2010年同等學(xué)力英語考試復(fù)習十大熱點問題答疑

　　專家：復(fù)習的各階段應(yīng)是一個循序漸進的過程，考試的每個項目之間，每個階段之間都不是孤立的，彼此之間存在著內(nèi)在聯(lián)系。例如單詞的復(fù)習，大家在基礎(chǔ)階段應(yīng)該把考綱上所有的單詞都過一遍，但是千萬不能平均分配，對于大綱標注的積極詞匯大家應(yīng)該著重去記憶，做到能拼寫最好，這樣在翻譯寫作中就不會“缺糧短草”。如果做不到，也應(yīng)該能夠看到單詞就馬上反映出漢語的意思，以及與之最常見同義詞的區(qū)別，習慣的搭配等等。閱讀初期可以根據(jù)文章內(nèi)容，挑選些經(jīng)典文章做精讀練習，這樣一來可以掌握同類文章寫作的手法、出題的思路，二來可以通過閱讀加強相關(guān)單詞的記憶，這期間不建議大家在做題技巧上花太多的時間，有了牢固的基礎(chǔ)，技巧才能在后期派得上用場。到了提高階段，詞匯的復(fù)習要注意分類記憶，并注意形近、意近詞辨析，換句話說，也就是更多要注意單詞在考試中的用法。強化階段要對考試核心詞匯做進一步研究和突破。而閱讀在提高階段可以注意相應(yīng)的方法，進一步總結(jié)同類文章在考試中的相似性，熟悉部分做題、猜題的技巧。強化階段可加大在有限時間內(nèi)方法和技巧的運用，尋找獲得閱讀高分的突破口。

　　Q6：翻譯和寫作在考試中占有重要的位置，這兩項又在短時間內(nèi)很難提高，那么復(fù)習中應(yīng)該怎么辦呢?

　　專家：英語學(xué)習是一個不斷“輸入”和“輸出”的過程。考試中翻譯與寫作是典型的“輸出”過程，非常考驗英語學(xué)習者的水平。事實上，這兩項能力的提高在短時間內(nèi)得以實現(xiàn)是不現(xiàn)實的。雖然我們總體有九個月的復(fù)習時間，但是針對這兩項花費的時間加起來也不會很多。然而這也并不等于我們對這兩項就毫無辦法。首先，翻譯與寫作在同等學(xué)力英語考試中考察的能力并無過高要求，基本達到文字無重大錯誤，意思準確，表達通順即可。第二，合理的復(fù)習方法對于這兩部分短時間內(nèi)過關(guān)還是比較有效的，因此對這兩部分的復(fù)習要更強調(diào)方法。例如寫作，我們可以從文章結(jié)構(gòu)，選詞造句，句型變換，修辭方法等方面全面提高，只要掌握了每方面的基本方法，寫作就會在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

　　Q7：寫作部分的復(fù)習是不是多背一些作文模板就可以?

　　專家：根據(jù)我們教學(xué)與閱卷的經(jīng)驗，我們不得不承認，背模板是一個比較有效的方式，尤其是對于那些寫作不知如何入手，基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)來說，往往能在較短時間年內(nèi)讓自己的作文達到一個及格左右的分數(shù)，但是對于寫作能力進一步提高的意義就要大打折扣了，否則大學(xué)中英語的寫作課早就變成模板背誦課了。模板使用的好壞對于考試分數(shù)的高低也會有影響，模板的使用也要強調(diào)變化，生搬硬套，千篇一律的模板重現(xiàn)在考試閱卷評分中的負面效應(yīng)也值得引起大家的關(guān)注。所以，我們建議大家不能完全指望在考試前期集中的背誦，平時有可能還是應(yīng)該在選詞造句，句型變換，修辭方法等方面下下功夫。事實上，掌握一些基本方法并非大家想像中那么難。

　　Q8：口語交際部分應(yīng)在什么時間復(fù)習呢?

　　專家：從整個考試時間和分值的安排上來看，口語交際部分所占比重不算太大，而且以我們的經(jīng)驗來說，這部分拿分還是相對來說比較容易的。根據(jù)已考學(xué)員的反饋來看，經(jīng)過輔導(dǎo)的學(xué)生大多數(shù)得分能在七八分左右。這部分考試分為兩種考試題型，A節(jié)完成對話難度較小，但是需要很據(jù)對話場景進行認真分類總結(jié);B節(jié)對話理解難度稍大，往往與要通過上下文，對說話人隱含的意思，習語的表達有準確的理解，并且能根據(jù)語義做恰當?shù)赝茢�。如果大家對這部分不大熟悉，又找不到合適的復(fù)習資料的話，我們建議大家可以去讀一讀每年大學(xué)英語四六級聽力部分的原文，相信對對話的理解會有幫助。

　　Q9：背單詞是準備考試的硬功夫之一，但是為什么我的單詞總是背不會呢?

　　專家：單詞如果只是日復(fù)一日地去背，而沒有注重方法，更不去積極使用的話，那么單詞是永遠也不能稱之為“會”的。按字母順序背單詞表，是我們常見的大家背單詞的方式，但是對于絕大多數(shù)人來說，也是最沒有效率的方式。把單詞按照情景、意思或詞型歸類往往比死記硬背效果要好得多。如能根據(jù)構(gòu)詞法來記單詞，那么單詞在短時間內(nèi)還可以再翻一倍。把幾個新單詞串起來造造句，不僅可以記清單詞的意思，對于掌握其用法也大有好處。背單詞的方法因人而異，大家不妨在短期內(nèi)多嘗試幾種方法，最終找到最適合自己的一種或幾種方法。但是無論哪種方法，不下功夫，單詞是很難積累到考綱所要求的量的。

　　Q10：“題�！睉�(zhàn)術(shù)對于應(yīng)考有幫助嗎?應(yīng)該何時做真題啊?

　　專家：客觀地講，復(fù)習備考中，不做題是肯定不行的，但是一味地搞“題�！睉�(zhàn)術(shù)也是不行的。我們不能否認有考生僅憑日以繼夜得做題，最后也通過考試的。但是對于大多數(shù)同學(xué)來說，很少有人能有整塊的時間來復(fù)習做題，所以現(xiàn)實情況決定了我們只能以“質(zhì)”取勝，而不能以“量”取勝。通過練習來檢驗知識點的掌握，通過練習來帶動對知識點運用能力的提高，通過練習模擬考試狀況、提升應(yīng)考能力是練習在復(fù)習中應(yīng)該起到的作用。過多的練習只會加重復(fù)習的繁重程度，考前的體力透支絕不是我們想要看到的結(jié)果。當然，反過來說，大家如有足夠的時間，多做一些題也是沒有壞處的，關(guān)鍵在于把握“質(zhì)”與“量”之間的關(guān)系，達到兩者間的平衡。關(guān)于真題的使用，一要看大家復(fù)習的時間，二要看大家手頭上真題的數(shù)量。我們總的建議是，復(fù)習初期不要整套整套做真題，因為那時大家對各個考試項目的復(fù)習還沒有展開，如果要做，有一套幫助我們了解一下考試難度，題型的分值分布也就足夠了。提高階段，可以把較早的真題按考試項目分開來做，而最近幾年的考試真題比較適合放在后期強化或沖刺階段按時間要求完整來做，這樣才能最大發(fā)揮真題的作用。