展望2010年：

　　學(xué)術(shù)型學(xué)位招生趨穩(wěn)，應(yīng)用型學(xué)位培養(yǎng)成趨勢(shì)

　　2009年的擴(kuò)招實(shí)現(xiàn)了許多考生的考研夢(mèng)，在接下來(lái)的2010年，廣大考生最關(guān)注的莫過(guò)于國(guó)家在2010年的研究生招生政策會(huì)有什么變化，各大高校會(huì)不會(huì)繼續(xù)擴(kuò)招，擴(kuò)招的幅度還會(huì)像今年這么大嗎?

　　1.關(guān)于擴(kuò)招，各校反應(yīng)不一

　　目前，教育部還沒(méi)有公布新的研究生招生計(jì)劃。在由教育部科技發(fā)展中心在四川師范大學(xué)主辦的“2010年全國(guó)研究生招生大型現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)”上，四川大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京大學(xué)等高校的研究生招生負(fù)責(zé)人透露，2010年這些院校的研究生招生規(guī)模將不會(huì)擴(kuò)大。按照教育部要求，現(xiàn)在高校都在控制辦學(xué)規(guī)模和招生規(guī)模，據(jù)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的一名老師透露，該校在2010年還沒(méi)有擴(kuò)招計(jì)劃。中國(guó)海洋大學(xué)的老師認(rèn)為，該校2010年的招生計(jì)劃跟往年相比不會(huì)有太大的變化，目前該校計(jì)劃比2009年多招50個(gè)普通碩士研究生，招生規(guī)模在1850人左右。對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)位的招生規(guī)模和招生政策，學(xué)校要根據(jù)教育部下達(dá)的計(jì)劃注冊(cè)文件方能做出決定。

　　在哈爾濱師范大學(xué)江南校區(qū)舉行的2010年全國(guó)高校研究生招生咨詢會(huì)上，北京大學(xué)招生老師透露，只要成績(jī)優(yōu)秀，北大不拒絕任何一個(gè)外校的報(bào)考者，因?yàn)楸贝蟊拘５谋究粕�在畢業(yè)時(shí)多半出國(guó)，所以北大本校本科生考取研究生的數(shù)量其實(shí)并不多。盡管如此，要想去北大讀研也絕非易事，該校的面試比例一般都在1：1.2至1：1.5之間，有的專(zhuān)業(yè)面試比例甚至更大。南京理工大學(xué)招生老師表示，該校估計(jì)會(huì)在2009年招收220人的基礎(chǔ)上擴(kuò)招300人。據(jù)浙江大學(xué)研究生院一名招生老師透露，該校研究生招生計(jì)劃每年都控制在4000多人左右，明年基本上不擴(kuò)招，2009年該校的報(bào)考者達(dá)到了1.8萬(wàn)人，競(jìng)爭(zhēng)依然激烈。

　　從目前的整體形勢(shì)上來(lái)看，2010年國(guó)家對(duì)碩士研究生的擴(kuò)招幅度將會(huì)比今年有所下降，學(xué)術(shù)型碩士研究生的招生規(guī)模將相對(duì)比較穩(wěn)定，應(yīng)用型碩士研究生的招生和培養(yǎng)將有可能成為一個(gè)新的趨勢(shì)。

　　2.聚焦專(zhuān)業(yè)碩士研究生

　　碩士研究生按照培養(yǎng)模式來(lái)劃分，可以分為普通碩士研究生和專(zhuān)業(yè)碩士研究生兩大類(lèi)，所授學(xué)位類(lèi)型通常被叫作學(xué)術(shù)性學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的定位，專(zhuān)業(yè)學(xué)位是具有職業(yè)背景的學(xué)位，其目標(biāo)是培養(yǎng)特定職業(yè)的高層次的專(zhuān)門(mén)人才。常見(jiàn)的MBA、MPA正是專(zhuān)業(yè)學(xué)位中的兩種類(lèi)別。目前，我國(guó)經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)碩士已達(dá)15類(lèi)。專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位主要包括：工商管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MBA)、公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MPA)、工程碩士(ME)、法律碩士(J.M)、會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MPACC)、公共衛(wèi)生碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MPH)、農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位、獸醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位、教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位等。今年年初，又新增了藝術(shù)碩士、體育碩士、風(fēng)景園林碩士3個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

