(作者單位為西北工業(yè)大學(xué)。選自《中國(guó)研究生》2010年第1期)

　　研究生的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，筆者從事研究生教育工作十幾年來(lái)，一直在思考如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展背景，培養(yǎng)合格的研究生。

　　現(xiàn)在，構(gòu)成研究生隊(duì)伍主要力量的大多是大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。始終生活在“象牙塔”中的年輕人，容易受到浮躁的社會(huì)風(fēng)氣的影響，在遇到問(wèn)題時(shí)，考慮更多的是一己之利，而不顧全局的利益，不能樹(shù)立正確的生活觀、學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。這是值得深思的問(wèn)題。

　　作為高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，研究生是我們國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望。筆者總結(jié)十多年來(lái)在研究生培養(yǎng)中的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在新的時(shí)代背景下，在培養(yǎng)和提升研究生個(gè)人能力的同時(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)研究生的責(zé)任意識(shí)，使他們能以民族的復(fù)興和國(guó)家的發(fā)展為己任，將自己的人生規(guī)劃與國(guó)家利益相結(jié)合，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德，追求學(xué)術(shù)和人生的卓越。

　　一、將學(xué)習(xí)作為永恒的主題

　　1. 去除浮躁，通過(guò)踏實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)對(duì)人生價(jià)值的保障

　　當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)處處充斥著浮躁的社會(huì)，浮躁也是目前很多研究生面臨的一種普遍狀態(tài)。浮躁令人心境不能平和，令人盲目地追求眼前利益，無(wú)法冷靜地思考，在模糊的視聽(tīng)和紛亂的思緒中迷失方向，陷于空虛、迷茫的境地。因?yàn)楦≡�，人們常常心不在焉、淺嘗輒止、患得患失、急功近利，結(jié)果是一事無(wú)成�？梢�(jiàn)，浮躁是研究生學(xué)業(yè)和事業(yè)成功路上的大敵。研究生在做人、做事、做學(xué)問(wèn)中，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁。老子說(shuō)過(guò)：“天下大事，必做于細(xì);天下難事，必成于易�！蔽ㄓ心_踏實(shí)地、全心投入，通過(guò)不斷的磨煉，才能獲得成功。

　　有些研究生沒(méi)有清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，帶著迷茫的態(tài)度走進(jìn)校門(mén)，從入學(xué)的第一天起，思考的不是如何能利用這幾年寶貴的在校時(shí)間進(jìn)行扎實(shí)的學(xué)習(xí)和深入的研究，為自己今后一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而是終日在幻想畢業(yè)之后能做什么工作、到哪里去發(fā)展、能得到什么樣的待遇????人生如彈簧，接受的壓力越大，越能迸發(fā)出更強(qiáng)的彈力。研究生階段的幾年是為人生積淀知識(shí)和才能的幾年，只有通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，做到對(duì)專業(yè)知識(shí)、社會(huì)技能、國(guó)情學(xué)科一點(diǎn)一滴的積累，才能厚積薄發(fā)，為自己未來(lái)的生存安全、職業(yè)安全提供可靠的保障。有了良好的積累，加上自己在未來(lái)更大的舞臺(tái)上的努力奮斗，畢業(yè)后你的價(jià)值必然會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可，贏得他人的尊重。

　　2. 知識(shí)改變命運(yùn)，責(zé)任成就未來(lái)

　　一個(gè)有知識(shí)的人，能改變自己的命運(yùn);一群有知識(shí)的人，能改變國(guó)家的命運(yùn)。在整個(gè)人類的發(fā)展史中，知識(shí)一直都扮演著最重要的角色，任何一個(gè)時(shí)代的人都不會(huì)忽視學(xué)習(xí)和知識(shí)的重要性。知識(shí)的獲取，要講求方法，不能死讀書(shū)。我們能讀到的每本書(shū)，都是前人的成果，并且是已??成為過(guò)去的成果。我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，不僅要吸納好的成果，更應(yīng)該帶著思想和批判的眼光，透過(guò)表面，從中挖掘更深層次的脈絡(luò)，決不能停留在前人的腳步上。只有這樣，人類的知識(shí)財(cái)富才能得到不斷地積累和發(fā)展。

　　另外，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感，改變著人生的軌跡。每個(gè)人在這世界上生存，都扮演著不同的角色，承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。有些人演好了自己的角色，有些人卻碌碌無(wú)為，甚至還演出反面的角色。人生是需要設(shè)計(jì)的，人生是需要優(yōu)化的，人生是需要決策的。研究生階段正是這樣一個(gè)給人生帶來(lái)升華的階段，我們應(yīng)該把握這個(gè)時(shí)機(jī)，在時(shí)代的背景下，認(rèn)真地規(guī)劃自己的未來(lái)，尋找人生發(fā)展的最佳路徑。

