教育部公布的2005年報(bào)考研究生的人數(shù)為117萬(wàn)多人，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，假如有一半的學(xué)生參加考前輔導(dǎo)，按照消費(fèi)的低限計(jì)算，全國(guó)每年考研消費(fèi)的總額將至少要超過(guò)30億元，花銷(xiāo)在哪里呢？資料、輔導(dǎo)班、信息費(fèi)用...
每年3月末4月初，
全國(guó)碩士研究生考試復(fù)試的最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)就會(huì)被確定，在經(jīng)過(guò)一年努力拼搏后，“修成正果”的學(xué)生卻是有限的。 然而，盡管淘汰率很高，每年仍有很多學(xué)生加入到考研的隊(duì)伍中來(lái)，大有前仆后繼之勢(shì)。大學(xué)生考研高消費(fèi)是否必要？
新學(xué)期剛開(kāi)始，省城各大高校的海報(bào)欄就貼滿(mǎn)了考研輔導(dǎo)班的招生廣告；書(shū)店里的各種考研書(shū)籍層出不窮；打開(kāi)電腦，各種的考研新聞直撲入眼，這一切都表明2006年的考研大戰(zhàn)已經(jīng)打響�！敖衲昴憧紗�？”成了眼下大三學(xué)生們見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)。人們一直用“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”來(lái)形容高考的殘酷，而現(xiàn)在，考研較之相比，已是有過(guò)之而無(wú)不及�？佳斜緛�(lái)是追求知識(shí)、提高素質(zhì)的一件好事，但如此不斷升溫的“考研熱”現(xiàn)象，引人深思。
思考一：“考研熱”原因何在？
筆者在山西大學(xué)作了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一些原本不愿意考研的學(xué)生，從就業(yè)市場(chǎng)回來(lái)以后，便一頭扎進(jìn)了“考研大軍”。
這是因?yàn)檎也坏胶线m的工作，所以想通過(guò)考研來(lái)緩解就業(yè)壓力，增加就業(yè)砝碼。再加上由于一些用人單位的性別歧視，女生找工作難上加難，所以學(xué)校里女生的考研比例也往往高于男生。由此來(lái)看，多數(shù)大學(xué)生考研是“被逼”出來(lái)的。
筆者在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)原因：部分大學(xué)生認(rèn)為，考研是通向理想城市的一條捷徑。雖然近年來(lái)國(guó)家一再放寬區(qū)域人才流動(dòng)的限制條件，但由于固有體制以及用人單位傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，我省大學(xué)生要想選擇理想的就業(yè)城市還遠(yuǎn)非想象的容易，尤其是北京等一些大城市的門(mén)檻較高。因此，正如部分學(xué)子高考是為了跳出農(nóng)門(mén)，而今許多學(xué)子是想通過(guò)考研增加跳出省門(mén)、甚至國(guó)門(mén)的機(jī)會(huì)。
思考二：研究生就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀(guān)
山西大學(xué)的袁老師這樣對(duì)她的學(xué)生說(shuō)：“如果你們能有一份合適的工作，就先不要考研，因?yàn)楝F(xiàn)在研究生就業(yè)也不容易，再過(guò)幾年會(huì)更難。”
她分析說(shuō)，隨著近年來(lái)研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，碩士生的數(shù)量大大增多。正如當(dāng)年高考擴(kuò)招，導(dǎo)致本科文憑含金量下降一樣，碩士文憑也將面臨著更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。其中原因有二：首先，研究生的專(zhuān)業(yè)方向更加精深，造成就業(yè)面狹窄。尤其是本科直接考上碩士的學(xué)生，沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，在用人單位看重工作經(jīng)驗(yàn)的今天，這無(wú)疑是一個(gè)不利條件。其次，用人單位要聘用碩士生，就要付出比本科生更高的報(bào)酬，這就大大增加了成本。所以在學(xué)歷與能力方面，用人單位越來(lái)越理智，本科生能干的工作就盡量不用碩士生。
思考三：“考研熱”熱了誰(shuí)
太原師范學(xué)院的小郭剛剛參加完今年的研究生招生考試。她告訴筆者，考研拼的是三力：體力、智力、財(cái)力，這其中財(cái)力很重要。她歷數(shù)了考研以來(lái)的各項(xiàng)花費(fèi)：買(mǎi)教材、參考書(shū)花了近600元，往北京的學(xué)校跑了兩次花了400多元，還有報(bào)名費(fèi)近200元。她說(shuō)，因?yàn)橛斜本┑耐瑢W(xué)幫忙，她的花銷(xiāo)算少的�；ㄈ迩г拇笥腥嗽冢覍�(zhuān)業(yè)不一樣開(kāi)銷(xiāo)也不一樣。
考研輔導(dǎo)班則是另外一筆大開(kāi)銷(xiāo)。筆者在一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的廣告上看到，根據(jù)不同時(shí)期的復(fù)習(xí)進(jìn)度，分為基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班、串講班，分別根據(jù)課時(shí)的不同費(fèi)用從100元到450元不等。還有不少同學(xué)報(bào)了北京的輔導(dǎo)班，那花費(fèi)就更大了。
人才的培養(yǎng)從來(lái)都是金字塔式的。在現(xiàn)今義務(wù)教育還沒(méi)有在貧困農(nóng)村完全普及的情況下，超常規(guī)發(fā)展高等教育只會(huì)造成教育失衡與教育資源的浪費(fèi)。筆者認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)的文明與進(jìn)步并不是靠高學(xué)歷人口的比例來(lái)證明的，而是由人才供給與社會(huì)需求的完美結(jié)合來(lái)體現(xiàn)的，所謂“物盡其用，人盡其才”，只有這樣的社會(huì)才更和諧、更美好。
從這幾年的“考研熱”，想到前幾年的“出國(guó)熱”、“考證熱”，“考研熱”是到了該回歸理性的時(shí)候了。
