2008年教育學考研統(tǒng)考大綱解析之教育心理學

四、關于教育心理學復習的參考書目及其使用

教育心理學因其知識結構多年以來一直保持相對穩(wěn)定，所以可選擇的參考書范圍相對較大。如果是近10年以來由重點高校編寫的教育心理學教材均可使用，而其中編得較好的主要有以下幾套：

一是北京師范大學出版社于1997年出版的陳琦，劉儒德的當代教育心理學.是目前很有權威的教育心理學教材，它較全面地體現(xiàn)了08年考綱所規(guī)定的考查范圍，大家在使用時可以按照我們前面的分析，對各個考點進行細化，參考第五部分的復習方法進行復習。

二是羅伯特•斯萊文著，姚梅林譯，由由人民郵電出版社于2004年出版的教育心理學該套教材是目前比較新的教育心理學教材，它不僅體系結構感強，而且重視實際教學問題的研究，對各派理論的分析也很全面。但其不足之處是，該教材對08年考綱所規(guī)定的考查范圍有未涉及之處。建議大家可以以第一本為主，第二本為輔進行復習。

其它參考教材如下：

1.邵瑞珍，教育心理學(修訂本).上海教育出版社.1997

2.吳慶麟，教育心理學，人民教育出版社.1999

3.馮中良、武新春，教育心理學.人民教育出版社

五、復習指引

一、總原則：

1.要注重對基礎知識、基本理論、基本方法的學習，提高分析問題、解決問題的能力。研究生考試既是對考生本科階段所學內容的檢驗，又是對是否具有從事進一步專業(yè)研究的潛能的考察。因此大綱中明確規(guī)定考核目標為大學本科階段所學的本學科專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法，以及熟練地運用這些知識，分析問題、解決問題的能力。

2.要全面復習，在教育心理學知識體系中要有所側重，比如第五至八部分的理論闡述是教育心理學的精華和熱點，使用性也較強，因而考生要加大力度復習。

3.知識掌握要扎實、熟練，不能似是而非。大綱規(guī)定考核題型多，題量大，時間短，考生只有具備扎實熟練的基礎才能在短時間內完成所有題目。

二、復習方式

可以進行三輪復習：

第一輪重視基礎知識的建構，建議的方法是把書本上的知識結構，綱要化，比如：

教育學專業(yè)教育心理學的緒論部分可以總結成：

一、緒論

（一）教育心理學的研究對象

教育心理學是研究學與教的基本心理規(guī)律的科學。

教育心理學的研究內容主要包括學習心理、教學心理、學生心理和教師心理四個方面。

（二）教育心理學的研究任務

兩大任務：教育理論探索和教學實踐指導

三大功能：描述與測量（方法）；解釋與說明（理論）；預測與控制（實踐）

（三）教育心理學的歷史發(fā)展

1、教育心理學的起源

（1）古代思想起源

孔子：學而時習之，不亦樂乎。學而不思則罔，思而不學則殆。

柏拉圖：知識即回憶。

亞里士多德：人的記憶遵循三條聯(lián)想律：相似律、相對律和鄰近律。

（2）近代思想起源

十七世紀，洛克提出白板說。

十七世紀，夸美紐斯首次提出兒童學習能力存在年齡差異。

十八世紀中葉，盧梭出版《愛彌爾》，提倡自然教育和情感教育。

十八、十九世紀，裴斯塔洛齊倡導教育的心理變化；赫爾巴特首次提出將心理學作為教育學的理論基礎；艾賓浩斯研究學習與記憶。

2、教育心理學的發(fā)展過程

（1）作為獨立學科的初創(chuàng)時期（二十世紀二十年代以前）

1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。教育心理學領域中逐步形成了兩種對立的學習理論流派：行為主義和格式塔學派。

（2）發(fā)展時期（二十年代到五十年代末）

這時的教育心理學尚未成為一門具有獨立理論體系的學科。行為主義的學習理論占據(jù)了主導地位。

（3）成熟時期（六十年代到七十年代末）

教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科正在形成。西方教育心理學比較注重為學校教育服務。認知學習理論逐漸進入了發(fā)展與興盛的時期，發(fā)展起了認知結構理論和信息加工理論。心理學中出現(xiàn)了另一種思潮—人本主義。

第二輪的復習方法性和策略性更為重要，因此這里詳細介紹幾種復習方法：

1.變換復習順序

由于教育心理學在理解上比教育學和中外教育史略有難度，所以在第一輪的復習中，，復習科目的順序可以是：教育學原理——中外教育史——教育心理學——教育研究方法，這樣可以保障分值大的科目的復習效果。第二輪復習時可以把教育心理學的復習放在前面，這樣可以在第一輪剛看過的基礎上立即復習有助于強化復習的效果。也可以把后面時間留給分值更大的科目。

2.變換復習方式

① 復習題法：可以借助課后的復習題，進行搜索式復習，若發(fā)現(xiàn)不會的問題可以增強復習緊迫感，也使復習更有針對性和重點。使用復習題法，要注意復習題的質量和針對性，不然會因為復習題的偏差誤解了考試的方向。

② 考綱法：可以對照考綱進行提問復習，同時應特別關注08考綱與07考綱的不同之處，調整復習重點，彌補第一輪復習的不足。

③ 概念法：在第一輪復習的基礎上，第二輪復習時尤其要注意澄清模糊概念，比較類似事件的相同與不同點。如：陳述性知識與程序性知識如何區(qū)分等。

第三輪的復習主要是為了臨場應戰(zhàn)，所以要抓住主要知識點進行復習，不可貪多貪全，建議可以對考綱中的知識點進行篩選，如關注第五至八部分的理論闡述。

以上我們從宏觀、微觀以及參考書等方面分析解讀了08年教育學大綱的教育心理學部分。關于大綱規(guī)定的教育心理學部分的每個知識點的詳細解析，海文專業(yè)課將會在上課當天當堂發(fā)放。權威老師的精彩講解再輔以權威詳細的資料，海文專業(yè)課給莘莘學子成功沖刺2008考研以最強動力。

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