《江蘇自學(xué)考試》：徐院長，作為一名高校長期從事自考工作的管理者，請您談?wù)勅绾渭訌?qiáng)自學(xué)考試“專接本”宣傳工作?

　　徐院長：隨著自學(xué)考試“專接本”招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，自考“專接本”成為江蘇自考事業(yè)新的增長點。但自考“專接本”這種新型的學(xué)歷教育形式，其人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要得到所有�？圃谛�學(xué)生、家長以及用人單位和社會的認(rèn)可，當(dāng)前要加強(qiáng)宣傳推廣“專接本”工作，擴(kuò)大“專接本”的社會影響力，主要可以采取以下措施：

　　1.省教育考試院和各市考辦等主管部門進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳意識，加大宣傳力度。認(rèn)真總結(jié)推廣全省“專接本”宣傳工作經(jīng)驗，以廣大考生及家長關(guān)注的熱點問題為突破口，將宣傳重點放在突出專接本辦學(xué)優(yōu)勢、專業(yè)特色和辦學(xué)成果上。精心制作圖文并茂宣傳手冊，并通過新聞媒體、官方網(wǎng)絡(luò)平臺等宣傳渠道宣傳推廣自學(xué)考試“專接本”工作。

　　2.高職高專學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要成立自考“專接本”工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面落實自考“專接本”招生宣傳目標(biāo)責(zé)任，采取適當(dāng)?shù)募�勵措施，鼓勵學(xué)校招生管理部門、教學(xué)院系和教師，通過舉辦招生咨詢會、校區(qū)廣告欄發(fā)布本校自考專接本招生信息，對學(xué)生進(jìn)行自考“專接本”項目宣傳引導(dǎo)。

　　3.主考學(xué)校要強(qiáng)化招生宣傳服務(wù)意識，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳，統(tǒng)一印制發(fā)放按規(guī)定報省教育考試院備案審核的招生簡章和廣告等各類宣傳資料，選派招生宣傳人員深入到對接學(xué)校介紹本校的辦學(xué)歷史、專業(yè)優(yōu)勢、師資實力，通過舉辦專接本宣傳講座，現(xiàn)場解答學(xué)生有關(guān)“專接本”的知識，實現(xiàn)“專接本”宣傳的全覆蓋，鼓勵學(xué)生報名參加自考“專接本”學(xué)習(xí)。

　　《江蘇自學(xué)考試》：徐院長，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，以及高等教育步入“大眾化”，我省高等教育自學(xué)考試辦考形式在悄然發(fā)生變化，目前，我省已有面向社會開考專業(yè)、主考學(xué)校自辦助學(xué)專業(yè)、“專接本”專業(yè)和“助學(xué)二學(xué)歷”專業(yè)等四類辦考形式。作為一名長期主要從事高校自考工作的領(lǐng)導(dǎo)，您對我省今后自學(xué)考試工作發(fā)展有哪些建議和設(shè)想?

　　徐院長：隨著我國高等教育資源日益豐富，高等教育形式的多樣化，自學(xué)考試面臨著激烈的競爭。我們要通過艱苦扎實的工作，使自學(xué)考試主考學(xué)校自辦助學(xué)專業(yè)穩(wěn)定規(guī)模不下降，把自考“專接本”做優(yōu)做強(qiáng)，助學(xué)二學(xué)歷招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，從而保證我省自學(xué)考試辦學(xué)規(guī)模和內(nèi)涵發(fā)展一直走在全國前列。

　　首先，要進(jìn)一步加大自學(xué)考試工作創(chuàng)新力度。我們認(rèn)為，制度建設(shè)是自學(xué)考試工作的重要基礎(chǔ)和前提條件，科學(xué)能動、積極有效的制度，能降低辦學(xué)成本，提高辦學(xué)效益，給自學(xué)考試工作注入新的活力，促進(jìn)我們事業(yè)可持續(xù)的發(fā)展。自考主管部門要結(jié)合工作實際，深入調(diào)查研究，抓住機(jī)遇，積極研究制定并適時推出符合自學(xué)考試工作發(fā)展有深遠(yuǎn)影響的制度和改革措施，如“助學(xué)二學(xué)歷”工作可以突破以往只能在本校招生的瓶頸，在高校集中的大學(xué)城選擇高校優(yōu)勢專業(yè)試點，面向大學(xué)城所有高校學(xué)生招生，積極拓展自考事業(yè)新的增長點。

　　其次，進(jìn)一步加大自學(xué)考試人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整與改革力度。對自學(xué)考試而言，培養(yǎng)職業(yè)型、應(yīng)用型人才應(yīng)是今后的發(fā)展方向，隨著自考群體結(jié)構(gòu)的變化，參加自學(xué)考試并非僅僅為了獲得自考畢業(yè)證書，而是為了提升自身素質(zhì)和提高實踐能力，帶有明確職業(yè)目標(biāo)性，自學(xué)考試人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)從傳統(tǒng)學(xué)科型教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐院诵恼n程為主體內(nèi)容的應(yīng)用型、職業(yè)型教育，形成學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并重發(fā)展，構(gòu)建學(xué)歷與非學(xué)歷證書相互銜接與溝通的學(xué)習(xí)“立交橋”，逐步把原來作為高等學(xué)歷教育補(bǔ)充特質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的大批職業(yè)型、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分滿足他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，在構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮重要作用。

　　第三，進(jìn)一步加快自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)綜合服務(wù)評價體系的建設(shè)。自學(xué)考試是個人自學(xué)、社會助學(xué)、國家考試相結(jié)合的一種教育考試制度，社會助學(xué)是國家考試和個人自學(xué)的橋梁和紐帶，是自學(xué)考試的重要組成部分，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和電腦的不斷普及，也為自學(xué)考試提供更寬更廣的網(wǎng)絡(luò)助學(xué)平臺。自考主管部門要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，探討和實踐多元化學(xué)習(xí)、考核和評價的方式，加快研究建設(shè)自學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)助學(xué)綜合服務(wù)評價體系，為學(xué)習(xí)者提供高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)助學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和管理，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者全面提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　(本篇專訪摘自2014年1-2期《江蘇自學(xué)考試》雜志合刊)

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