2010年考研英語實例解讀特定句式的閱讀方法

　　例2：

　　Surrounding the column are three sepals and three petals, sometimes easily recognizable as such, often distorted into gorgeous, weird, but always functional shapes.

　　1. sometimes 后面先不看吧

　　2. 第一動詞是are 而前面是Surrounding the column，那我們能不能判斷是倒裝呢? 不能吧，如果是分詞的話，就是倒裝吧。而如果是動名詞那是可以做主語的吧

　　3. 怎么判斷。兩個思路：(1)主謂一致吧，如果是動名詞作主語，肯定是第三人稱單數(shù)，如果不是的話，那肯定是倒裝了吧。這個地方很明顯吧，are!不是第三人稱單數(shù)，那前面的不是動名詞而是分詞吧，肯定是倒裝了吧。 但是假如我們前面這個仍然是ing 的形式而后面的動詞也是第三人稱單數(shù)的形式，我們就又不好判斷了吧。-〉(2)如果是一個動名詞作主語 而且是一個正確的語序的時候，后面通常是一個主席表結(jié)構(gòu)，那么后面的表語應(yīng)該就是修飾這個主語的吧。而這些標語成分是形容詞 副詞的話，那肯定不能做主語，也就是說，肯定不是倒裝句：finding job is important 。但是如果這個表語成分是名詞的時候，又不好判斷了吧，singing is one thing ，dancing is another thing。(而這其實就是一個判斷句：什么是什么)

　　4. 好，我們劃個圖吧(因為我們發(fā)現(xiàn)其他都好判斷，就是碰到動名詞的時候就郁悶)劃個圖全部解決：

　　例3：

　　With the growing prosperity brought on by the Second World War and the economic boom that followed it, young people married and established households earlier and began to raise larger families than had their predecessors during the Depression.

　　1. with 介詞短語作狀語，prosperity繁榮 伴隨著繁榮的增長，brought on 過去分詞作定語 修飾prosperity 由第二次世界大戰(zhàn)帶來的繁榮 以及隨之而來的經(jīng)濟增長 it 就是前面整個事情。

　　2. 年輕人結(jié)婚，建立家庭 ，兩個and 并列，以及由此而開始的家庭規(guī)模的擴大。Larger than had their predecessors 比他的先輩們還大。

　　3. 這里是出現(xiàn)了一個倒裝吧 正常的應(yīng)該是larger than their predecessors had 吧

　　4. 而這個倒裝是由比較級引出來的吧。我們看一下通常的幾種比較級引出的倒裝

　　5. 我比你高： I am taller than you . 這里沒倒裝吧。狀態(tài)的比較不需要倒裝。

　　6. 我跑的快：I run fast 我比你跑的快：I run faster than you. 而這里注意的是比較對象的一致吧，我們這是誰和誰比，fast 修飾修飾的是run吧，實際上應(yīng)該是 I run faster than you do ( run )的省略。比動作了，和前面的比狀態(tài)比一樣了。前面那句 I am taller than you 沒倒裝也沒省略了，因為比較對象是一致的。

　　7. 我比Tom 跑的快 I run faster than Tom runs，但英文的表達應(yīng)該是倒裝的形式： I run faster than runs Tom . 不對吧。 應(yīng)該是does Tom

　　8. 所以比較級別倒裝的條件：1、首先是比較的對象是動詞而非狀態(tài)2、被比較的主體是名詞而不是代詞。(I run faster than you do 沒有倒裝，因為you 是代詞)

　　9. 我們原句中raise larger families than had their predecessors during the Depression. 符合這兩個條件：1、比較的是raise 2、predecessors. 倒裝had(句子本身就是過去式，而predecessors又是過去的過去了。

　　10. Depression蕭條(特指60-70年代的大蕭條，背景)

　　例4：

　　Basic to any understanding of Canada in the 20 years after the Second World War is the country’s impressive population growth.

　　1. Basic to any understanding of Canada in the 20 years after the Second World War沒有謂語動詞，我們讀到的第一個謂語是is

　　2. 按照我們前面判斷的原則，有沒有符合作主語的成分

　　3. Second World War 前面有after 作的是時間狀語。20years 前面有in 也是時間狀語。any understanding of Canada前面有basic to 是形容詞+介詞短語，所以沒有可以做主語的成分。

　　所以是倒裝無疑了吧，還原過來就成了： The country’s impressive population growth is basic to any understanding of Canada in the 20 years after the Second World War

　　4. A is basic to 這是我們經(jīng)�？吹降捻樞蚪Y(jié)構(gòu)，A+ be+adj + prep

　　5. 而我們經(jīng)�？吹降牡寡b就是 adj + prep + be + A

　　6. 這種結(jié)構(gòu)在toefl里很常見。等會還能碰到。

　　7. 這個國家給人留下深刻印象的人口增長是來了解二戰(zhàn)后20年加拿大這個國家的基礎(chǔ)�；蛘哒f要想了解二戰(zhàn)后20年加拿大這個國家，就需要了解這個國家給人留下深刻印象的人口增長。