王文軻:英語閱讀理解難度偏高但對整體影響不大

　　文章的主題實際上都是非常簡單的，我舉例，比如第一篇文章，就是來考察運動員、杰出的運動員出生日期都有什么樣的特征，出生在什么時候，杰出的運動員出現(xiàn)在早期，這種現(xiàn)象怎么解釋。當(dāng)然這種文章我們每年考得都非常多，這個題其實本身并不陌生，就是看這個題角度怎么解答這個問題，同學(xué)們把這點抓住，做起來影響非常清楚。

　　結(jié)構(gòu)題也要考的，包括我們因果、例證結(jié)構(gòu)都是非常重要的，再來就是推斷題，推斷題四種類型，今年集中考察段落推斷，還有詞匯題，明年就是兩道題，打引號詞匯解釋題，這是固定規(guī)律，考前大家把這種模式做熟了，上考場就是送分題。

　　這是我們說的閱讀A部分，它的考試模式。那么下面我說一下，今年閱讀部部分的考點，就是新題型，新提醒第一次考新題型，一種叫七選五，這種樣題考完之后，大綱又給三種第一種七選五，第二種是排序第三種就是匹配題，而且第三種又分段落，一個是給自然段找中心，一個是給我們主題找例子，給論點找例子。

　　那么今年的考題就是考的第三種，匹配類型的一種模式，就是給段落找主題，這種題在今年作為考題出現(xiàn)，我們不會感到驚訝，為什么呢？實際上在連續(xù)考了兩年七選五以后，今年考題肯定有所變化，而且排序題這種題評分的模式現(xiàn)在還沒有給出來，所以考的可能性很小。那么這個地方上，給自然段找中心，這種類型的題，那么和我們給出觀點找論據(jù)這種題就會成為我們主考類型。這種題實際上出題的話，整個難度的感覺，比我們七選五，排序題都要多。

　　其實這兩種題同學(xué)們感覺難度更大一點，七選五同學(xué)們做錯的概率大得多。今年給的這個文章，仍然是給出了七個我們自然段的主題，七個表示主題，然后空出五個自然段，然你給五個自然段找中心。

　　那么給五個自然段找中心，給出的顯然有兩個不能用，顯然考察同學(xué)們對自然段核心的問題的把握，怎么樣把握一個自然段的能力，這個在閱讀A部分考察得比較少，因為我們閱讀A主要考察對全文的把握。所以在閱讀A部分，它考察難度比較小，考察比較小，自然就會成為閱讀B的考點。

　　他會考察一個自然段的中心，它在閱讀里面考得少，這種文章，如果要考察一篇文章的中心，這篇文章的中心應(yīng)該在文章的開頭。那么這個文章給出七個核心段落的意思，ABCDEFG，他給了七個，這七個意思里面，從每一個意思我們都可以提煉出一個核心詞出來，根據(jù)這個核心詞我們在段落里面重復(fù)，這個核心詞顯然是這個段落里面最重要的詞。

　　我們把這個題看一下，這個題是今年第一次考，他給了七個自然段中心意思，ABCDEFG，A給孩子們做一個好的榜樣，這個題是今年非常具有誤導(dǎo)性的選項同學(xué)們都想選這個選項�；蛘呒议L給孩子們做一個好榜樣，給誰來做，祈使句現(xiàn)在是主語，主語就是父母親，既然A正確的話，肯定要給父母親做例子，B，給孩子們一些實際工作的技能一些能力，怎么樣去工作，怎么樣去挑戰(zhàn)工作給他們的能力，自然有一個自然段。C說要給一些時間的限制，就是給限制孩子們休閑，那么這個C選項原文肯定有一個自然段落講休閑的問題，不能想怎么玩就怎么玩。D選項談到未來，孩子們談到未來的問題，這個顯然跟我們未來有關(guān)系，E選項幫助孩子們解決一些問題的策略。

　　F說幫助孩子們給他們一個自我的選項，表述勾勒出他們是誰。孩子們應(yīng)該想出我應(yīng)該是什么樣的人？這些給孩子有責(zé)任感的感覺，顯然這七個選項下面來以后，每一個選項都有核心詞匯，而這些詞匯體現(xiàn)出來的就是這個自然段的中心。

　　那么第一個自然段我們說文章的開頭，不需要我們找主題，所以第一個自然段，節(jié)省時間起見，大家可以不讀。我做培訓(xùn)的時候跟大家做過分析，第一個自然段可以不去處理，不用去管第一自然段講什么內(nèi)容，第一自然段不需要你找東西。

　　第二自然段，他講的什么含義呢，實際上第二個自然段講父母親開始這個過程，當(dāng)孩子們在一定年齡段的時候，而且要知道孩子們是怎么處理這些事情。那么處理事情之后，包括給他一個不斷的回顧，不斷給自己一個印象。他應(yīng)該有哪些強(qiáng)項，和弱項，他講話中怎么樣，喜不喜歡合作。

