考試吧整理“2015自考《教育科學研究方法》預測試題及答案匯總”，下面是2015自考《教育科學研究方法》預測試題及答案(5)，具體詳情如下：

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.倡導以數學為基礎的唯理論的演繹法的是 ( )

　　A.亞里士多德

　　B.弗蘭西斯·培根

　　C.笛卡爾

　　D.康德

　　2.以探索和創(chuàng)新知識、擴展和完善理論為主要目的的研究是 ( )

　　A.基礎研究

　　B.應用研究

　　C.發(fā)展性研究

　　D.預測研究

　　3.教育科學研究中選題的作用不包括 ( )

　　A.決定研究發(fā)展的方向和目標

　　B.決定研究的內容

　　C.規(guī)定應采取的方法和途徑

　　D.提供科學的論證依據

　　4.★為揭示教育現(xiàn)象與過程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對象必須是 ( )

　　A.最大數量的

　　B.有典型代表意義的

　　C.不可控制的

　　D.不同性質的

　　5.歷史研究的核心是 ( )

　　A.搜集史料

　　B.分析、鑒別史料

　　C.揭示歷史發(fā)展的規(guī)律

　　D.運用史學理論和方法

　　6.★有嚴密的計劃，有詳細的觀察指標體系，對觀察情境有較嚴格的要求，這種教育觀察研究的類型是 ( )

　　A.自然情境中的觀察

　　B.實驗室中的觀察

　　C.參與性觀察

　　D.結構式觀察

　　7.全結構式教育觀察記錄表的編制要依據 ( )

　　A.觀察內容的結構

　　B. 觀察的場地和時間

　　C.觀察的目的

　　D.觀察的對象

　　8.按調查的目的來劃分，除現(xiàn)狀調查和相關調查外，還有 ( )

　　A.發(fā)展調查和預測調查

　　B.發(fā)展調查和測量調查

　　C.預測調查和測量調查

　　D.預測調查和訪談調查

　　9.測驗對應試者的辨別能力，指的是測量工具的 ( )

　　A.效度

　　B.信度

　　C.難度

　　D.區(qū)分度

　　10.從一般教育活動的本身分化發(fā)展而形成的教育實驗，相關的教育家除裴斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有 ( )

　　A.梅伊曼和拉伊

　　B.桑代克和蒙臺梭利

　　C.蒙臺梭利和拉伊

　　D.蒙臺梭利和杜威

　　11.較簡單的單因素實驗設計中，固定組比較設計的基本模式是 ( )

　　A.XO

　　B.O1X02

　　12.其內涵需要明確的概念，是定義的 ( )

　　A.被定義項

　　B.定義項

　　C.定義聯(lián)項

　　D.定義的規(guī)則

　　13.先假說，后求證，是從一般到個別，推論和判斷個別事例的認識方法，這是邏輯思維方法中的 ( )

　　A.分析

　　B.綜合

　　C.歸納

　　D.演繹

　　14.★結論比較可靠，但由于個別事實繁雜，難以——考察，這是歸納法哪一具體方式的特點? ( )

　　A.完全歸納法

　　B.簡單枚舉法

　　C.科學歸納法

　　D.因果聯(lián)系歸納法

　　15.僅表示研究對象屬性的順序的是 ( )

　　A.計數數據資料

　　B.等級數據資料

　　C，等距數據資料

　　D.比率數據資料

　　二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　16.★發(fā)展性研究

　　17.總體

　　18.★教育實驗研究

　　19.教育命題

　　20.統(tǒng)計表

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

　　21.★簡述教育調查研究的一般步驟。

　　22.簡述教育調查表的編制及其基本要求。

　　23.★簡述教育研究中定性分析的特點。

　　24.簡述影響教育統(tǒng)計分析方法選擇的主要因素。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

　　25.★試述教育觀察研究的主要特點。

　　26.試述教育科學的理論研究的基本過程。

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