參考答案

　　一、選擇題

　　1.【答案】D

　　【解題指要】此題考查考生對形聲字聲旁標聲作用的辨析能力。A項：“楊”“瘍”都讀yang。B項：“剽”“飄”都讀piao。C項：“礁”“蕉”都讀jiao，“樵”“憔”都念qiao。

　　2.【答案】B

　　【解題指要】此題重在考查考生對同音字的辨識能力�！皠隍}”應為“牢騷”。

　　3.【答案】A

　　【解題指要】此題重在考查考生正確使用成語的能力。A項：敬謝不敏，恭敬地表示不能接受，或能力不行。B項：感同身受，心里感激就像親身受到對方的恩惠一樣。多用于代人向對方致謝。C項：不脛而走，沒有腿而能行走。比喻事物用不著推行，就能迅速傳播。可改成“不翼而飛”。D項：文不加點，文章不經(jīng)修改，一氣呵成。形容才思敏捷，下筆成章。

　　4.【答案】D

　　【解題指要】此題重在考查考生正確選用近義詞的能力。

　　5.【答案】C

　　【解題指要】本題考查結構性語病的辨析能力。A項：不構成轉折關系。B項：“女”與“小姐”重復贅余，刪去一個。D項：動賓不搭配，“和”改成“并降低”或“并減少”。

　　6.【答案】D

　　【解題指要】本題考查考生語句銜接連貫的能力。注意從對偶的角度判斷。

　　二、

　　7.【答案】B

　　【解題指要】此題重在考查考生對文中核心概念“樹木年輪”的理解能力。A項：不全面;C、D項：不是給樹木年輪下定義。

　　8.【答案】A

　　【解題指要】此題重在考查考生對圍繞核心概念“樹木年輪”的重要句子的闡釋能力。A項不是對這句話的理解。

　　9.【答案】D

　　【解題指要】此題重在考查考生對文中信息的篩選能力。D項：不可以預測將來的污染情況。

　　10.【答案】B

　　【解題指要】此題重在考查考生根據(jù)文中信息進行推斷的能力。A項：“一定”太絕對了;C項：文中沒有說這兩種樹能不能證明空氣污染情況;D項：這種推理不恰當。

　　非選擇題

　　二、

　　11.四種心的境界：(1)豐富的單純;(2)貧乏的復雜;(3)貧乏的單純;(4)豐富的復雜。

　　12.B E(A項：作者沒說最鄙夷什么;C項：“不可逾越”不對;D項：二者之間是遞進關系)

　　13.其核心始終是單純的，卻又能夠包容豐富的情感、體驗和思念。

　　與“豐富的單純”相反的境界是：貧乏的復雜。

　　14.(1)原始的單純和超越的單純。(2)節(jié)制社會交往，簡化社會關系。(3)因為在人性的兩種單純之間，隔著社會和社會關系。如果簡化這些社會關系，就有可能超越原始的單純而去追求更高的精神目標。

　　15.第五段最后一句(即：一切精神上的偉人，包括偉大的圣徒、哲人、詩人，皆通過信仰、沉思或體驗而與超越的自然有了一種溝通，他們的人性都具有這種超越自然的單純)。

　　偉人是豐富的單純，庸人是貧乏的復雜。

　　四、

　　16.河東太守到郊外迎接，背負著弓箭先驅車(把霍去病)接到平陽賓館，再派官吏接來霍仲孺。

　　17.霍去病與霍光是同父異母的兄弟。

　　18.為人沉靜詳審，資性端正，處理尚符璽郎頂撞自己一事，表現(xiàn)出寬宏大度。

　　19.“一”和“寒”突出了早梅凌霜獨開;“不知”和“疑是”是從人的感覺上寫出此株梅花與眾不同，早于其他梅樹而“花先發(fā)”。

　　20.同：張、王二詩都是先疑為雪，后知是梅。

　　異：張詩從似玉非雪、近水先發(fā)的梅花著筆，寫出早梅的形神，同時也寫出了詩人探索尋覓的認識過程;王詩則從嗅覺上寫出梅的香氣，并由此判斷出那不是雪。

　　五、作文

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