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2007年全國法律碩士入學(xué)考試綜合科試題及答案

本文為2007年全國法律碩士入學(xué)考試綜合科(法理學(xué)、憲法學(xué)、中國法制史)試題及參考答案,供考生復(fù)習(xí)時參考。


  試題答案及解析

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.A 2.D 3.D 4.C 5.B 6.B

  7.B 8.A 9.D 10.B 11.B 12.C

  13.A 14.A 15.D 16.A 17.D 18.B

  19.B 20.C 21.A 22.A 23.C 24.C

  25.D 26.C 27.A 28.C 29.B 30.B

  31.C 32.B 33.B 34.D 35.C 36.B

  37.A 38.C 39.D 40.A 41.B 42.C

  43.D 44.D 45.B

  二、多項(xiàng)選擇題

  46.BC 47.ACD 48.AC 49.BD 50.ABCD 51.AD

  52.AD 53.AC 54.AC 55.ABCD 56.AC 57.ABCD

  58.BD 59.AC 60.CD 61.BCD 62.ABD 63.ACD

  三、簡答題

  64.【答案】

  我國司法解釋的基本作用是為司法機(jī)關(guān)適用法律審理案件提供說明。具體表現(xiàn)在:

  (1)對因法律規(guī)定不夠具體而使理解和執(zhí)行有困難的問題進(jìn)行解釋,賦予比較概括、原則的規(guī)定以具體內(nèi)容;

  (2)對各級法院之間應(yīng)如何依據(jù)法律規(guī)定相互配合審理案件、確定管轄以及有關(guān)操作規(guī)范問題進(jìn)行解釋;

  (3)通過司法解釋使法律適應(yīng)變化了的新的情況,彌補(bǔ)立法的不足;

  (4)對適用法律中的疑問進(jìn)行統(tǒng)一的解釋,保證法律適用的統(tǒng)一性。

  65.【答案】

  (1)全國人民代表大會專門委員會是按照專業(yè)分工而設(shè)立的輔助性工作機(jī)構(gòu),不是獨(dú)立行使職權(quán)的國家機(jī)關(guān);其組成人員是從人民代表中選舉產(chǎn)生的,并受全國人民代表大會及其常委會的領(lǐng)導(dǎo)。

  (2)各專門委員會的具體工作任務(wù)包括:①審議全國人大主席團(tuán)或者全國人大常委會交付的議案;②向全國人大主席團(tuán)或者全國人大常委會提出屬于全國人大或者全國人大常委會職權(quán)范圍內(nèi)同本委員會有關(guān)的議案;③審議全國人大常委員交付的被認(rèn)為同憲法、法律相抵觸的國務(wù)院的行政法規(guī)、決定和命令,國務(wù)院各部、各委員會的命令、指示和規(guī)章,提出報(bào)告;④審議全國人大主席團(tuán)或者全國人大常委會交付的質(zhì)詢案,聽取受質(zhì)詢機(jī)關(guān)對質(zhì)詢案的答復(fù),必要的時候向全國人大主席團(tuán)或者全國人大常委會提出報(bào)告;⑤對屬于全國人大或者全國人大常委會職權(quán)范圍內(nèi)同本委員會有關(guān)的問題,進(jìn)行調(diào)查研究,提出建議。

  66.【答案】

  南京臨時政府時期司法改革的主要措施有:

  (1)確立司法獨(dú)立的原則!杜R時約法》第51條規(guī)定:“法官獨(dú)立審判,不受上級官廳之干涉。”為了保證法官獨(dú)立行使審判權(quán),第52條專門規(guī)定:“法官在任中部的減俸或者轉(zhuǎn)職,非依法律受刑罰宣告,或應(yīng)免職之懲戒處分,不得解職。”

  (2)禁止刑訊和體罰。南京臨時政府先后頒布了《大總統(tǒng)令內(nèi)務(wù)司法兩部通飭所屬禁止刑訊文》、《大總統(tǒng)令內(nèi)務(wù)部司法部通飭所屬禁止體罰文》,指出刑事立法的根本原則是“維護(hù)國權(quán),保持公安”。推行資產(chǎn)階級的人道主義,明令各官署不論審理何類案件,一律不準(zhǔn)體罰和刑訊逼供,對于犯人不準(zhǔn)實(shí)行非人道待遇。

  (3)試行公開審判、陪審制和律師辯護(hù)制度!杜R時約法》第50條規(guī)定:“法院之審判,須公開之;但有認(rèn)為妨害安寧秩序者,得秘密之!蓖瑫r引進(jìn)西方資產(chǎn)階級的陪審制度,選拔有識之士參與陪審,以提高案件的透明度,并允許律師辯護(hù),以在更大程度上保護(hù)被告人的訴訟權(quán)利,最大程度地利用辯護(hù)律師的訴訟權(quán)利牽制司法權(quán),預(yù)防司法專橫和司法腐敗。

