大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解長(zhǎng)難句的六大特點(diǎn)

　　3、多個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞連用

　　簡(jiǎn)單句之所以簡(jiǎn)單是因?yàn)槌煞謫我槐阌谧x者理解。而四級(jí)閱讀理解中，出題人為增加閱讀難度，就會(huì)把幾個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞放在一個(gè)句子當(dāng)中。但是無(wú)論局勢(shì)如何變化，英語(yǔ)句子本身就猶如一棵大樹(shù)，只能有一個(gè)主干起支撐作用，其他起輔助作用。

　　解決方法：遇到多個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞連用情況要分清主句謂語(yǔ)動(dòng)詞和從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞。剔除細(xì)枝末節(jié)之后，句子也就好理解了。例如：

　　Scratchy throats, stuffy noses and body aches all spellmisery,but being able to tell if the cause is a cold or flu(流感） maymake adifference in how long the misery lasts. （2005.1）

　　解析：

　　此句是由but引導(dǎo)的并列句。前面一句話容易理解，謂語(yǔ)動(dòng)詞是spell,關(guān)鍵看后一句話。but引導(dǎo)的句子黑體下劃線是主語(yǔ)，該句子真正謂語(yǔ)動(dòng)詞是maymake，如下面所示：

　　but being able to tell if the cause is a cold or flu(流感） may make a difference inhowlong the misery lasts.

　　翻譯：

　　喉嚨發(fā)癢、鼻塞、渾身酸痛都令人痛苦，但是能夠確定造成這種痛苦的根源是普通感冒還是流感，對(duì)這種痛苦能折磨你多就會(huì)起關(guān)鍵作用。

　 　4、舉例作為插入語(yǔ)（顯著詞such as; for example; including etc.）

　　 插入語(yǔ)主要起補(bǔ)充或說(shuō)明的作用，我們?cè)谶M(jìn)行快速閱讀的時(shí)候通常會(huì)把它省略，即忽略不看。但是，筆者在這里要提出的一點(diǎn)是，如果根據(jù)文章問(wèn)題回原文定位句子時(shí)，如果定位的關(guān)鍵句子包含了以上插入語(yǔ)中的任何一種形式，則答案往往就在此處。例如：

　　 原文：Finally, other people may give us instrumental support—financial aid, material resources, and needed services—that reduces stress by helping us resolve and cope with our problems.
　　 考題： Helping a sick neighbor with some repair work is an example of
　　 A. instrumental support B. informational support
　　 C. social companionship D. the strengthening of self-respect
　　 （1）　Cold symptoms such as stuffy nose, runny nose and scratchy throat typically develop gradually, and adults and teens often do not get a fever. （2005.1）

　　 翻譯：普通感冒患者的一些典型癥狀，如鼻塞、流鼻涕、喉嚨發(fā)癢，發(fā)作比較緩慢，成人和青少年患者一般不會(huì)有發(fā)熱癥狀。

　　 （2）And in general, flu symptoms including fever and chills, sore throat and body aches come on suddenly and are more severe than cold symptoms. （2005.1）

　　 翻譯：一般來(lái)說(shuō)，流感癥狀包括發(fā)燒、發(fā)冷、喉嚨發(fā)癢、渾身疼痛，比普通感冒的癥狀來(lái)得突然和猛烈。
　　 ☆注意：舉例有時(shí)可以換成短語(yǔ)，如介詞短語(yǔ)、不定式短語(yǔ)等等；還可以換成有兩個(gè)破折號(hào)引起的插入語(yǔ)成分。例如：
　　 It is 37 years later. Stokoe—now devoting his time to writing and editing books and jounals and to producing video materials on ASL and deaf culture—is having lunch at a café near the Gallaudet campus and explaining how he started a revolution.(2004.6)

　　 時(shí)間過(guò)了37年。現(xiàn)在Stoloe致力于撰寫(xiě)和編輯關(guān)于美國(guó)手語(yǔ)和聾啞人文化的書(shū)籍和雜志，以及制作相關(guān)的錄像材料�！�

　　 5、并列句連用使得句子變長(zhǎng)（主謂賓都可以并列）

　　 并列句是四級(jí)閱讀理解中的主要句式。出題人會(huì)把幾個(gè)成分相同的并列句子，通過(guò)剔除多余成分從而使其合并為一個(gè)很長(zhǎng)的句子。

　　 解決方法：破解這樣句子的關(guān)鍵是要弄清楚兩個(gè)句子的邏輯關(guān)系，補(bǔ)全成分后重新還原為幾個(gè)單獨(dú)的句子即可。例如：

　　 To make matters worse for the government, it soon emerged that the Princess’s trip had been approved by the Foreign Office, and that she was in fact very well-informed about both the situation in Angola and the British government’s policy regarding landmines. (2004.6)

　　 翻譯：對(duì)政府來(lái)說(shuō)，更糟糕的是，不久得知的消息是，王妃的安哥拉之行得到過(guò)外事辦的批準(zhǔn)，并且她事實(shí)上非常了解安哥拉的形勢(shì)和英國(guó)政府關(guān)于地雷的政策。