很多時(shí)候，把事情做對(duì)了還不夠，更重要的是要做對(duì)的事情。所以考研英語復(fù)習(xí)必須一開始就明確復(fù)習(xí)的輕重緩急，才能將功夫都用在刀刃上�？佳杏⒄Z的所有模塊中，
有一個(gè)部分的復(fù)習(xí)最應(yīng)該用心去揣摩、練習(xí)并且備考始終的，這個(gè)部分就是翻譯。
因?yàn)榉g，考場上有人嘆息，覺得它太難；有人搖頭，看它不懂；有人咬牙切齒，因?yàn)榭偸菄I心瀝血披肝瀝膽翻出一句卻只得了0.5分；有人面如菜色，因?yàn)闄?quán)衡利弊而毅然壯士斷腕將它舍棄后卻痛得五臟六腑如油煎火烤。于是乎，在許多考生眼里，考研翻譯成了一塊食之無味棄之可惜的雞肋，真的如此嗎？今天我就來談?wù)劥恕半u肋”的破解之道。
英譯漢，雞肋or其他？
很多人百思不得其解，考研英語為何要專門設(shè)置翻譯這個(gè)板塊？2007年英語考試大綱是這么解釋的：“碩士研究生入學(xué)英語考試將英譯漢試題作為閱讀理解的一部分，主要考查考生準(zhǔn)確理解內(nèi)容或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語材料的能力。” 一言點(diǎn)醒夢(mèng)中人，原來英譯漢只是手段，其實(shí)質(zhì)還是考查研究生階段用的最多最廣的一項(xiàng)技能——閱讀理解。
準(zhǔn)備考研的同學(xué)是從中學(xué)一路考上來的，自然了解閱讀理解從來都是各種英語考試的火力集中點(diǎn)。而考研英語對(duì)閱讀能力的考查則分為兩大方面，一方面是考查學(xué)生對(duì)文章全局把握的泛讀能力，另一方面是考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子細(xì)微理解的精讀能力。大部分考生平時(shí)所做的閱讀訓(xùn)練都是泛讀，缺乏長難句精確分析和理解的訓(xùn)練，因而閱讀成績的提高會(huì)遇到瓶頸。英譯漢的訓(xùn)練就是突破這個(gè)瓶頸的最好方法。原因在于考研翻譯和考研閱讀其實(shí)是相輔相成的，英譯漢的訓(xùn)練會(huì)為你閱讀理解部分的應(yīng)試提供堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。你不是覺得閱讀理解的文章句子長、結(jié)構(gòu)不好把握、難以理解嗎？翻譯恰恰就是訓(xùn)練你對(duì)一個(gè)長句子進(jìn)行拆分、解讀，理清結(jié)構(gòu)，弄懂指代，掌握意思的能力的。有了這個(gè)能力基礎(chǔ)，你的閱讀速度和理解準(zhǔn)確度就會(huì)大大提高，自然在考研閱讀中過關(guān)斬將、游刃有余。考研翻譯這塊雞肋實(shí)乃十全大補(bǔ)丸也。食之否？當(dāng)然要食了！
成功者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：英語學(xué)習(xí)，背十遍，不如用三遍。從應(yīng)試學(xué)以及語言學(xué)習(xí)規(guī)律的角度來看，翻譯和寫作一樣，是一種主動(dòng)技能，側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)所掌握的語言知識(shí)的運(yùn)用，屬于高級(jí)技能；而閱讀、新題型等則屬于被動(dòng)技能。如果在英語學(xué)習(xí)中，一開始就能把主動(dòng)技能和被動(dòng)技能的訓(xùn)練相結(jié)合，那么主動(dòng)技能的訓(xùn)練將會(huì)極大地促進(jìn)被動(dòng)技能的提高。這一備考理念在新航道學(xué)校的考研英語定制課程中被廣泛運(yùn)用，并取得了巨大成功。有一個(gè)英語基礎(chǔ)不太好的藝術(shù)類考生，開始備考時(shí)還未通過四級(jí)，在老師的指導(dǎo)下，她從復(fù)習(xí)的一開始就堅(jiān)持進(jìn)行翻譯和寫作方面的訓(xùn)練，以高端拉動(dòng)低端，學(xué)用結(jié)合，將背過的單詞，學(xué)過的語法知識(shí)反復(fù)地在翻譯和寫作中加以運(yùn)用，自己在備考過程中也隨時(shí)體會(huì)到進(jìn)步和樂趣，最后的成績也遠(yuǎn)超出她自己的想象，達(dá)到了70分以上。她的成功再次說明，有時(shí)候，做正確的事，比正確地做事更重要。
