1995年
Passage1 文章結(jié)構(gòu)：一枝獨(dú)秀型。本文論述了廣告在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的重要地位；具有很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)社會(huì)物質(zhì)利益所做的貢獻(xiàn)比任何力量都大。它不僅提供信息，還具有說(shuō)服性。注意：作者在論述一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象（如本文的廣告）時(shí)常會(huì)給出自己的態(tài)度，閱讀時(shí)應(yīng)該加以注意。在本文中，作者對(duì)廣告的評(píng)價(jià)是非常正面的。
Passage2 文章結(jié)構(gòu)：花開(kāi)兩朵型。本文論述心理學(xué)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的兩種看法：一種人視成長(zhǎng)為結(jié)果（aproduct），認(rèn)為這種結(jié)果易于衡量，另一種人視成長(zhǎng)為過(guò)程（a process），認(rèn)為成長(zhǎng)不是成功的標(biāo)記。作者強(qiáng)調(diào)視成長(zhǎng)為過(guò)程，指出在這一過(guò)程中，如何看待自己非常重要。
Passage3 文章結(jié)構(gòu)：層層遞進(jìn)型。作者指出人們?cè)讷@取信息方面所面露的困難；社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)知識(shí)的專業(yè)化，人口流動(dòng)導(dǎo)致非正是的信息流通被切斷，信息爆炸給分檢有用信息造成困難。但是，技術(shù)的進(jìn)步有助于更多的人獲得更多的相關(guān)信息，作者最后指出信息的獲取在信息時(shí)代尤為重要。閱讀時(shí)注意各段開(kāi)始表示遞進(jìn)的“路標(biāo)”詞。
Passage4 文章結(jié)構(gòu)：花開(kāi)兩朵型。文章開(kāi)始指出人的個(gè)性在很大程度上時(shí)先天決定的，但后天環(huán)境也有深刻影響。接著作者分析了學(xué)校教育對(duì)個(gè)性發(fā)展的影響，主張學(xué)校不要過(guò)分看重成績(jī)，要鼓勵(lì)孩子的個(gè)性發(fā)展。在討論個(gè)性時(shí)，作者把個(gè)性分為兩種：A 型和B 型。A 型指很有上進(jìn)心，喜歡競(jìng)爭(zhēng)的人，而B(niǎo) 型指生活更加從容、不太急功近利的人。閱讀時(shí)要注意這兩種個(gè)性的對(duì)比，尤其是A 型個(gè)性的特點(diǎn)。此外，還要注意末段的虛擬語(yǔ)氣，實(shí)際情況與它所假設(shè)的情況相反。
Passage5 文章結(jié)構(gòu)：一枝獨(dú)秀型。文章首段指出記憶具有重要性，但從第二段開(kāi)始作者的重點(diǎn)就轉(zhuǎn)向了遺忘這個(gè)話題，其中第二段指出遺忘是人類適應(yīng)性的表現(xiàn)，并指出了兩種遺忘：逐漸遺忘和突然遺忘，前者的適應(yīng)性不強(qiáng)，而后者體現(xiàn)的適應(yīng)性很強(qiáng)。在最后一段中作者給出了遺忘的另一種解釋：輸入——輸出平衡（input-output），由于記憶儲(chǔ)存系統(tǒng)的總?cè)萘坑邢�，為了吸收新知識(shí)，必須遺忘，以提供適應(yīng)的靈活性。注意：本文討論的重點(diǎn)是遺忘，一段對(duì)記憶的敘述只是鋪墊。
相關(guān)推薦：考試吧編輯收集考研英語(yǔ)歷年真題
文登名師：07年考研英語(yǔ)沖刺階段模擬試題匯總
更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：考試吧考研欄目
