21.心理緩慢發(fā)展變化階段是( )

　　A.嬰幼兒期

　　B.童年期

　　C.青春發(fā)育期

　　D.成人期

　　22.皮亞杰創(chuàng)造性地將談話法、觀察法和實驗法綜合運用以研究兒童心理，這種方法是( )

　　A.測驗法

　　B.作品分析法

　　C.臨床法

　　D.問卷法

　　23.俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子會打洞�！边@種觀點的實質(zhì)是( )

　　A.遺傳決定論

　　B.環(huán)境決定論

　　C.二因素論

　　D.相互作用論

　　24.他是日內(nèi)瓦學派的創(chuàng)始人，他的認知發(fā)展理論在發(fā)展心理學中受到普遍重視，他的地位和影響至今仍然難以替代。這位心理學家是( )

　　A.皮亞杰

　　B.艾里克森

　　C.維果斯基

　　D.班杜拉

　　25.兒童將已獲得的感知運動圖式內(nèi)化為表象系統(tǒng)，并具有了符號功能，開始能夠運用語言或符號來代表經(jīng)歷的事物。這屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的( )

　　A.形式運算階段

　　B.具體運算階段

　　C.前運算階段

　　D.感知運算階段

　　26.我們常說：“學生不但要掌握知識，而且要獲得技能。”此處的“知識”概念與信息加工心理學的( )大致相對應。

　　A.書本知識

　　B.陳述性知識

　　C.言語知識

　　D.程序性知識

　　27.小學生在英語課上學習“書”的英語單詞“book”。按奧蘇伯爾的學習分類，這里的學習屬于( )

　　A.表征學習

　　B.概念學習

　　C.命題學習

　　D.發(fā)現(xiàn)學習

　　28.下列屬于影響遷移的個人因素有( )

　　A.認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。

　　B.智力和學習環(huán)境

　　C.年齡和學習材料

　　D.學習目標和態(tài)度

　　29.正強化是指( )

　　A.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應發(fā)生概率的程序

　　B.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應發(fā)生概率的程序

　　C.撤銷一個刺激以降低一個反應發(fā)生概率的程序

　　D.撤銷一個刺激以增加一個反應發(fā)生概率的程序

　　30.耶克斯一多德森(Yerkes-Dodson)定律表明，較難課題的動機適宜強度( )

　　A.較強

　　B.較弱

　　C.中等

　　D.無規(guī)律可循

　　31.個人能用言語進行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，用來區(qū)別和辨別事物的知識稱為( )

　　A.感性知識

　　B.理性知識

　　C.陳述性知識

　　D.程序性知識

　　32.適合自由回憶學習研究范型的例子是( )

　　A.記住中國各省名與相應省會名

　　B.記憶電話號碼

　　C.記憶外語單詞

　　D.記憶班級同學名字

　　33.一個朋友告訴你，他剛才做了心理學實驗的被試：“真奇怪，我們做了一個問卷，看了一部電影，又做了同樣的問卷�！睆倪@些描述中，你可以得出他是在( )

　　A.后測控制組設計中的控制組中

　　B.前測一后測控制組設計的實驗組中

　　C.前測一后測控制組設計的控制組中

　　D.后測控制組設計中的實驗組中

　　34.為了考察三種刺激條件下，被試反應時之間是否存在差異，一研究者分別選取5個年齡段的被試各3個，來考察三種刺激條件下被試反應時的差異，此種設計為( )

　　A.完全隨機設計

　　B.隨機區(qū)組設計

　　C.析因設計

　　D.嵌套設計

　　35.下列心理學陳述中，哪一個是操作性定義?( )

　　A.智力是在智力測驗中獲得的分數(shù)

　　B.攻擊是對另一個體的失控的敵意

　　C.測驗法是用標準化量表測量個體的個性特征的方法

　　D.以上都不是

　　36.在不同實驗條件下，正確解決問題的被試數(shù)一樣，但很可能在( )上發(fā)現(xiàn)實驗條件之間的差異。

　　A.解決方案的質(zhì)量

　　B.解決問題的時間

　　C.問題解決的潛伏期

　　D.以上都是

　　37.下列說法中不屬于訪問前準備工作內(nèi)容的是( )

　　A.一切可用的記錄工具，如：錄音機、照相機、紙筆等

　　B.知識和心理方面的準備

　　C.交通工具

　　D.被訪問者的合作

　　38.反應時實驗中的一個突出問題就是反應速度和( )間的反向關(guān)系，這使得我們必須在它們之間做出權(quán)衡。

　　A.反應強度

　　B.反應準確性

　　C.反應頻率

　　D.反應組織

　　39. Posner等人應用減數(shù)法反應時實驗確定了某些短時記憶信息可以有( )兩個連續(xù)的階段，這是認知心理學上的重大發(fā)現(xiàn)。

　　A.視覺編碼和語義編碼

　　B.視覺編碼和聽覺編碼

　　C.聽覺編碼和語義編碼

　　D.圖像編碼和聲音編碼

　　40.如在一個實驗中，對紅光信號燈按A鍵，對綠光信號燈按B鍵，對藍光信號燈按c鍵，對白光信號燈按D鍵，共四個刺激和四個對應的反應，那么記錄到的反應時是( )

　　A.簡單反應時

　　B.復雜反應時

　　C.辨別反應時

　　D.選擇反應時

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