《賦得古原草送別》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　白居易所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首五言律詩。此詩詠物以送別，借描寫古原上春草離離的景象，寄托了送別友人時(shí)的深摯情意，以示送別。詩人描寫春草的茫茫無際，贊頌春草生命力頑強(qiáng)，表達(dá)了對朋友的關(guān)切與祝福。

　　在表現(xiàn)手法上，此詩巧用典故。此詩乃詠物抒懷之作，描寫春草以示送別。春草與離別最早結(jié)緣，源于《楚辭·招隱》“王孫游兮不歸，春草生兮婆婆”，白居易的“又送王孫去，美美滿別情”，這里巧妙地化用原詩意，將春草與離別之情融為一體，進(jìn)一步開拓意境，豐富內(nèi)涵，總束全詩。

　　以下的題目有助于對課文重點(diǎn)知識的理解。

　　仔細(xì)閱讀課文，簡答下列問題：

　　(1)詩的前四句與送別有什么關(guān)聯(lián)?

　　(2)全詩分為幾層?從送別的意義上看，各自有什么特點(diǎn)?

　　參考答案：(1)以草的枯榮，象征人間的離合，堅(jiān)信別離必有再聚時(shí)，也以春草再生鼓勵(lì)離人堅(jiān)韌不拔。(2)前六句為一層，借春草安慰離人，鼓勵(lì)離人;后二句為一層，點(diǎn)明送別。本題旨在考查對本詩的層次劃分和表現(xiàn)手法的掌握情況。

　　《江南春》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　杜牧所處的時(shí)代背景，及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)方法。

　　這是一首七言絕句，詩人借描繪江南春景，寄寓歷史感慨。在理解本詩時(shí)應(yīng)注意把握抒情方法，這是因?yàn)榇嗽娊杈笆闱椋�寓情于景。后兩句專寫煙雨中的南朝佛寺。南朝廣建佛寺。亭臺樓閣，金碧輝煌，掩映在花叢煙雨之中，成為江南一景，而今卻所存無幾。詩人借佛寺關(guān)系歷史發(fā)展，得出如下結(jié)論：信佛決不會帶來長治久安。

　　《夜雨寄北》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　李商隱所處的時(shí)代背景，及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　這是一首絕句。詩人滯留巴蜀地區(qū)，收到妻子的來信，以此詩作答，傾訴思念親人、渴望北歸團(tuán)聚的感情。

　　在理解本詩時(shí)應(yīng)注意對表現(xiàn)手法進(jìn)行重點(diǎn)掌握，這是因?yàn)榇嗽姌?gòu)思巧妙，通過重復(fù)“巴山夜雨”，將眼前與將來、實(shí)景與想象融合為一，展現(xiàn)自己與親人悲歡離合的情景，構(gòu)思巧妙，耐人尋味。兩次寫“巴山夜雨”，前一次以秋雨蕭瑟之景來渲染長夜難眠的離愁別恨;后一次則通過設(shè)想未來，表現(xiàn)出詩人切盼回到妻子身邊的愿望。

　　以下的題目有助于對課文的理解：

　　仔細(xì)閱讀本詩，簡答下列問題：

　　(1)詩人為什么重復(fù)“巴山夜雨”?詩中的中心景物是什么?

　　(2)詩中寫了哪兩種不同的時(shí)間與空間?

　　參考答案：(1)突出思親念歸、寂寞凄涼的感情;將現(xiàn)在和將來、自己和妻子、巴蜀和北方聯(lián)結(jié)起來。(2)時(shí)間：分離的現(xiàn)在與會面的將來;空間：詩人獨(dú)處的巴山與夫妻團(tuán)聚的長安。本題旨在考查對本詩的表現(xiàn)手法的掌握情況。在答題時(shí)要突出思親念歸、寂寞凄涼的感情;將現(xiàn)在和將來、自己和妻子、巴蜀和北方聯(lián)結(jié)起來的意境。

　　《虞美人》

　　本課主要考核點(diǎn)是：

　　記憶李煜所處的時(shí)代背景，及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容;認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　李煜投降宋王朝后，于976年到達(dá)汴京，受封“違命侯”。由一國之主，跌落為階下囚，過著屈辱的生活。他用這首詞，追懷故國，思念往昔，抒發(fā)埋藏在心底的哀愁。

　　在理解本詞時(shí)需要對表現(xiàn)手法進(jìn)行重點(diǎn)掌握。此詞多處運(yùn)用比喻手法，比喻形象生動。如“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”一句將愁思比作滿江春水，奔流不息。這個(gè)比喻非常真切地表現(xiàn)了詞人身陷“小樓”不得自由，而又懷念故國的滿腔愁懷。

　　下面的題目有助于對課文的理解。

　　仔細(xì)閱讀課文，簡答下列問題：

　　(1)“春花秋月何時(shí)了”的寓意是什么?

　　(2)“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，這兩句詩有什么言外之意?

　　(3)全詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?

　　參考答案：(1)春花秋月似的美好日子一去不復(fù)返，囚禁生活與春花秋月無緣，表示痛不欲生的絕望心情。(2)表示物是人非。(3)追懷故國，有亡國之痛，思念往昔，表達(dá)階下國的內(nèi)的哀愁。本題旨在考查對作者的思想感情以及表現(xiàn)手法的應(yīng)用能力。