我國(guó)高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)與博士生規(guī)模的快速擴(kuò)張不同步，博士生教育可持續(xù)的健康發(fā)展需要加大投入。
博士研究生教育需要大量的經(jīng)費(fèi)投入，直接受國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)研究的投入的影響。美國(guó)博士生教育規(guī)模在歷史上也曾快速增長(zhǎng)。在1961年-1971年，美國(guó)博士畢業(yè)生年增長(zhǎng)率曾接近12%，10年內(nèi)博士生畢業(yè)規(guī)模擴(kuò)大為3倍。與之相對(duì)應(yīng)的是，聯(lián)邦政府對(duì)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的資助大幅增加，同時(shí)國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)研究的投入也持續(xù)增長(zhǎng)，基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)在科技研發(fā)經(jīng)費(fèi)中所占比例近50年由10%增長(zhǎng)到近20%。美國(guó)基礎(chǔ)研究主要集中于高校，承擔(dān)重任的是大量博士研究生，所以這種增長(zhǎng)對(duì)博士研究生教育的健康發(fā)展意義重大。美國(guó)《國(guó)防教育法》頒布后，聯(lián)邦政府資助重點(diǎn)大學(xué)設(shè)立了許多研究機(jī)構(gòu)和中心，進(jìn)行基礎(chǔ)理論和尖端技術(shù)研究，取得大批成果，研究生教育也繁榮發(fā)展。
從我國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出流向上看，近年來(lái)國(guó)家對(duì)高校研發(fā)經(jīng)費(fèi)的投入與博士生規(guī)模的擴(kuò)大不同步。2000年-2006年，國(guó)家對(duì)高校研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出的數(shù)額占研發(fā)經(jīng)費(fèi)總額的比例平均不到10%，而同期對(duì)企業(yè)研發(fā)經(jīng)費(fèi)的投入則大幅增加，由經(jīng)費(fèi)總額的60.3%增長(zhǎng)到71.1%，流向政府的研發(fā)經(jīng)費(fèi)也比流向高校的多一倍。這方面我們應(yīng)借鑒美國(guó)政府通過(guò)大力資助重點(diǎn)大學(xué)開展基礎(chǔ)和尖端研究，科研成果和研究生教育雙豐收的成功經(jīng)驗(yàn)，增大對(duì)高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)投入，尤其是基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的聯(lián)系，充分發(fā)揮博士研究生的科研創(chuàng)新能力，也提升高校科學(xué)研究水平和博士生培養(yǎng)質(zhì)量。研發(fā)經(jīng)費(fèi)的多少也受國(guó)力的影響，在讀博士生的規(guī)模不能與之形成太大的反差。
質(zhì)量是博士生培養(yǎng)的生命線，保證博士生的培養(yǎng)質(zhì)量是我們的責(zé)任。我們應(yīng)該依據(jù)博士生教育內(nèi)在的發(fā)展邏輯和客觀規(guī)律，更新理念，調(diào)整培養(yǎng)方式和管理體制，在師資、經(jīng)費(fèi)等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上加大力度，在規(guī)模上強(qiáng)調(diào)與條件相適應(yīng)，從長(zhǎng)計(jì)議，穩(wěn)步提高。(上海交通大學(xué)副校長(zhǎng) 印杰)
印杰：現(xiàn)任上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)。1992年獲英國(guó)Lancaster大學(xué)博士學(xué)位，1997年晉升教授，1998年起任博士生導(dǎo)師。主要從事功能高分子材料的研究。
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