“啃”雞肋之戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
一碗狀似雞肋實(shí)乃十全大補(bǔ)丸的食物擺在面前，知道了那實(shí)際上是好東西之后，你點(diǎn)頭：“諾，食之！”問題就來了，怎么食？對(duì)付“雞肋”這種“敵人”，我們就要采取有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。
對(duì)于英譯漢這塊“雞肋”，考生最經(jīng)常的抱怨就是：拿到句子后，即使單詞都認(rèn)識(shí)，還是看不懂，不知道怎么才能看懂，更別提將其翻成中文了。其實(shí)，出現(xiàn)這樣的情況，并非大家的翻譯能力有問題，而是缺少有效的解題程序。我給大家介紹一套能提高做題速度和理解正確度的解題程序，當(dāng)你拿到一個(gè)英譯漢的句子，就可以使用四步翻譯法。
第1步：劃出所有的謂語，明確分句關(guān)系。句子之所以復(fù)雜，大都是復(fù)雜在主語、賓語或修飾成分上，謂語相對(duì)比較容易辨認(rèn)（你見過四行長的修飾成分，但沒見過四行長的謂語吧？�。Ｒ�?yàn)橛⒄Z中大多數(shù)情況下1個(gè)句子只能有1個(gè)謂語，所以數(shù)一數(shù)謂語的數(shù)量，就知道分句的數(shù)量了，再把和每個(gè)謂語對(duì)應(yīng)的主語和賓語找到，把修飾成分剝離，這樣句子的主干就確定了。在給1個(gè)長句成功瘦身后，你就能把握它最基本最核心的意思。這個(gè)方法不僅可以用于翻譯，更能夠用于對(duì)閱讀中的復(fù)雜句、長難句和考點(diǎn)句的分析和理解中。
第2步：確定各個(gè)分句之間的主從關(guān)系，即找出哪個(gè)分句是“主子”，哪些分句是“跟班”，再根據(jù)句子意思和邏輯的相對(duì)完整性將整個(gè)句子切分成幾個(gè)意群。這一步驟極其重要，因?yàn)榍蟹值恼_與否直接影響到理解的正確與否。這種切分工作做得熟練之后，將會(huì)大大加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)句子的分析和理解能力，從而大大提高閱讀時(shí)的閱讀速度。
第3步：分別對(duì)切分出來的各個(gè)意群進(jìn)行翻譯，各個(gè)擊破。這一步中最重要的是一定要根據(jù)上下文和邏輯關(guān)系對(duì)意群中的單詞進(jìn)行逐個(gè)揣摩和推敲，千萬不能將自己平時(shí)記憶的單詞意思生搬硬套上去。要知道，所有的詞只有在語境中才有意義，語境的變化，也必然會(huì)導(dǎo)致詞義的變化。記住，哪怕通過上下文推導(dǎo)出的詞義查遍詞典都找不到，你也要堅(jiān)決相信自己的判斷。因?yàn)樵~典是死的，人和世界是活的。
第4步：把翻譯完后的各個(gè)意群按照漢語的行文模式組合成一個(gè)完整句。這個(gè)步驟就涉及調(diào)整意群的前后順序，進(jìn)行必要的連接和刪減，最終保證句子的通順和完整。
這種解題程序的好處是把一個(gè)很長的句子分解為你能處理的短句或句子成分，從而能夠大大降低翻譯的難度，理清的翻譯思路，提高翻譯的正確度。所以，英譯漢的時(shí)候不用怕長句子。翻譯無長句，關(guān)鍵在切分。
研究生入學(xué)考試歷年真題匯總表
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