　　以耶魯大學(xué)為例，其建校的使命是：為國(guó)家和世界培養(yǎng)領(lǐng)袖。于是，從這里走出了老布什、小布什、克林頓等幾位美國(guó)總統(tǒng)，以及幾百位國(guó)會(huì)議員和許多杰出的校長(zhǎng)。一個(gè)耶魯大學(xué)的畢業(yè)生說(shuō)過(guò)：耶魯給予他的不是與具體知識(shí)相聯(lián)系的東西，而是價(jià)值觀、道德觀、做人方式和思考問(wèn)題的習(xí)慣，這些都對(duì)他的一生至關(guān)重要。我們的世界應(yīng)該因你的存在而有所不同，帶著這種天然的民族責(zé)任和國(guó)家責(zé)任去學(xué)習(xí)和工作，才能演繹出精彩的人生。

　　許多名校畢業(yè)的學(xué)生很容易成功，并不是因?yàn)樗麄儗W(xué)校的名牌效應(yīng)，而是因?yàn)樗麄儚娜雽W(xué)開(kāi)始就以國(guó)家的強(qiáng)大為己任，帶著這樣的信念，在對(duì)一系列問(wèn)題的思考和解決的過(guò)程中，他們對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求。站在這樣的高度，才容易被成功眷顧。高度是發(fā)展的基礎(chǔ)，研究生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，高瞻遠(yuǎn)矚，堅(jiān)定自己的信念，依此成就卓越的人生。

　　二、將立品作為永遠(yuǎn)的修養(yǎng)

　　1. 在提升學(xué)問(wèn)的同時(shí)注意培養(yǎng)良好的品德

　　現(xiàn)在的研究生中，有很多學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀的人，他們專業(yè)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有獨(dú)到的見(jiàn)解和處理問(wèn)題的能力，但他們卻得不到周?chē)�人的認(rèn)同;有些人雖然能力有限，但大家卻愿意聚集在他的周?chē)��??因是什么?就是要有良好的品德和修養(yǎng)。

　　人生的成功分為兩種，一種是真正意義的成功，即合乎道德的成功;另一種則是世俗的成功，即只追求功績(jī)，卻不顧道德的成功。成功與品德，就像高聳的大廈與堅(jiān)實(shí)牢固的地基。盧梭曾??說(shuō)過(guò)：“偉大的人是決不會(huì)濫用他們的優(yōu)點(diǎn)的，他們看出并意識(shí)到了他們的超人之處，但絕不因此而不謙遜。他們過(guò)人之處愈多，愈會(huì)認(rèn)識(shí)自身的不足之處。”

　　研究生教育的目的，除了學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握專業(yè)技能，更重要的就是提高道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，把學(xué)做人當(dāng)做與做學(xué)問(wèn)同等重要的事。研究生是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的生力軍，要擇善而從、與人為善，要謙虛謹(jǐn)慎，正確對(duì)待自己和他人，不心高氣傲，不夜郎自大，應(yīng)該善于看到別人的長(zhǎng)處、不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足。

　　2. 正確處理智商、情商和位商的關(guān)系，追求“三商合一”的修養(yǎng)境界

　　智商，是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智商是與生俱來(lái)的，但通過(guò)后天努力與鍛煉，智商也能得到一定程度的增強(qiáng)。

　　情商，是指自我管理情緒的能力，包括五個(gè)方面的內(nèi)容，即具有認(rèn)知自我情緒的能力、調(diào)控自我情緒的能力、自我激勵(lì)情緒的能力、了解他人情緒的能力、處理人際關(guān)系的能力。情商代表著與人交往、相處、溝通等方面的能力。

　　位商，是指人對(duì)自己應(yīng)有位置的判斷。每個(gè)人在特定的時(shí)間、特定的環(huán)境中，應(yīng)該扮演的角色是不同的，應(yīng)該時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到自己該做什么、不該做什么，擺正自己的位置。

　　在漫長(zhǎng)的人生路上，每個(gè)人都會(huì)有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的人豁達(dá)開(kāi)朗，沉著應(yīng)對(duì)，于是成功了;心理素質(zhì)差的人被煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個(gè)木桶，它的盛水量，不取決于最長(zhǎng)的那塊木板(智商)，而取決于最短的那塊木板(情商)。在決定一個(gè)人成功的要素中，智商只起大約20%的作用，而80%的因素則取決于情商和位商。

　　近年來(lái)，研究生情商不足的問(wèn)題越來(lái)越多地顯現(xiàn)出來(lái)。一部分人表現(xiàn)為過(guò)分追求完美的個(gè)性，過(guò)分好強(qiáng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)，功利心過(guò)強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)過(guò)高;另一部分人則表現(xiàn)為自我意識(shí)薄弱，自卑，缺乏自信，適應(yīng)能力差。因此，現(xiàn)在的研究生，應(yīng)正確處理三商的關(guān)系，追求“三商合一”的境界。在做任何事情時(shí)，在與人交往時(shí)，要充分尊重他人，精誠(chéng)合作，最大限度地發(fā)揮集體的力量。

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