  四、分析題

  67.【答案】

  (1)小吳的解釋是不正確的。

  (2)在我國,立法又稱為法的制定,是指有立法權(quán)的國家機(jī)關(guān)或經(jīng)授權(quán)的國家機(jī)關(guān),依照法定的職權(quán)和程序創(chuàng)制、認(rèn)可、修改和廢止法律或者其他規(guī)范性文件的活動。

  (3)小吳對我國“立法”的解釋在以下幾個方面是錯誤或片面的:

  第一,立法的主體是特定的國家機(jī)關(guān),只有享有立法權(quán)的國家機(jī)關(guān)或者經(jīng)授權(quán)的國家機(jī)關(guān)才能從事立法活動,并不是所有的國家機(jī)關(guān)都可以從事立法。小吳認(rèn)為立法是國家機(jī)關(guān)的活動,這種認(rèn)識是片面的。

  第二,立法是國家的一項(xiàng)專門活動,所有的立法都是根據(jù)國家的需要、以國家的名義進(jìn)行的。小吳認(rèn)為立法是國家機(jī)關(guān)根據(jù)自己的需要進(jìn)行的,這種認(rèn)識是錯誤的。

  第三,立法是立法主體依照立法程序進(jìn)行的一項(xiàng)活動,小吳在對“立法”進(jìn)行解釋時,忽略了立法的程序性。

  第四,立法活動的內(nèi)容除了創(chuàng)制新的法律規(guī)范外,還包括認(rèn)可本來就存在的某些社會規(guī)范、修改或補(bǔ)充現(xiàn)存的法律規(guī)范以及終止某些法律規(guī)范的效力等。小吳將立法的內(nèi)容僅僅看作是創(chuàng)制新的法律文件,這種認(rèn)識是片面的。

  第五,法律文件可以分為規(guī)范性法律文件和非規(guī)范性法律文件,立法活動的對象僅限于規(guī)范性文件,而不包括創(chuàng)制非規(guī)范性法律文件。小吳認(rèn)為立法的對象是法律文件,這種認(rèn)識是片面的。

  68.【答案】

  (1)甲的行為屬于我國憲法規(guī)定的言論自由的保護(hù)范圍。理由是:第一,言論自由的表現(xiàn)形式多樣,既包括口頭形式,也包括書面形式,必要時還可以根據(jù)法律規(guī)定利用電視廣播等傳播媒介,而以短信、QQ的形式發(fā)表言論和個人見解,是言論自由的合法表達(dá)方式;第二,短信的內(nèi)容及其社會影響,沒有危害國家安全,沒有侵害其他公民的合法權(quán)益,不屬于言論自由限制的范圍;第三,不同看法,即使是錯誤認(rèn)識,也是表達(dá)的自由。

  (2)縣公安局的行為侵犯了甲的三項(xiàng)憲法權(quán)利:言論自由權(quán)、監(jiān)督權(quán)和人身自由權(quán)。我國憲法規(guī)定,中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由;中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯;中華人民共和國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員,有提出批評和建議的權(quán)利。

  69.【答案】

  (1)漢朝《九章律》在《法經(jīng)》和秦律六篇的基礎(chǔ)上,增加《戶律》、《興律》和《廄律》三篇。

  (2)漢律中《具律》排在第六篇,既不在開篇,也不在末篇,與其統(tǒng)率全律的地位不相符。

  (3)《新律》將《具律》改為《刑名》,并置于律首,突出其作為法典總則的地位。這種變化說明了《新律》在法典篇目體例上的漸趨成熟,并對后世法典產(chǎn)生了很大影響。

  (4)《晉律》在篇目上擴(kuò)充至20篇,并在總則中新增《法例》篇,以豐富其內(nèi)容;《唐律》在篇目體例上繼承《北齊律》,趨于成熟,為12篇500條體例?倓t是《刑名》和《法例》所合成的《名例律》。

  五、論述題

  70.【答案】

  (1)依法治國的含義和意義:依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略,是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的客觀需要,是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,也是國家長治久安的重要保障。

  (2)推進(jìn)依法治國這一基本方略實(shí)施的具體措施有:

 、倬S護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán),堅(jiān)持法律面前人人平等;

 、谥鸩浇⒑屯晟莆覈纳鐣髁x法律體系;

 、鄹母锖屯晟莆覈男姓䦂(zhí)法體制,做到嚴(yán)格依法行政;

  ④改革和完善我國的司法體制,做到嚴(yán)格公正司法;

 、萃晟莆覈姆杀O(jiān)督體制,尤其是各級人民代表大會的法律監(jiān)督,加強(qiáng)對執(zhí)法、司法活動的法律監(jiān)督;

  ⑥大力開展普法教育,不斷提高社會成員的法律意識和法制觀念,特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的依法辦事的法律意識和能力。

  (聯(lián)系我國法治建設(shè)的實(shí)際對上述觀點(diǎn)作進(jìn)一步闡述)

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