《虞美人》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　記憶李煜所處的時(shí)代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　李煜投降宋王朝后，于976年到達(dá)汴京，受封“違命侯”。由一國(guó)之主，跌落為階下囚，過(guò)著屈辱的生活。他用這首詞，追懷故國(guó)，思念往昔，抒發(fā)埋藏在心底的哀愁。

　　在理解本詞時(shí)需要對(duì)表現(xiàn)手法進(jìn)行重點(diǎn)掌握。此詞多處運(yùn)用比喻手法，比喻形象生動(dòng)。如“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”一句將愁思比作滿江春水，奔流不息。這個(gè)比喻非常真切地表現(xiàn)了詞人身陷“小樓”不得自由，而又懷念故國(guó)的滿腔愁懷。

　　下面的題目有助于對(duì)課文的理解。

　　仔細(xì)閱讀課文，簡(jiǎn)答下列問(wèn)題：

　�。�1）“春花秋月何時(shí)了”的寓意是什么？

　�。�2）“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，這兩句詩(shī)有什么言外之意？

　　（3）全詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

　　參考答案：（1）春花秋月似的美好日子一去不復(fù)返，囚禁生活與春花秋月無(wú)緣，表示痛不欲生的絕望心情。（2）表示物是人非。（3）追懷故國(guó)，有亡國(guó)之痛，思念往昔，表達(dá)階下國(guó)的內(nèi)的哀愁。本題旨在考查對(duì)作者的思想感情以及表現(xiàn)手法的應(yīng)用能力。

　　《望海潮·東南形勝》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　記憶柳永所處的時(shí)代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這首詞用鋪敘手法，寫杭州風(fēng)貌，上片寫城市繁榮景象，下片寫西湖秀麗景色。因此，在理解本詩(shī)時(shí)需要對(duì)表現(xiàn)手法進(jìn)行重點(diǎn)把握，這是因?yàn)榇嗽~善用鋪敘。

　　全詞描繪景物都是用的鋪敘手法。如上片用“形勝”、“繁華”領(lǐng)起，而后又以鋪敘的手法來(lái)描

　　寫杭州城市的秀麗風(fēng)光和繁榮景象。下片以“清嘉”領(lǐng)起，鋪敘西湖美景。取眼前之景，純用白描手法，生動(dòng)自然而又意趣橫生。如“三秋桂子，十里荷花”等句就都純用白描。

　　《水調(diào)歌頭·明月見(jiàn)時(shí)有》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　記蘇軾所處的時(shí)代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；依據(jù)《古代抒情詩(shī)的閱讀和欣賞》一文所提供的知識(shí)，認(rèn)知詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首詞。它是一首一向極負(fù)盛譽(yù)的中秋詠月詞。“水調(diào)歌頭”為詞牌名。這首詞作于宋神宗熙寧九年（1076）中秋，時(shí)蘇拭出任密州（今山東諸城）知州。當(dāng)時(shí)軾因?yàn)榉磳?duì)王安石變法被貶，出任密州地方官，而此時(shí)蘇軾與弟弟蘇轍已分別七年未能相見(jiàn)。中秋之夜蘇軾觸景生情，遂作此詞以表懷念之情�！霸碌街星锓滞饷鳌�，詞人飲酒賞月，寫下了這首一向極負(fù)盛譽(yù)的中秋詠月詞，表達(dá)了他對(duì)人間生活的熱愛(ài)，對(duì)弟弟蘇轍的懷念，以及對(duì)經(jīng)受離別之苦的人們表示安慰和祝愿。所以在理解本詩(shī)時(shí)應(yīng)注意對(duì)表現(xiàn)手法的把握。

　�。�1）全詞以月貫穿給終。上片從問(wèn)月贊月，向往月宮，寫到月下起舞；下片從月影移動(dòng)，月亮圓缺變化，寫到月光永照。

　�。�2）語(yǔ)言凝煉精當(dāng)，為歷代騷人墨客所推崇。如“高處不勝寒”、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”等句，均流傳千古而不廢。

　　以下的題目有助于對(duì)文章中點(diǎn)的理解

　　1、（2000年4月自考試題）蘇軾《水調(diào)歌頭》中，最能體現(xiàn)“兼懷子由”的詞句是（）

　　A、不知天上宮鬧，今夕是何年

　　B、起舞弄清影，何似在人間

　　C、又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒

　　D、不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓

　　參考答案：前三項(xiàng)均與主題無(wú)關(guān)，只有D項(xiàng)提及一個(gè)“別”字，顯然表達(dá)了與兄弟久別的思念之情。

　　2、（2000年10月自考試題）下列詞人中，其作品以風(fēng)格豪放著稱的是（）

　　A、柳永

　　B、蘇武

　　C、李清照

　　D、李慎

　　參考答案：此題考查內(nèi)容為作者知識(shí)，豪放派的著名代表有蘇軾、辛棄疾兩人，選項(xiàng)中僅有蘇武，故選B、

　　3、（2001年4月自考試題）蘇軾《水調(diào)歌頭》小序云：“雨辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由�！边@里的子由是蘇軾的（）

　　A、父親

　　B、哥哥

　　C、兒子

　　D、弟弟

　　《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　李清照所處的時(shí)代背景，及其在歷史上的地位和主要成就；背誦本詩(shī)，概括并記憶本詩(shī)的情感內(nèi)容；掌握本首詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　李清照在靖康之難中，經(jīng)歷國(guó)破家亡的慘痛遭遇。此詞抒情時(shí)主要通過(guò)敘述人的舉止情態(tài)抒情，將外在情態(tài)與內(nèi)心活動(dòng)相結(jié)合，成功地塑造出形神兼?zhèn)涞闹魅斯�的形象。外在情態(tài)如“日晚倦梳頭”、“欲語(yǔ)淚先流”，表明詞人抑郁苦悶，百無(wú)聊賴，滿腹憂傷，不能抑止。內(nèi)心活動(dòng)用“聞?wù)f”、“也擬”、“只恐”等句來(lái)表達(dá)，然而，無(wú)限哀愁畢竟無(wú)法排遣，詩(shī)人再也興不起游玩的興趣。

　　請(qǐng)看以下的試題：

　　仔細(xì)閱讀課文，簡(jiǎn)答下列問(wèn)題：

　�。�1）“物是人非事事休”的含義是什么？

　�。�2）詞人是從哪兩個(gè)方面塑造抒情主人公的形象的？

　　參考答案：（1）春光依舊，而丈夫故去，自己流離失所。（2）外在情態(tài)與內(nèi)心活動(dòng)。本題旨在考查對(duì)本詩(shī)的含義和抒情方法的掌握情況。