　　這個選項應(yīng)該給我們F選項有對應(yīng)關(guān)系，從每個自然段剖析，可以找出每個自然段的對話方式來，當(dāng)然這個層次上，自然段講的內(nèi)容和文章主題內(nèi)容應(yīng)該保持一致。第42道題是誤導(dǎo)選項，很多同學(xué)選擇了A選項，因為很多人在這個地方看到一個詞，當(dāng)然我個人認(rèn)為在這個地方并不是這個觀點，是父母的觀點，因為文章中A是父母給孩子們建立一個榜樣，而不是讓別人給他們建立一個榜樣，因為42底下提的是一些明星，和一些有價值的運動員，他們的榜樣，所以這兩個出發(fā)點是不一樣的。

　　那么43這個選項，說老師們應(yīng)該負(fù)責(zé)任教孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，父母教孩子們?nèi)绾稳スぷ�，顯然從這個地方來判斷，應(yīng)該是B選項給孩子們建立工作的空間，因為整個自然段都在講前面說了老師的問題，后面突然一轉(zhuǎn)，父母親應(yīng)該教還是們工作。44選項在這個地方，開頭就提出來，鼓勵孩子們干什么，然后看電視，這些顯然是有一種娛樂。那么后面講這些娛樂不能毫無止境的娛樂。

　　45這個選項說得很清楚，他們應(yīng)該知道如何處理這些壓力，和一些感覺。處理這些感覺是什么東西，不是如何去工作，處理這些東西，從第一句就可以判斷，他們是想建立一個處理問題的策略，包括如何解決問題，解決沖突等等。所以應(yīng)該選E。本文最后一個自然段可以略去不讀。

　　實際上這篇文章給我們大落找主題，是大致一致的，畢竟七個選項在文章中只能留下五個，有兩個是要排除的，而且排除不是很好排除，所以同學(xué)們這個地方要注意問題，既然要取舍里面排除，你在取舍的時候要搞清楚他跟正確選項的差別在什么地方。這個要考察你詞匯的邏輯關(guān)系，包括段落的聯(lián)系，包括段落主題方式，共同判斷做出的趨勢，今年這種題難度不是很大。

　　我剛才講的同學(xué)們應(yīng)該都能做對，我們至少要求能做到6到8分的題，所以從這三年難度來看，今年這種新題型應(yīng)該是減低了。這是我說的新題型閱讀B。

　　下面我想說一下我們作文部分，說完以后我說翻譯部分，寫作部分今年兩篇小作文，我班的同學(xué)，包括導(dǎo)航班上課的同學(xué)，兩篇作文，我開始講過建議性，包括投訴性，這篇文章就是建議性，從正面叫做建議性，反面就是投訴性，就看你的觀點是正面還是反面。

　　同學(xué)們可以參照一下，不應(yīng)該有問題，你要寫信給大學(xué)圖書館，給他們一個建議，改善他們的服務(wù)。也就是說你大學(xué)圖書館應(yīng)該怎么改善服務(wù)，這個題是建議性實際上它和投訴性是一樣的，比如你去圖書館借書覺得不方便，或者被誤會了，給他們提一些建議，一樣的模式，所以這個小作文難度顯然比較簡單。仍然是分三部分來寫。

　　第一個段落就只有一個觀點，主題告訴他我要給圖書館提建議，最后一段希望建議能夠盡快被采納和解決，中間段落就寫我有以下幾點建議。就這個模式。

　　中間這個模式的段落我可是講過，包括這篇段落的文章我們考前都講過，這篇文章只要上過班的同學(xué)應(yīng)該沒有問題，必須把它做對。這個文章講到建議的問題，從開始提出建議，到中間解決，到最后，整個模式下來，要注意格式的問題。這是小作文，和大作文區(qū)別的地方，格式很重要，稱呼，落款，這個是小作文必須有的。

　　那么這個出來以后，有一個問題，就是保持我們寫的這個模式以后，第一段落就要提出我要給你一些建議，這個建議從哪里來，從大學(xué)圖書館，我要提給圖書館的，那么你這個信開始，就要稱呼圖書館，這篇文章顯然屬于正式問題，正式問題有稱呼，非正式問題也有它的稱呼，所以兩種稱呼不一樣，寫的模式也不一樣。

　　正式文稱呼要寫正式的某某，中間展開的部分，包括寫你的建議，第一自然段就一句話，15、20個單詞，告訴他圖書館我要提一些建議，圖書館有一些什么樣的問題，我要提一些建議，一定要告訴他你要提建議，然后第二自然段再來說建議有哪些。同學(xué)們可以提我建議改變一下設(shè)施，可以在這里舉例，當(dāng)然例子不能太長。都算是改善服務(wù)的建議，那么第三段落之后，你要告訴他，在第三段我就很明顯希望這個事情能夠盡快解決掉。

