主持人：墨老師不愧是大師。請(qǐng)墨老師說(shuō)一下我們?cè)诙涛膶懽霾糠志褪撬锌忌熘拇笞魑漠?dāng)中圖畫寓意應(yīng)該如何理解？
墨東博：我留意了一下各大網(wǎng)站，因?yàn)榻衲暧⒄Z(yǔ)是一個(gè)最時(shí)髦的話題，考研往大了方面講得英語(yǔ)得天下，很多同學(xué)最終沒有如愿以償，基本上都折在英語(yǔ)上。尤其是作文，我剛才看了一下，大家不知道看仔細(xì)了沒有，作文的題目就是網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)和近。遠(yuǎn)和近是有雙引號(hào)的，雙引號(hào)中英文是一樣的，不論在中文還是英文的語(yǔ)境里，只要這個(gè)單詞有了雙引號(hào)，它就不是按字面義去解。很多同學(xué)也許覺得，剛才我看了很多網(wǎng)站都說(shuō)，今天我寫了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，我崩潰了，我要跳樓了，大可沒有必要。其實(shí)寫網(wǎng)絡(luò)利與弊恰恰是正題。因?yàn)檫@個(gè)遠(yuǎn)和近，如果說(shuō)沒有雙引號(hào)的話，我認(rèn)為這篇作文就是只談交流的功能，網(wǎng)絡(luò)把人們拉近了。但是有遠(yuǎn)和近雙引號(hào)，就說(shuō)明其實(shí)這個(gè)作文的寓意對(duì)遠(yuǎn)和近不是按字面意思理解，具有一定的深意。遠(yuǎn)意味著什么？指人們現(xiàn)實(shí)生活中的距離拉遠(yuǎn)了。近是指人們?cè)谔摂M環(huán)境里距離近了。這一近一遠(yuǎn)體現(xiàn)了兩種不同的心態(tài)。
但我們知道人還是生活在活生生的世界里，不可能永存在虛擬世界。所以，這篇文章有一個(gè)非常明確的價(jià)值取向，這篇文章既要談網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，也要談網(wǎng)絡(luò)的弊端。光寫優(yōu)勢(shì)不談弊端，這篇作文應(yīng)該不能說(shuō)跑題。當(dāng)然也不能光談弊端不談優(yōu)勢(shì)，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的弊端因噎廢食，我們不上網(wǎng)，大家做不到，現(xiàn)在是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，也不符合時(shí)代潮流，這是第一個(gè)層面。
第二個(gè)層面，我在萬(wàn)學(xué)海文的作文模板里寫到，恰恰寫的大段內(nèi)容就是網(wǎng)絡(luò)，我當(dāng)時(shí)還拿網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)舉例，舉了一個(gè)悲慘的游戲，沈陽(yáng)一位男孩因?yàn)橥婺ЙF爭(zhēng)霸而跳樓，轟動(dòng)全國(guó)，這就是網(wǎng)絡(luò)的弊端。
如果同學(xué)們實(shí)在寫不了，你可以把我作文的素材直接放在這篇作文上稍微潤(rùn)色一下就可以了。這是第二個(gè)層面。
第三個(gè)層面，這也體現(xiàn)了我在上課一貫講的考研，這是我個(gè)人之見，是咱們黨選拔人才最后一關(guān)。天底下那么多考生寫作文，咱們閱卷人有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的尺度，拿什么衡量？我上課反復(fù)講，就是他要拿馬克思辯證唯物主義的辯證和統(tǒng)一，遠(yuǎn)和近是什么關(guān)系？是不是對(duì)立的概念。既然是對(duì)立，第一可以相互轉(zhuǎn)化。第二，可以相互統(tǒng)一，這是每一個(gè)考研同學(xué)必備的哲學(xué)的常識(shí)，相信今天上午哲學(xué)肯定考了，這是核心，這是我在今年萬(wàn)學(xué)海文的作文課反復(fù)提倡的，而且我老講今年考抽象派，什么叫抽象派？抽象派就是圖里有什么你就寫什么，比如圖里有蜘蛛網(wǎng)，你就說(shuō)蜘蛛怎么結(jié)網(wǎng)。這是很可笑的事情，用網(wǎng)絡(luò)把全世界男女老少都聯(lián)系在一塊兒，這是寓意。遠(yuǎn)和近是指現(xiàn)實(shí)生活中的遠(yuǎn)和虛擬世界的近，對(duì)立的概念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一起來(lái)，這是活脫脫的抽象派的作文。而且我今年恰恰也說(shuō)給同學(xué)們也是一個(gè)抽象派的作文模板，應(yīng)該說(shuō)今年的作文題，我可以高興地想，無(wú)論從模板到內(nèi)容全部押中了。也是多年萬(wàn)學(xué)海文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)積累，掌握了一個(gè)考研的規(guī)律，按照最時(shí)髦的四個(gè)字就是：實(shí)事求是。
