　　議論文：目前盜版的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，解釋盜版原因及相應(yīng)對策
2005年1月六級作文
　　Your Help Needed
　　書信寫作：為一個患病同學(xué)寫一封捐款信
2004年6月六級作文
　　書信寫作：給報社主編寫信反映服務(wù)行業(yè)存在的問題及解決辦法
2004年1月六級作文
　　Reduce Waste on Campus
　　議論文寫作：對大學(xué)校園里浪費現(xiàn)象發(fā)表評論
2003年9月六級作文
　　圖表作文：關(guān)于一個美國大學(xué)圖書館的圖書流動量，給出他們的流動比例對比，說明原因，并說明你自己喜歡閱讀什么樣的書。
2003年6月六級作文
　　Changes of Ownership of Houses in China
　　看圖寫作：描述圖表中公房和私房變化柱狀表，再解釋原因。

2003年1月四級作文
　　It Pays to Be Honest
　　議論文寫作：做人應(yīng)該誠實

2002年6月四級作文
　　Student Use of Computers
　　看圖寫作：根據(jù)圖表闡述大學(xué)生使用計算機的情況并解釋原因。

2002年1月四級作文
　　書信寫作：就本校食堂衛(wèi)生狀況給校長寫一封抱怨信

2001年6月四級作文
　　A letter to a Schoolmate
　　書信寫作：給同窗好友寫信邀請他參加度假活動。

2001年1月四級作文
　　How to Succeed in a Job Interview?
　　議論文寫作：闡述面試在求職過程中的作用及注意事項

2000年6月四級作文
　　Is a Test of Spoken English Necssary?  
　　議論文寫作：在大學(xué)里舉行英語口語考試是否有必要？

2000年1月四級作文
　　How I Finance My College Education
　　議論文寫作：簡述上大學(xué)費用的解決途徑以及哪種方式適合自己

1999年6月四級作文
　　Reading Selectively Or Extensively? 
　　議論文寫作：讀書是否應(yīng)該有選擇性去讀

1999年1月四級作文
　　Don' t Hesitate to Say "No"
　　議論文寫作：別人請求幫助時，在什么情況下我們會說“不” ，為什么有些人在該說“不”的時候不說“不”， 該說“不”時不說“不”的壞處

1998年6月四級作文
　　Do “Lucky Numbers” Really Bring Good Luck? 
　　議論文寫作：有人認(rèn)為某些數(shù)字會帶來好運，而有人認(rèn)為數(shù)字和運氣無關(guān)，你怎么看待

1998年1月四級作文
　　議論文寫作：有關(guān)假冒偽劣商品方面的主題

1997年6月英語六級作文
　　1.有些人喜歡始終從事一種工作, 2.有些人喜歡經(jīng)常更換工作,因為什么3.我的看法
1997年1月英語六級作文
　　1. 為什么說“欲速則不達(dá)” ？2. 試舉例說明
1996年6月英語六級作文
　　圖表作文：以下圖為依據(jù)描述發(fā)展中國家的期望壽命變化情況。 2. 說明變化原因。
1996年1月英語六級作文
　　1. 有人認(rèn)為沒有必要參加大學(xué)英語六級考試。2. 我參加CET-6考試的理由。
1995年6月英語六級作文
　　1. 有人認(rèn)為放鞭炮是好事,為什么?2. 有人認(rèn)為放鞭炮是壞事,為什么?3. 我的看法.
1995年1月英語六級作文
　　1. 現(xiàn)在有些不良的商業(yè)廣告2. 這些廣告的副作用和危害性3. 我對這些廣告的態(tài)度

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王江濤老師
在線名師：王江濤老師
　　北京新東方學(xué)校國內(nèi)考試部資深教師，北京大學(xué)碩士，曾任職于國...[詳細(xì)]
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