　　2009年，國(guó)家主要對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的研究生進(jìn)行擴(kuò)招，總量為50000人。全國(guó)人大代表、武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良認(rèn)為，此次擴(kuò)招主要是為了解決研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，同時(shí)加大應(yīng)用性碩士研究生的培養(yǎng)力度，提高應(yīng)用性碩士研究生的培養(yǎng)規(guī)模。從目前國(guó)內(nèi)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的碩士研究生應(yīng)該更多地轉(zhuǎn)向?qū)�業(yè)碩士學(xué)位，這也是近二三十年來(lái)，世界范圍內(nèi)研究生培養(yǎng)趨勢(shì)的一個(gè)重大變化。同時(shí)顧教授建議，我們可以利用這次國(guó)際金融危機(jī)，很好地思考危機(jī)后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的基本趨勢(shì)，按產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的需要來(lái)設(shè)計(jì)和考慮專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的種類(lèi)、培養(yǎng)的方案以及培養(yǎng)的目標(biāo)。他認(rèn)為這樣做既有利于優(yōu)化我國(guó)研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，同時(shí)更有利于今后調(diào)整國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化對(duì)高層次人才需求的。

　　國(guó)務(wù)院學(xué)位辦主任、中科院院士楊玉良認(rèn)為，與英美等西方很多國(guó)家起步較早、發(fā)展迅速的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育相比，雖然我國(guó)每年招收的碩士研究生已達(dá)40多萬(wàn)人，但專(zhuān)業(yè)學(xué)位在培養(yǎng)總量中所占規(guī)模較小，僅占碩士學(xué)位的10%。而且，專(zhuān)業(yè)學(xué)位涉及的職業(yè)領(lǐng)域還比較少，全日制攻讀的比例過(guò)小，還不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2008年上半年，我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生已累計(jì)達(dá)86.5萬(wàn)人，其中學(xué)歷教育的招生規(guī)模為24.6萬(wàn)，占專(zhuān)業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的28.4%;在職教育的招生規(guī)模為61.9萬(wàn)，占專(zhuān)業(yè)學(xué)位總體招生數(shù)的71.6%。楊院士強(qiáng)調(diào)，今年增加招收一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，不僅僅是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)問(wèn)題，更多地是為了國(guó)家日后的發(fā)展需要。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型時(shí)期，職業(yè)分化越來(lái)越細(xì)，技術(shù)含量越來(lái)越高，正是專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。

　　據(jù)悉，2010年全國(guó)各大高校仍然會(huì)在一定程度上增加對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士的招生量，楊玉良院士介紹說(shuō)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位而言，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位雖然處于同一層次，但前者與職業(yè)聯(lián)系更緊密，后者則更偏重理論和研究;前者重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，后者重在培養(yǎng)學(xué)生的理論創(chuàng)新能力。

　　3.專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考是趨勢(shì)

　　從2009年開(kāi)始，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科綜合科目初試首次實(shí)行全國(guó)聯(lián)考。據(jù)悉，有計(jì)劃地推進(jìn)一級(jí)學(xué)科實(shí)行全國(guó)聯(lián)考，這是近兩年國(guó)家在研究生招生考試科目與考試方式上進(jìn)行的試點(diǎn)改革。從1988年推行的西醫(yī)綜合考試、2000年推行的法律碩士聯(lián)考等，經(jīng)過(guò)幾年的試驗(yàn)，統(tǒng)考制度已經(jīng)相對(duì)成熟，教育部順勢(shì)在更多專(zhuān)業(yè)推廣全國(guó)統(tǒng)考。在2007年的研究生入學(xué)考試中，教育部對(duì)歷史學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)三大學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課實(shí)行全國(guó)聯(lián)考，2008年，農(nóng)學(xué)也加入到了專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考的行列。

