一、八大宏觀閱讀技巧
1、 開門見山型文章:文章的寫作特點(diǎn)是直接給出觀點(diǎn),亮明作者的態(tài)度,然后擺出事實(shí)進(jìn)行推理論證,這種文章都直扣文章主題
2、 平鋪直敘型文章:文章的寫作特征是事實(shí)和觀點(diǎn)交叉出現(xiàn),觀點(diǎn)蘊(yùn)含在敘事當(dāng)中,在字里行間達(dá)到闡明論點(diǎn)的目的,閱讀時(shí)需要綜合各段內(nèi)容,通過分析和歸納來判斷中心
3、 起承轉(zhuǎn)合型文章:閱讀時(shí)需要把握起和合的相互呼應(yīng),也就是文章首尾的相互呼應(yīng)關(guān)系,這種文章的觀點(diǎn)在第一段中會(huì)出現(xiàn),最后一段會(huì)再次強(qiáng)調(diào)
4、 時(shí)文:時(shí)文的中心往往在首段的末句或者第二段的首句
5、 問題答案型文章:中心就是該問題最直接最重要的答案
6、 層層遞進(jìn)型文章:層層遞進(jìn)型文章的寫作的模式,文章的整體或者幾個(gè)段落的論述的問題是從抽象到具體、從初級到高級、從簡單到復(fù)雜的論述過程,并且每段開始都可能出現(xiàn)遞進(jìn)詞,閱讀這種文章應(yīng)該把握文章的中心或幾個(gè)段的核心觀點(diǎn),中心往往會(huì)出現(xiàn)在層層遞進(jìn)的最后一段
7、 花開兩朵各表一枝型文章:這種文章的寫作模式是在文章開始提出兩個(gè)核心概念,隨后分段論述,閱讀這種文章的關(guān)鍵是把握兩個(gè)概念的定義以及它們的區(qū)別和聯(lián)系,還有兩者各自的特征
8、 獨(dú)句段:當(dāng)獨(dú)句段出現(xiàn)在文章最開始或者結(jié)尾時(shí),該獨(dú)句段所傳遞的意思一般就是文章的中心思想;當(dāng)獨(dú)句段出現(xiàn)在文章中間部分時(shí),一般起承上啟下的作用
1、 標(biāo)點(diǎn)符號的作用
(1) 句號“。”:以句子為單位把一個(gè)長段落切分成幾個(gè)相對小的意群,閱讀的重點(diǎn)時(shí)首句和尾句;
(2) 逗號“,”:兩個(gè)逗號之間,或一個(gè)逗號之后是一個(gè)補(bǔ)充說明成分,閱讀時(shí)可先不看,這樣便于把握句子的主要信息;
(3) 冒號“:”:冒號前后是從抽象到具體的過程,后面進(jìn)一步補(bǔ)充說明前面的內(nèi)容
(4) 分號“;”:分號前后是并列關(guān)系,包括結(jié)構(gòu)上的并列和語義上的并列兩種
(5) 破折號“——”:兩個(gè)破折號之間,或一個(gè)破折號后之后時(shí)補(bǔ)充說明成分,閱讀時(shí)可先不看
(6) 引號““””:引號的作用主要有兩種,一種是引用別人的觀點(diǎn)用來支持作者自己的觀點(diǎn)或者作為批判的對象,另一種時(shí)在短語或名詞上加上引號是為了表示反語說反話;
(7) 括號“()”:括號內(nèi)的內(nèi)容起補(bǔ)充說明或解釋詞義的作用
2、 類比關(guān)系:閱讀時(shí)應(yīng)該注意文章中出現(xiàn)類比、引用、列舉、舉例都是用來說明觀點(diǎn)的,閱讀時(shí)可以把類比看作特殊的例證,重點(diǎn)找出作者所要闡述的觀點(diǎn),也就是類比或比喻的對象
3、 虛擬語氣:作者在寫作時(shí)采用虛擬語氣,一般表示建議態(tài)度和觀點(diǎn),用來表達(dá)一種反事實(shí)假設(shè),閱讀時(shí)重點(diǎn)要體會(huì)作者利用正話反說、反話正說所要傳遞的言外之意
4、 長難句的解析:
² 主句從句多又長(一個(gè)主句帶多個(gè)從句,從句中又包含從句):閱讀方法是,先抓住主干從前向后讀句子,找出獨(dú)立的謂語部分,包圍復(fù)雜句中最核心的主謂賓,再根據(jù)從句的連接詞和引導(dǎo)詞區(qū)分出主句和從句,層層擴(kuò)展進(jìn)行理解
² 一個(gè)句子中出現(xiàn)太多的現(xiàn)在分詞短語、過去分詞短語、to do結(jié)構(gòu)和獨(dú)立主句結(jié)構(gòu)的干擾:閱讀時(shí)要注意把握一個(gè)句子的主句最完整的特征就是具有完整的主謂結(jié)構(gòu),尤其是獨(dú)立的謂語部分,一個(gè)看似是句子的結(jié)構(gòu),如果沒有獨(dú)立的謂語部分,也就不是句子,而是分詞短語或獨(dú)立主格的干擾,閱讀時(shí)可跳過不看,便于把握句子的主要信息
5、 長難句的基本語法結(jié)構(gòu):省略句、倒置結(jié)構(gòu)、同位語從句、非限制性定語從句、強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)、形式主語和賓語
二、閱讀的五個(gè)層次
1、 把握文章中心和寫作的結(jié)構(gòu)
2、 仔細(xì)閱讀每一個(gè)段落,把握各個(gè)自然段的大意,爭取用最簡潔的短語和句子概括該段大意,并且把意思相近的自然段合為一體,即給文章分層,便于做題時(shí)準(zhǔn)確的定位
