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第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技能
一、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
表2-8領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研究 | 1.勒溫的民主與專制模式 | 俱樂部三種領(lǐng)導(dǎo)類型:獨(dú)裁、民主、放任 |
2.斯道格迪爾研究 | 領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)必須與其行使職能的情境相關(guān):標(biāo)志領(lǐng)導(dǎo)研究理論的誕生 | |
俄亥俄與密西根模式 | 1.俄亥俄模式 | (1)領(lǐng)導(dǎo)行為的兩個維度:關(guān)心人+工作管理 |
(2)“雙高”維度結(jié)果:高績效、高工作滿意度 | ||
2.密西根模式 | (1)領(lǐng)導(dǎo)行為的兩個維度:員工取向+生產(chǎn)取向 | |
(2)結(jié)論:該模式支持員工取向領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng) | ||
管理方格圖(布萊克和默頓)P17圖2-1 | 1.橫坐標(biāo):關(guān)心任務(wù) | |
2.縱坐標(biāo):關(guān)心人 | ||
3.組合5種基本風(fēng)格 | (1.1)“無為而治” (9.1)“任務(wù)式” (5.5)“中庸式” (1.9)“鄉(xiāng)村俱樂部” (9.9)“最理想” | |
領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期理論(赫西和布蘭查德) | 1.影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格重要因素 | 下屬成熟度:工作成熟度+心理成熟度 |
2.工作取向與關(guān)系取向結(jié)合得出的4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 | (1)指導(dǎo)式:高工作---低關(guān)系 (2)推銷式:雙高 (3)參與式:低工作---高關(guān)系 (4)授權(quán):雙低 |
【例題2-2-1·單選題】(2007年)管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)者的基本風(fēng)格劃分為五種,其中只對人極端關(guān)注的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格被稱為()領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
A.無為而治式
B.任務(wù)式
C.中庸式
D.鄉(xiāng)村俱樂部式
[答案]D
二、領(lǐng)導(dǎo)者的技能
表2-9領(lǐng)導(dǎo)者的技能
三種技能 | (1)技術(shù)技能:涉及的是事 (2)人際技能:關(guān)心的是人 (3)概念技能:處理的是觀點(diǎn)、思想 |
發(fā)展途徑 | (1)基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng),通過學(xué)習(xí)獲得知識和方法,并在此基礎(chǔ)上得到提高 (2)專業(yè)講師輔導(dǎo) (3)其他:培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等組織行為技能 |
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