　　教育部每年都在逐漸地加大專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考的力度，專(zhuān)業(yè)課實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考是大勢(shì)所趨。當(dāng)然，這與統(tǒng)考所具有的優(yōu)勢(shì)是分不開(kāi)的。首先，專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考區(qū)別于以往各研招單位的自主命題、自主閱卷，專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考是全國(guó)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。統(tǒng)考能以一個(gè)比較客觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔人才，減少了暗箱操作的可能性，對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)相對(duì)公平。一直以來(lái)，在大學(xué)校園里流傳著這樣一條規(guī)則，那就是跨校考研的難度明顯高于本�？佳械碾y度，外校生與本校生相比，信息不對(duì)稱(chēng)，劣勢(shì)非常大。如果改為全國(guó)統(tǒng)考的話，這種差距將會(huì)大大縮小，本校考生和外�？忌鷮⒄驹谕�一起跑線上競(jìng)爭(zhēng)。其次，由于沒(méi)有考試重點(diǎn)和相應(yīng)的備考信息，統(tǒng)考更能促使考生在備考當(dāng)中對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一遍一遍的梳理，從而夯實(shí)考生的專(zhuān)業(yè)基本功。再次，在統(tǒng)考的環(huán)境下，考生的選擇余地更大了。由于初試時(shí)各個(gè)院校的專(zhuān)業(yè)課試題都由國(guó)家統(tǒng)一安排，而每年研究生考試的報(bào)名時(shí)間在10月份左右，考生完全不必過(guò)早的選定目標(biāo)院校，完全可以先抓緊復(fù)習(xí)，隨后到了報(bào)名的時(shí)候，按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)水平再選擇相應(yīng)的目標(biāo)院校，這在一定程度上提升了考生考研的成功率。

　　當(dāng)然，也有許多專(zhuān)家和學(xué)者對(duì)專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考提出了一些異議。北京某重點(diǎn)高校鄭教授認(rèn)為，統(tǒng)考改革在一定程度上忽視了高校的教學(xué)自主和學(xué)術(shù)自由，削弱了高校的自主性和創(chuàng)新性，是應(yīng)試教育的延續(xù)。它同時(shí)會(huì)影響本科教育，使本科教育出現(xiàn)應(yīng)試化傾向。

　　2009年的研究生招生工作已經(jīng)落下了帷幕，透過(guò)這一年的招生形勢(shì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，考研的整體難度與去年相比有了一定程度的下降，錄取率創(chuàng)近13年來(lái)最高，但同時(shí)我們也要看到，重點(diǎn)大學(xué)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的考取難度依然較大，競(jìng)爭(zhēng)依然較激烈�？忌�不僅僅滿足于考取研究生，更多地是想考上名校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的研究生。專(zhuān)業(yè)碩士的招生面正在不斷擴(kuò)大，在未來(lái)，專(zhuān)業(yè)碩士將可能是我國(guó)研究生招生的一個(gè)重要方向，當(dāng)然這其中也有許多關(guān)于專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)規(guī)模較大和教學(xué)資源不足的質(zhì)疑聲，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，專(zhuān)業(yè)碩士所具有的應(yīng)用性和實(shí)踐性將被未來(lái)社會(huì)所看好。未來(lái)的社會(huì)需要具有深厚專(zhuān)業(yè)基本功且實(shí)踐性強(qiáng)的人才，針對(duì)這點(diǎn)，目前我國(guó)的高校也在不斷地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提出各種新的培養(yǎng)模式和手段，對(duì)現(xiàn)行的選拔制度和方式進(jìn)行不斷地改革，最大限度地提升學(xué)生的綜合實(shí)力。