3、 以自然段為單位對每篇文章進(jìn)行深入的分析,即對單詞短語的記憶和對長難句的精確分析背誦以及對全文的翻譯、背誦;
4、 佳句摘錄,模仿寫作;
5、 換位思考,出題人為什么選這篇文章,文章難度在哪里?并且對每篇文章每道題每個(gè)選項(xiàng)作詳細(xì)深入的分析,分析錯(cuò)誤答案具備什么特征,正確答案對應(yīng)文章中哪一個(gè)句子或哪些句子。
三、閱讀時(shí)要注意的問題
1、 一般情況下考研的閱讀文章指揮傳遞一個(gè)主題思想,每一個(gè)段落的中心是圍繞文章的主體思路服務(wù)的;
2、 注意把握兩種類型的文章①議論文:議論文閱讀的重點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)和其態(tài)度②說明文:閱讀的重點(diǎn)是說明的對象及其特征;
3、 閱讀每篇文章時(shí),在注意看清文章有幾個(gè)自然段組成時(shí),還要按照邏輯關(guān)系恰如其分的給文章分層,這便于做題時(shí)更準(zhǔn)確的定位;
4、 閱讀文章的重點(diǎn)是首段、以及每段的首尾句,還有文章中的轉(zhuǎn)折關(guān)系處、因果關(guān)系處、讓步關(guān)系處,這些地方要細(xì)讀;可以快讀的地方是例子的內(nèi)容、引用的內(nèi)容、具體的數(shù)字以及冒號后的補(bǔ)充說明成分。
四、十大錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征
1、 無中生有
2、 正反混淆后
3、 所答非所問(選項(xiàng)沒錯(cuò),符合原文信息,但和題干無關(guān))
4、 過分絕對:比如含有以下詞語never,always,definitely,absolutely,no+名詞(當(dāng)no+名詞后有緩和語氣的詞時(shí)往往為正確答案)
5、 擴(kuò)大范圍:白馬不是馬
6、 因果倒置
7、 常識(shí)判斷:符合常識(shí)的不一定是答案,但不符合常識(shí)的一定不是答案,緊扣原文才是關(guān)鍵。
8、 過分推理
9、 偏離中心
10、 偷換概念
五、五大正確選項(xiàng)的特征
1、 正確答案在文章中所處的位置在段首、段尾、轉(zhuǎn)折關(guān)系處(but, yet, nevertheless, in fact)、因果關(guān)系處(because, owing to, so that)、條件關(guān)系處(if)、讓步關(guān)系處(though, although)
2、 正確答案出題時(shí)運(yùn)用的原則:原文信息的同義改寫;原文信息的正話反說、反話正說;原文信息的歸納總結(jié)
3、 從語義上看,有些問題的正確答案,經(jīng)常含有不肯定的詞或緩和語氣的詞(may, might, possible, unnecessarily, some等),尤其是在推理題的正確答案中經(jīng)常出現(xiàn),以顯示推理時(shí)所論述含義的相對性
4、 正確答案通常與文章的主旨思想中心大義有關(guān)
5、 正確答案具有概括性、深刻性,因?yàn)槠淇疾斓膶ο髸r(shí)閱讀文章的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
六、閱讀文章三步走
1、 通篇細(xì)讀,把握文章中心各段核心內(nèi)容
2、 仔細(xì)審題,返回原文定位,再次閱讀文章
3、 分析四個(gè)選項(xiàng),對比原文信息,得出正確答案
七、在讀不懂文章或者讀不懂句子或有不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)的做題方法
1、 閱讀文章遇到難的單詞要分別處理,如果該單詞影響到文章的理解時(shí),可以按照做詞匯題的思路,根據(jù)上下文進(jìn)行判斷;如果不影響文章的理解時(shí)可直接跳過
2、 遇到關(guān)鍵句子讀不懂時(shí),首先從結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行縮句,找出獨(dú)立的謂語動(dòng)詞,把握句子主干最核心的主謂賓;若連謂語動(dòng)詞都找不出時(shí),借助上下文的邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷
3、 如整篇文章都看不懂時(shí),通讀首段首句和尾段的首句看能否把握住前后呼應(yīng)的關(guān)系,迅速豎著看文章,在下列單處做記號:yet, but, nevertheless, however, instead of, in fact, because, so, so that, if ,although, though, in spite of, even , just as , for example。
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