2016年考研心理學(xué)沖刺預(yù)測(cè)題及答案匯總

　　2016年考研網(wǎng)上正式報(bào)名入口已開通 點(diǎn)擊進(jìn)入

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、心理過(guò)程包括()

　　A、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程B、知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程

　　C、感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程D、認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程

　　2.用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)研究人的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維等心理過(guò)程的心理觀點(diǎn)是( )。

　　A.行為的觀點(diǎn)B.生物學(xué)的觀點(diǎn)C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D.認(rèn)知的觀點(diǎn)

　　3.去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度( )。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

　　4.下面不屬于內(nèi)部感覺(jué)的是( )。

　　A.動(dòng)覺(jué)B.痛覺(jué)C.平衡覺(jué)D.內(nèi)部感覺(jué)

　　5.()認(rèn)為，不同性質(zhì)的感覺(jué)是由不同的神經(jīng)元傳遞信息的

　　A神經(jīng)特殊能量學(xué)說(shuō)B模式理論C特異化理論D行波理論

　　6.下列哪個(gè)現(xiàn)象反映的是視覺(jué)適應(yīng)()

　　A夜幕下，藍(lán)色物體要比黃色物體更亮一些

　　B不管是白天還是夜晚，看到樹葉的顏色總是綠色的

　　C直升機(jī)的螺旋槳高速旋轉(zhuǎn)后，不再能觀察到每片槳葉

　　D值夜班的消防員佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動(dòng)

　　7.()能夠很好地解釋在某些情況下人為什么對(duì)一些刺激“視而不見，充耳不聞”現(xiàn)象

　　A衰減理論B過(guò)濾器理論C認(rèn)知資源理論D雙加工理論

　　8.人在每一瞬間，將心理活動(dòng)選擇了某些對(duì)象而忽略了另一些對(duì)象，這一特點(diǎn)指的是注意的()

　　A指向性B集中性C目的性D能動(dòng)性

　　9.幼兒獲得概念的主要方式是()

　　A典型事例B定義C言語(yǔ)講解和概括D概念名稱的組合

　　10.學(xué)習(xí)形成兩個(gè)或更多的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應(yīng)聯(lián)結(jié)的是()

　　A連鎖學(xué)習(xí)B信號(hào)學(xué)習(xí)C辨別學(xué)習(xí)D概念學(xué)習(xí)

　　11.具有加工信息和與存儲(chǔ)信息雙重功能的記憶是()

　　A感覺(jué)記憶B短時(shí)記憶C工作記憶D長(zhǎng)時(shí)記憶

　　12.內(nèi)容效度主要用于考察()的有效性

　　A智力測(cè)驗(yàn)B人格測(cè)驗(yàn)C特殊能力測(cè)驗(yàn)D成績(jī)、技能測(cè)驗(yàn)

　　13.既影響信度又影響效度的誤差是()

　　A隨機(jī)誤差B系統(tǒng)誤差C抽樣誤差D評(píng)分誤差

　　14.考察學(xué)生某次考試的分?jǐn)?shù)與教師評(píng)定學(xué)術(shù)等級(jí)之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用()

　　A積差相關(guān)B斯皮兒曼等級(jí)相關(guān)C肯德爾和諧系數(shù)D二列相關(guān)

　　15.創(chuàng)造性思維的主要成分是()

　　A集中思維B抽象思維C發(fā)散思維D直覺(jué)思維

　　16.語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式是()

　　A語(yǔ)言的加工B語(yǔ)言的理解C語(yǔ)言的表征D語(yǔ)言的產(chǎn)生

　　17.人的一切心理活動(dòng)，都要通過(guò)()的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

　　A神經(jīng)系統(tǒng)B感覺(jué)器官C大腦皮層D傳到神經(jīng)

　　18.看書時(shí)用紅色筆畫重點(diǎn)是利用知覺(jué)的()

　　A選擇性B理解性C恒常性D整體性

　　19、在“目標(biāo)熟悉性和任務(wù)難度對(duì)前瞻性記憶的影響”這一研究中,自變量是()

　　A目標(biāo)熟悉性B任務(wù)難度C前瞻性記憶D目標(biāo)熟悉性和任務(wù)難度

　　20、下列哪一個(gè)不屬于形狀和方向錯(cuò)覺(jué)()

　　A佐爾拉錯(cuò)覺(jué)B馮特錯(cuò)覺(jué)C愛因斯坦錯(cuò)覺(jué)D潘佐錯(cuò)覺(jué)

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