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例如,1840年以后,外國(guó)資本—帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)一次又一次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)以及強(qiáng)迫清政府簽訂的一系列不平等條約;洪秀全、洪仁玕與太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng);奕䜣等與洋務(wù)運(yùn)動(dòng);康有為、梁?jiǎn)⒊扰c戊戌變法;孫中山等與辛亥革命;毛澤東與農(nóng)村包圍城市道路的開(kāi)辟;鄧小平與改革開(kāi)放事業(yè)的開(kāi)創(chuàng),等等。這些歷史事件,有的勝利了、成功了,要把握其勝利的主要原因、成功的基本經(jīng)驗(yàn);有的失敗了,要把握失敗的主要原因以及教訓(xùn)。相應(yīng)地,還要把握相關(guān)歷史人物的主要事跡以及評(píng)價(jià)。
第三,了解和把握中國(guó)近現(xiàn)代歷史上的黨派組織、重要會(huì)議和文獻(xiàn)著述等方面的主要內(nèi)容。
第四,把握和理解中國(guó)近現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本規(guī)律、基本理論以及基本經(jīng)驗(yàn)。
二、 記憶與理解相結(jié)合。
在目前的幾門(mén)公共政治理論課中,帶有“歷史課”色彩的公共思想政治理論課就是 “中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”,所以,考生在復(fù)習(xí)這門(mén)課程時(shí),一定要注意掌握其“歷史課”的性質(zhì)和特點(diǎn),注意掌握其所涉的歷史背景、歷史課中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),如歷史人物、歷史事件、會(huì)議、著作及重要的時(shí)間、地點(diǎn)等。這門(mén)課的復(fù)習(xí)中,記憶題是占有一定的比重的。
三、 歷史與理論相結(jié)合。
既要了解基本歷史知識(shí),弄清歷史發(fā)展脈絡(luò),更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗(yàn)等理論問(wèn)題。從考試內(nèi)容看,主觀性試題依然考基本理論、原理、歷史經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、重要結(jié)論等。
四、理論與實(shí)踐結(jié)合
緊密結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代的歷史實(shí)際,通過(guò)對(duì)有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析,提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題、辨別歷史是非和社會(huì)發(fā)展方向的能力。
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