寒門學子考研心結(jié)：研究生招生也講“出身論”

　　近日有媒體報道，南開大學研究生招生將實行復試否決制，將部分“高分低能”考生拒之門外，確保錄取到水平最高的考生。

　　此舉被輿論稱為研究生招生的“出身論”，一經(jīng)出臺便引發(fā)激辯，使今年想要報考名牌大學研究生的普通院校畢業(yè)生憂心忡忡。“出身”，成了他們心中考研成敗的一道坎。“即使過了筆試，面試也會被淘汰�！彼麄冞@樣認為。

　　“寒門”學子的考研心結(jié)

　　加上專升本的學生，煙臺師范學院生命科學學院2001級共有330多個應屆畢業(yè)生，在已經(jīng)過去的2005年研究生考試中，有60%的學生通過考研進入了不同的學校攻讀研究生。

　　沙紀瑩是其中之一。

　　復試之前，沙紀瑩和她的家人都很忐忑。“以前就聽說過非重點師范類院校的學生報考重點大學研究生的時候，會在復試中被淘汰�！�

　　曾在武漢念過大學的哥哥托朋友給她聯(lián)系了武漢大學生命科學學院的導師李立家教授，“剛從美國回來，門第觀念不是很重”。

　　拜訪過程中，李教授曾問沙紀瑩做過一些什么樣的實驗，沙紀瑩隨口提到了TCR(聚合酶鏈式反應)實驗。TCR實驗需要一定的設備支持，一些院校不具備實驗條件。

　　李立家隨后問了幾個有關TCR實驗的問題，沙紀瑩準確地回答了出來。教授說，“哦，原來真做過�！�

　　在李教授今年招收的學生中，除了一個從其他老師門下轉(zhuǎn)過來的學生外，沒有一個是武大本校的，重點學校的也很少。“我有一個標準，每個人成功與否，除了要在學習能力上聰明之外，還要有一種性格上的聰明，學習科研都應該以快樂為前提。這不是只有名牌學校的學生才有的能力，很多非重點學校的學生一樣很優(yōu)秀�！�

　　章捷(化名)本科就讀于湖南湘潭大學，當年因高考填報志愿出現(xiàn)失誤才與名校擦肩而過。章捷告訴記者，湘潭大學還有很多高考失誤或者志愿沒填好而被調(diào)劑進去的學生，考名校的研究生很自然地成為他們的目標和出路。

　　在湘潭大學新聞系，章捷專業(yè)成績一直很好，大三時把目標鎖定復旦大學的新聞學院�！翱佳�，當然希望考比本科學校層次高一點的名校�！闭陆菡f，她那屆畢業(yè)班130多人有近40人考上研究生，“都是名�！薄�

　　她也擔心過自己的“出身”可能會是面試中被淘汰的理由，“優(yōu)秀與否只是一個比例問題�！闭陆菡f，“名校中優(yōu)秀學生的比例可能會高一些，而一般學校的比例低一些，并不是說所有名校生都比一般學校的學生好�！�

　　抱著這樣的信心，章捷被復旦大學錄取。

　　土著和移民差別在哪里

　　章捷的導師、復旦大學新聞學院的孟建教授承認，“很多老師對自己學校的畢業(yè)生有偏愛，但是就我所帶的研究生的情況來看，很多優(yōu)秀的學生都是外�？歼^來的，成才比例甚至還高于我們本校的保送生�！�

　　王愛華很快就要從北大法學院研究生畢業(yè)了。本科畢業(yè)于石油大學的她兩次考研終于進了北大法學院。王愛華說，考3年的是正常情況，考4年、5年的也比比皆是�！坝腥顺�問我是不是有什么想不開的，我想如果真有什么想不開的，那就是我的北大情結(jié)吧�！�

　　復旦大學物理系的保送研究生朱瑩表示，從能力和知識面上，外面考進來的同學并不見得不如本校生�！跋喾吹兀�他們更認真，更努力，有的人自己覺得低人一等，更加珍惜在學校的機會，這反而促進他們有緊迫感，更加發(fā)憤�！�

