學生受益匪淺

　　和高校培養(yǎng)研究生不同的是，院所聯(lián)合培養(yǎng)更加注重復合型人才。高校重點抓學生的專業(yè)課，而科研院所著重提高學生多方面的知識。郭陽春舉例說，例如一個學自控專業(yè)的研究生，在選課時要主修自控，但也要輔修計算機、通信等課程�！耙驗槲覀冏龅捻椖亢芮逦�，學生在學習時就更有目的性。”蔣國印告訴記者。校所聯(lián)合培養(yǎng)的研究生接觸到的都是研究院所的“863”、“973”、“十二五”規(guī)劃等國家重點科研項目，“每年學生面試通過后，我們不等暑假開學就讓學生過來跟著導師做項目，通過動手去做，發(fā)現自己缺乏哪方面的知識，在開學時就可以選哪些課程，起到了‘實踐—學習—再實踐’的科學性發(fā)展原則�！笔Y國印說。更高的起點也對研究生提出了更高的要求，電子六所要求聯(lián)合培養(yǎng)學生在畢業(yè)前在核心期刊至少發(fā)表一篇論文，“這些也都有利于他們將來的工作和發(fā)展。”談到職業(yè)發(fā)展，郭陽春告訴記者，聯(lián)合培養(yǎng)的研究生是優(yōu)秀人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的良好方式，利于學生畢業(yè)后在研究所及相關企業(yè)的工作崗位上人盡其才，促使他們將理論結合實踐發(fā)揮到實處。

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