誤區(qū)之一

　　只有打持久戰(zhàn)，才能獲得好效果

　　很多都考生都認(rèn)為，考研復(fù)習(xí)的時(shí)間越早越好。剛進(jìn)入大三，他們就開始著手準(zhǔn)備，有的人甚至在剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門時(shí)就抱定了一定要考研的決心。但是不是準(zhǔn)備考研的時(shí)間越長，越是持久，才能獲得最好的復(fù)習(xí)效果呢?

　　其實(shí)不然。我們應(yīng)該理性看待備考時(shí)間的長短和復(fù)習(xí)效果之間的關(guān)系，二者并不是絕對的正比關(guān)系。因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間過長，容易導(dǎo)致疲勞期提早出現(xiàn)。戰(zhàn)線拉得過長，很容易使你在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生厭煩情緒。而且學(xué)習(xí)效率是一個呈波動增長的曲線，如果你過早進(jìn)入疲勞期，在考前的12月份還沒有從波谷調(diào)整出來，將會對緊隨后的考試產(chǎn)生影響。

　　一般來說，各學(xué)校的專業(yè)每年都會發(fā)生變化，在命題方向、命題重點(diǎn)、熱點(diǎn)難點(diǎn)上做一些調(diào)整，有的學(xué)校在制定參考教材上也會有稍有的改動�？忌�要合理安排時(shí)間和規(guī)劃方法，正確指引，避免造成經(jīng)濟(jì)、人力和時(shí)間上的浪費(fèi)，導(dǎo)致事倍功半。

　　誤區(qū)之二

　　跨專業(yè)考生會受到歧視

　　在考研的人群中，每年都有不少同學(xué)對跨專業(yè)考研心向往之。跨專業(yè)考生最明顯的劣勢就專業(yè)基礎(chǔ)的薄弱，畢竟相對于“科班出身”的學(xué)生來說，跨專業(yè)考生很多都只是在考研期間才開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課，短時(shí)間內(nèi)突擊學(xué)習(xí)的效果不一定扎實(shí)。因此，跨考的學(xué)生最擔(dān)心的就是復(fù)試時(shí)會受到歧視。很多人都在聽說了身邊的同學(xué)跨考失敗后就風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，想當(dāng)然地認(rèn)為他們是因?yàn)槭艿狡缫暥�被刷下�?/P>

　　其實(shí)，跨考的同學(xué)面對別人失敗的例子時(shí)，應(yīng)該保持頭腦清醒，這其中很可能是因?yàn)閷?shí)力不夠的原因�？缈嫉目忌�“半路出家”是不爭的事實(shí)，但是專業(yè)基礎(chǔ)上的劣勢往往是可以通過有效的復(fù)習(xí)來彌補(bǔ)的。既然你能通過初試，就表明你在和科班出身的考生的競爭中并沒有落后。你只要能在復(fù)試中向?qū)�師展示出你在這個專業(yè)上確實(shí)有足夠的發(fā)展?jié)摿�，得到老師的信任和青睞，一般都能被錄取。

　　很多跨考過來人都有這樣的體會，考研之初也因老師可能會懷疑跨考生的能力而擔(dān)心不已，后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大多數(shù)老師都是會平等對待跨考生的。有的導(dǎo)師還認(rèn)為跨考學(xué)生視野開闊、學(xué)術(shù)思路活躍，比較熱衷于招收跨考生。比如英語、中文專業(yè)跨考新聞，數(shù)學(xué)專業(yè)跨考計(jì)算機(jī)等等。

　　誤區(qū)之三

　　哪個專業(yè)熱門就報(bào)考哪個

　　在選擇報(bào)考專業(yè)的時(shí)候，很多考生都盯著熱門專業(yè)扎堆報(bào)考，認(rèn)為冷門專業(yè)的研究生畢業(yè)之后不好就業(yè)，讀一個熱門專業(yè)將來找工作比較容易。和高考時(shí)選擇專業(yè)一樣，每年都有所謂的“熱門”、“冷門”之說。其實(shí)，考生應(yīng)該了解的并不是專業(yè)的“冷”和“熱”，而是自己究竟想學(xué)什么專業(yè)和適合學(xué)習(xí)什么專業(yè)。只是道聽途說，相信哪些熱門專業(yè)工作待遇很好，就頭腦發(fā)熱決定跨考，等到幾年后研究生畢業(yè)，工作一段時(shí)間之后才發(fā)現(xiàn)自己并不適合這個讓人眼饞的行業(yè)，那時(shí)再改行就有點(diǎn)晚了。所以考生在報(bào)考時(shí)一定要對選擇的專業(yè)有一個客觀、全面的了解，必要時(shí)可以咨詢專家。

　　誤區(qū)之四

　　輔導(dǎo)班的內(nèi)容就是指揮棒

　　考研輔導(dǎo)班五花八門，有基礎(chǔ)班、精講班、強(qiáng)化班、沖刺班、點(diǎn)題班等等，有的考生認(rèn)為上考研輔導(dǎo)班越多，越有利于提高成績，成功的勝算越大。也有很多考生把輔導(dǎo)班的內(nèi)容當(dāng)作指揮棒，按照他們講授的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)班是否真的能起到這么權(quán)威的作用呢?考研過來人都有體會，輔導(dǎo)班的效果往往被過分夸大了。

　　其實(shí)，短期考研輔導(dǎo)班往往強(qiáng)度很大，老師講得很快，學(xué)生聽完一天的課就已經(jīng)很疲勞，如果不及時(shí)消化吸收，則會讓效果打折扣。輔導(dǎo)班老師講的內(nèi)容并不一定是最重要的，它只能起到指引方向的作用，關(guān)鍵還是考生自己要把教材上的原理、核心知識點(diǎn)掌握。過于迷信輔導(dǎo)班的作用而沒有全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)，反而會讓你得不償失。

　　誤區(qū)之五

　　往年考過的題目不會再考

　　歷年考題是最能反映命題意圖、命題意向的。而不少人往往對歷年考題的重視程度不夠，缺乏足夠的分析。以英語為例，其實(shí)所有的解題思路技巧、閱讀方法都可從 50 多篇?dú)v年真題中鍛煉出來。數(shù)學(xué)、政治(尤其是材料題)也是如此。而往往有人認(rèn)為考過的題今后不會再考，看了也是白搭，或者做了但不認(rèn)真，馬馬乎乎。

　　其實(shí)，歷年的考研真題都是經(jīng)過許多專家認(rèn)真研究分析決定的，在把握命題思路和考察方向的原則上每年都是一致的。而一般的練習(xí)題無論編者有多權(quán)威，畢竟或多或少受個人思維約束，不能完全體現(xiàn)真題所要達(dá)到的目標(biāo)。在專業(yè)課的命題上，雖然每年的重點(diǎn)都有所不同，但是根據(jù)筆者和很多考研過來人的親身經(jīng)驗(yàn)來看，同一考察點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)的幾率每年都會有，尤其是這門課的核心知識，往往以變換出題角度和形式的方法來考察，這也是眾多跨考輔導(dǎo)老師總結(jié)出來的普遍規(guī)律，所以考生要學(xué)會分析和利用歷年試題，從中找出具有連貫性價(jià)值的信息。

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