　　但是朱瑩也承認，部分老師的確偏愛本校生，即使他們成績低一些，在師生互選的時候老師也會選擇本校生。但這并不是歧視外校生，而是老師對自己學校培養(yǎng)的本科生的知識結(jié)構(gòu)和研究能力更熟悉和放心，很多學生在本科期間就在實驗室?guī)兔�，贏得了老師的信任。

　　采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，外�？忌稀懊��！毖芯可�的同學都能感覺到名校畢業(yè)生的一種優(yōu)越感，“他們身上帶有更多的這個學校的‘氣質(zhì)’”。

　　方遠，本科畢業(yè)于山東工業(yè)大學，在北京大學的政府管理學院3年的研究生生活讓他對北大“土著”和外校考生之間的差別有自己的看法：“他們之間有共同的價值認同，北大自由的個性和不羈的風格在他們身上流露出來，高興的時候他們大聲喝彩，很放得開，而我們更謹慎，在需要團隊合作的時候，我們更有優(yōu)勢。”

　　章捷也有同樣的感覺，“復旦直研生有自己的圈子，外校的人很難融入�！�

　　盡管本校生一開始更能被導師所看重，在獎學金評定、班干部選舉上會“賺點便宜”，但是外校生慢慢地也能沖出“土著”的包圍。據(jù)方遠介紹，研一開始的時候，他們班的班干部超過三分之二是“土著”，到畢業(yè)時，剛好換了一下，超過三分之二成了外校生。

　　王愛華也說：“剛剛來的時候，環(huán)境陌生，和導師又不熟，導師的很多任務都會分派給本校生，但是隨著時間的推移，導師會熟悉和了解我們的能力，慢慢地也就融合到一塊了�！�

　　完善選拔制度，破除“出身論”

　　不管是本校的保研生還是一般院校的考研生，不管是考上的還是落榜的，都不認為“出身論”在他們的考研或讀研中起到很大的作用，很多高校老師也表示出相近的意見。

　　卜慶梅是煙臺師范學院生命科學學院的老師，她說，“師范院校的學生可能不是尖子生，但是進來之后我們有責任不再讓他們落后下去�！薄耙晃粚Ｉ�本的學生，也考上了復旦大學的研究生；還有一位學生在考南開動物學專業(yè)的時候，初試復試都是第一，如愿進入南開。死讀書的學生哪里都有，不能現(xiàn)在看師范類學生考研成績好了就說他們死讀書。我們學校的學生在很多全國性科技競賽中都取得了很好的成績，山東賽區(qū)的‘挑戰(zhàn)杯’，我們學校連續(xù)4年都獲過獎�！辈防蠋熣f，“我們的學生在考重點大學的時候感覺還是公平的�！�

　　在現(xiàn)行的保研制度中，名校都有很大一部分保送名額是留給其他重點學校的。上海某名牌大學的一位博導告訴記者：“名校一般不愿意接收普通院校的保送生，那樣好像自己掉了身價。而名校之間也有對等交換，這種情況下，享用這些保送名額的不可能是三四流院校的優(yōu)秀畢業(yè)生�！�

　　章捷也認為，在校外保送生中，名校寧愿接收北京大學某專業(yè)的第10名也不愿意錄取地方大學同專業(yè)的第一名。所以，如果要說有出身論，最普遍的還是出現(xiàn)在這個環(huán)節(jié)�！拔腋鼉A向?qū)⑺�有的學生放在同一個平臺上用同一條標準進行選拔�！泵辖淌诒磉_了自己的看法，“保送生的名額，無論是校內(nèi)還是校外，都應該嚴格控制�！�

　　方遠并不反對擴大保送生名額，“但是必須有公開透明的標準，否則，像我們這樣的外校生考研會更加艱難，我們會不服�！