2009年心理學(xué)專業(yè)考研真題及參考答案解析

　　83 【參考答案要點(diǎn)】

　　1、該實(shí)驗的目的是考察健忘癥病人的外顯記憶與內(nèi)隱記憶是否有分離趨勢。自有回憶測驗測得的為外顯記憶，而詞匯辨認(rèn)對應(yīng)的則是內(nèi)隱記憶。

　　和正常人相比，健忘癥病人的內(nèi)隱記憶是否也受到了相應(yīng)的損害。實(shí)驗結(jié)果說明內(nèi)隱記憶和外顯記憶是否可以分離。(5分)

　　2、(1)自變量有兩個：

　　一是被試類型，包括兩個水平：健忘癥組和控制組。 (4分)

　　二是測驗方式，或者說是記憶類型，包括兩個水平：即外顯測驗和內(nèi)隱測驗。外顯測驗采用自有回憶的方式，內(nèi)隱測驗采用詞匯辨認(rèn)的形式。 (4分)

　　(2)因變量是兩種測驗的正確率。 (4分)

　　自有回憶測驗：正確回憶的比率。

　　詞匯辨認(rèn)測驗：正確辨認(rèn)的比率。

　　3、ABC三圖分別表明了可能出現(xiàn)的三種結(jié)果：

　　A圖：健忘癥病人在兩種任務(wù)上都顯著低于正常人。這說明：無論是外顯記憶還是內(nèi)隱記憶，健忘癥病人都受到了損害，比正常人差。 (4分)

　　B圖：健忘癥病人在外顯記憶任務(wù)(自有回憶)顯著低于控制組，但在內(nèi)隱記憶任務(wù)(詞匯辨認(rèn))兩組沒有顯著差異，即結(jié)果發(fā)生了交互作用。這說明：健忘癥病人主要是外顯記憶受到了損害，而內(nèi)隱記憶保持完好;內(nèi)隱記憶和外顯記憶是可以分離的。 (4分)

　　C圖：記憶任務(wù)和被試類型上發(fā)生了顯著的交互作用。在外顯記憶任務(wù)(自有回憶)中，健忘癥病人顯著低于正常人;但在內(nèi)隱記憶任務(wù)(詞匯辨認(rèn))，健忘癥病人顯著高于正常人。這說明：健忘癥病人主要是外顯記憶受到了損害，而內(nèi)隱記憶保持完好，說明內(nèi)隱記憶和外顯記憶是可以分離的。另外，還能夠看出，健忘癥病人的內(nèi)隱記憶優(yōu)于正常控制組，似乎表明健忘癥病人在內(nèi)隱記憶方面得到了補(bǔ)償。這進(jìn)一步說明，不能說誰的記憶更好，而是兩組人各自擅長的記憶類型不一樣而已。 (5分)

　　【評分說明】

　　第1小題，需要答出：兩種記憶名稱，相應(yīng)的測驗方法，健忘癥病人可能的表現(xiàn)，兩種記憶的分離，缺1點(diǎn)扣1分。

　　第2小題，按點(diǎn)自變量、水平，因變量各給4分，每小點(diǎn)2分。

　　第3小題，回答ABC三圖分別表明了可能出現(xiàn)的三種結(jié)果時，需要一方面說明統(tǒng)計結(jié)果，另一方面說明實(shí)驗心理學(xué)意義。若某部分回答不完整，扣取一半分?jǐn)?shù)。

　　【真題簡要分析】

　　該題主要綜合考查考生三個方面的知識：

　　(1)實(shí)驗設(shè)計分析技能，具體來說是變量分析和操縱能力。

　　(2)外顯記憶與內(nèi)隱記憶的差異及其實(shí)驗驗證，核心點(diǎn)在于掌握內(nèi)隱記憶和外顯記憶的研究方式。

　　(3)統(tǒng)計結(jié)果的分析能力。具體來說是統(tǒng)計圖的分析能力，隱含了方差分析交互作用結(jié)果的解釋能力。

　　此題考察考生的綜合能力，涉及變量分析、實(shí)驗設(shè)計、實(shí)驗范式、統(tǒng)計結(jié)果分析等，難度較高。

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