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2010年自考文學(xué)類古代文學(xué)史學(xué)習(xí)筆記(一)

2010年自考文學(xué)類古代文學(xué)史學(xué)習(xí)筆記(一)

 

  論述《詩經(jīng)》的主要文學(xué)成就。

  一。抒情與寫實的統(tǒng)一

  《詩經(jīng)》305篇,基本是抒情詩和敘事詩,而以抒情詩占多數(shù),真實率直的抒情,和情感化的敘事,是《詩經(jīng)》在藝術(shù)表現(xiàn)上的一個重要特點。

  首先,作者所抒發(fā)的情感是真實的。如:《伐檀》、《碩鼠》一類地位不平等和不勞而獲現(xiàn)象表示不滿的詩;又如情愛詩《氓》。

  其次,作者抒發(fā)情感的方式是坦率的。如《關(guān)雎》“求之不得,寤寐思服。優(yōu)哉游哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)”

  再次,敘事詩的詩作中也包含著作者的情感。如《七月》敘述農(nóng)夫一年四季辛勤繁忙的勞作,內(nèi)心卻涌動著一股濃郁的不平之氣。

  二。賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)方式

  1.賦是《詩經(jīng)》中運用最多的表現(xiàn)方式。它可以是直接敘事,也可以是直接的刻畫描寫,還可以是直言其志或直抒胸臆。

  A.直接敘事的如:《七月》

  B.直接刻畫描寫如:《溱洧》以春日為背景,繼而特寫一對戀人相約游玩的對話,最后又轉(zhuǎn)向青年男女踏春游戲熱鬧場面的描寫。

  C.直言其志和直抒胸臆,社會政治詩、情愛詩都是如此。

  2.比,一般說就是比喻。

  A.修辭意義的手法,詩經(jīng)中最常見的一種情形,如《衛(wèi)風(fēng)。碩人》中連用六個比喻描摹衛(wèi)莊公夫人莊姜的美麗。

  B.另一種情形是整首詩用比,如《魏風(fēng)。碩鼠》等。

  3.興,就是起興或發(fā)端,一般處在一首詩或一章詩的開頭位置。興與詩歌情思相關(guān)時,一般會起到烘托或與詩歌意義發(fā)生某種聯(lián)系的作用,起到起韻的作用。

  A.興與詩歌情思相關(guān),如《關(guān)雎》的起興句“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”以此起彼伏的水鳥和和鳴,比喻青年男女的求偶。

  B.興與詩歌情思不相關(guān)的,如《唐風(fēng)。山有樞》

  三。形式和語言方面的幾個特點

  1.重復(fù)復(fù)沓的結(jié)構(gòu)形式。

  A.字詞隨變而意義相同,如《關(guān)雎》!对娊(jīng)》中這類同義復(fù)沓的重章之歌較多,其回環(huán)往復(fù)的詠唱,加強(qiáng)了抒情效果。

  B.改變字詞后使詩章間形成意義上的層遞關(guān)系,如《黍離》。

  2.語言上,《詩經(jīng)》以四言為基本句式,但又參差變化,比較靈活,如《伐檀》“不狩不獵,胡瞻爾庭有縣貆兮。”節(jié)奏鮮明,音韻諧恰,有天然的音樂美感。詞匯豐富、大量的雙聲疊韻的連綿詞和疊字,增加了詩歌的韻律美。

  結(jié)合具體作品說明賦、比、興的含義。

  賦、比、興與風(fēng)、雅、頌合稱為“六詩”或“六義。

  1.賦是《詩經(jīng)》中運用最多的表現(xiàn)方式。它可以是直接敘事,也可以是直接的刻畫描寫,還可以是直言其志或直抒胸臆。

  A.直接敘事的如:《七月》

  B.直接刻畫描寫如:《溱洧》以春日為背景,繼而特寫一對戀人相約游玩的對話,最后又轉(zhuǎn)向青年男女踏春游戲熱鬧場面的描寫。

  C.直言其志和直抒胸臆,社會政治詩、情愛詩都是如此。

  2.比,一般說就是比喻。

  A.修辭意義的手法,詩經(jīng)中最常見的一種情形,如《衛(wèi)風(fēng)。碩人》中連用六個比喻描摹衛(wèi)莊公夫人莊姜的美麗。

  B.另一種情形是整首詩用比,如《魏風(fēng)。碩鼠》等。

  3.興,就是起興或發(fā)端,一般處在一首詩或一章詩的開頭位置。興與詩歌情思相關(guān)時,一般會起到烘托或與詩歌意義發(fā)生某種聯(lián)系的作用,起到起韻的作用。

  A.興與詩歌情思相關(guān),如《關(guān)雎》的起興句“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”以此起彼伏的水鳥和和鳴,比喻青年男女的求偶。

  B.興與詩歌情思不相關(guān)的,如《唐風(fēng)。山有樞》

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