>>>>>2016年自學(xué)考試寫(xiě)作(一)考點(diǎn)講解匯總

　　考點(diǎn)：系統(tǒng)性與獨(dú)特性

　　系統(tǒng)性是指積累的條理性和系列化。在“自動(dòng)積累”的持續(xù)行進(jìn)中，人們進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，也就進(jìn)入了 “自覺(jué)積累”素材的強(qiáng)化訓(xùn)練，并能逐步認(rèn)識(shí)到自覺(jué)性積累素材對(duì)成就一個(gè)人事業(yè)的重要性，因?yàn)樗�能使你獲得最大限量的知識(shí)和信息。尤其是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的語(yǔ)境中，老師引領(lǐng)學(xué)生逐漸練就了收集素材的思維意識(shí)，初步建立有系統(tǒng)的“資料庫(kù)”。在這個(gè)系統(tǒng)中，圍繞著學(xué)科專(zhuān)業(yè)、相關(guān)寫(xiě)作目標(biāo)，歸類(lèi)存放著有價(jià)值的資料。作者要隨時(shí)回顧、歸類(lèi)、整理，從而使系統(tǒng)保持髙度有效。

　　獨(dú)特性是指作者建立的素材系統(tǒng)具有鮮明的個(gè)性色彩和職業(yè)色彩。由于個(gè)性的差異，生活背景的不同，興趣與注意的偏好，人生理想各異，學(xué)習(xí)者對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容的接受自然會(huì)存在差別，素材積累便會(huì)因人而異。同時(shí)，作者進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域，無(wú)論是從事文學(xué)寫(xiě)作，還是從事學(xué)術(shù)寫(xiě)作，也就開(kāi)始了 “職業(yè)敏感”的養(yǎng)成，表現(xiàn)為長(zhǎng)期對(duì)與職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的種種事物進(jìn)行有意觀察積累。

　　考點(diǎn)：素材積累的要求

　　我們對(duì)素材的積累提出以下的要求：

　　(一)積累素材貴在一個(gè)“勤”字“勤能補(bǔ)拙”，只有平時(shí)辛勤的積累，像蜜蜂從萬(wàn)花叢中采蜜，像淘金工人在散沙里淘金，優(yōu)選材料，點(diǎn)滴積累，聚少成多，寫(xiě)文章才能“取精用宏”，信手拈來(lái)。勤于積累好比“養(yǎng)兵千日”，寫(xiě)作方可“用兵一時(shí)”。

　　(二)積累素材要豐富所謂“韓信點(diǎn)兵，多多益善。”這個(gè)道理無(wú)需多論。

　　(三)積累素材要與思考緊密結(jié)合素材占有的豐富性不僅是“量”的增多，更重要的是質(zhì)的提升，所以在閱讀搜尋中要有問(wèn)題意識(shí)，多深思，才能“熟慮”，形成自己獨(dú)特的思維方式，產(chǎn)生獨(dú)特的見(jiàn)解，發(fā)人之所未發(fā)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)。

　　(四)積累素材要及時(shí)整理整理的過(guò)程也是消化理解的過(guò)程，深化內(nèi)涵的過(guò)程，鞏固記憶的過(guò)程。把零碎散亂的材料系統(tǒng)化、條理化，把材料進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)是運(yùn)用這些材料的準(zhǔn)備過(guò)程，是衍生自我、拓展理解的創(chuàng)新過(guò)程。

　　考點(diǎn)：寫(xiě)作素材的類(lèi)型

　　素材積累的內(nèi)容主要是針對(duì)有了具體寫(xiě)作意向，進(jìn)行自覺(jué)積累而言。不是指上文所說(shuō)的一般性的自然積累。一般說(shuō)來(lái)，素材積累包含以下方面的內(nèi)容：

　　一是感性素材儲(chǔ)備。即對(duì)客觀現(xiàn)象、客觀事實(shí)的積累。二是知識(shí)素材。即對(duì)總結(jié)了前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)著述的書(shū)本知識(shí)的積累。三是思想觀點(diǎn)素材。主要是對(duì)前人各階段有價(jià)值的學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的汲取。四是情感素材。即對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的心理感受的儲(chǔ)備。不過(guò)，由于所寫(xiě)文章種類(lèi)的差異，素材積累的重點(diǎn)也就有所區(qū)別。

　　考點(diǎn)：文學(xué)寫(xiě)作的素材

　　文學(xué)寫(xiě)作主要內(nèi)容或來(lái)自現(xiàn)實(shí)社會(huì)，或見(jiàn)諸史書(shū)，都屬于人的社會(huì)生活和情感內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)，文學(xué)寫(xiě)作應(yīng)注重對(duì)人、事、景物等素材的積累。在這里要強(qiáng)調(diào)的是將廣泛的收集與側(cè)重觀察相結(jié)合。

　　凡是有可能接觸、了解的各種人，包括已經(jīng)作古，見(jiàn)于文字記載或傳聞中的歷史人物都要了解。與寫(xiě)作內(nèi)容有關(guān)的重要人物，要能知其相貌、穿著風(fēng)格、經(jīng)歷、教養(yǎng)、職業(yè)、生活方式，要了解其生存環(huán)境、生存意志、生活能力、立身處世的特點(diǎn)，更要關(guān)注“人物”的思想、性格以及獨(dú)特的情感心理。

　　事，指各種各樣的事件、事跡和事故。從國(guó)家、集體到個(gè)人的角度，總之，對(duì)于一件重要的事情，要能知其關(guān)鍵點(diǎn)是什么，如何發(fā)展與演化，導(dǎo)致了什么結(jié)果，蘊(yùn)含著什么意義等。

　　景物，指各種風(fēng)景和物體。有自然界的山水日月，也有歷史陳?ài)E;有生活的場(chǎng)景，也有動(dòng)物和植物。諸如：陰晴雨雪，四季之景，異域風(fēng)光，山野里的寧?kù)o，都市里的喧囂等等。

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