　　不要再往下拖，就是我這種文章典型的一個模式。小作文在今年難度屬于比較簡單的類型。那么大作文呢，有一個小小的變化，那么大作文，要求沒有變，這個大作文要求，和我們04年的要求是一樣的，也就是說，它和我們這兩年的卡通作文是一個模式，首先讓你描述圖表，第二要求你解釋含義，大家注意了，解釋和描述圖表，這是兩個部分。第三用例子支持你的觀點。

　　我前面說了，這三個符合我們段落模式，你還可以分析原因，可以提建議，以及發(fā)表你的看法，都屬于對文章的支持。

　　所以這個文章三點要求，恰恰和我們04年終點是新的起點要求是一致的。當(dāng)然你可以舉一個例子，也可以舉兩個例子。那么這個文章圖表達(dá)什么意思，今年這個圖是沒有中文解釋的，你可以從正面寫，也可以從反面寫。我記得考前給搜狐做解答的時候，說過這個問題，這種文章可以從兩個角度寫。那么這個文章講什么呢，一個守門的，和一個踢球的，守門的把自己想得越來越小，與這個門相對比例越來越小，自卑，沒有信心。

　　那么踢球的人呢，他把這個守門員想得越來越大。如果守門員對他來說是一個困難的話，他就是使這個困難無限擴(kuò)張，也是一種自卑，從反面來寫，兩個人可能寫成自卑，當(dāng)然反過來寫也可以寫成自信，讓他們不要自卑。怎么樣建立自卑，你寫批判類型的自卑也行，寫建立自信也行，兩種模式都可以寫。

　　從我考前對同學(xué)們段落的要求，練習(xí)的模式，最后給出一個模塊來講，這個文章恰恰符合我們這么多年卡通作文一個特征。第一段對圖形的簡單的描述，第二說簡單的含義，作者畫這個圖想干什么，你對圖的描述可以寫得很簡單，兩個人在踢球，守門的怎么樣，踢球的怎么樣，圖表是什么含義，如果從正面來寫，就是說畫的這個圖的人，想告訴我們自信很重要。從批判來講，這兩個人很自卑，自卑導(dǎo)致了失敗，沒有正確的看待事物。

　　當(dāng)然有的同學(xué)從負(fù)面批判來寫，比較方便一點，沒有關(guān)系，但是主題必須明確，而且必須開頭提煉出來，開門見山，下文中你可以舉例子，比如你學(xué)英文中，你開始很自卑，由于學(xué)不好，但是經(jīng)過老師指點以后學(xué)得很好，考研的時候想靠研究生，經(jīng)過一段復(fù)習(xí)之后，逐漸正確看待考研，當(dāng)然你還可以分析原因，人為什么會自卑。但是我想你可以發(fā)表你的觀點，比如自信這個東西有什么好處，和我們每天生活都很相關(guān)，關(guān)于自信這個話題，自卑這個話題，我記得在點題班的時候，專門做了一個熱點話題跟大家討論。

　　我曉得同學(xué)們這個時候上考場看到這個題目不應(yīng)該陌生，兩篇作文今年都不應(yīng)該陌生。小作文，大作文今年都說過，拿到這個問題之后，同學(xué)們上去之后，寫出一個主題，然后展開文章，這兩點抓住了，這應(yīng)該沒有什么問題。在小作文，和大作文應(yīng)該拿到比較滿意的分?jǐn)?shù)，都是輕車熟路，所以這個題大家一定要注意思路。

　　當(dāng)然從這些題來看，咱們考試中心考的大作文，卡通作文，顯然考得比較全面，對圖的描述，考察你一個人，說明一個數(shù)的能力，怎么樣描述這個數(shù)，怎么樣用簡單的語言把數(shù)描述出來，由于你們讀研究生，是高層次選拔人才，選拔一個可以做科學(xué)研究的人才。這個文章既有記敘還有說明，屬于全面考察同學(xué)的文章。所以卡通式文章，今年應(yīng)該持續(xù)下去，成為我們考研的主考類型。

　　當(dāng)然結(jié)合應(yīng)用文之后，這個文章考察的整個層次應(yīng)該是比較全面的，同學(xué)們做題感覺上應(yīng)該好很多，而且整個文章大大提高同學(xué)們寫作能力。包括日常寫一些科研性的文章，可以分清楚，因果的模式，例證的模式，以及批判問題的方法都是有意義的。

　　當(dāng)然有英文的文章，基本上在形式上非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，所以我們作文寫起來有一定的模式，有一定的句子，也可以讓大家把這個作文寫得更好一點，這是非常重要的內(nèi)容。

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