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第十四章 教育科研資料的處理與分析
一、描述性資料
借助于訪談法、開放式問題問卷法、觀察法、個案研究法、口語報告法等方法收集到的資料多屬于描述性資料。
二、教育科研資料的分析
(一)定性分析
1.歸因法
(1)求同法 (2)差異法 (3)共變法 (4)剩余法。
2.比較法
3.分析與綜合法
4.歸納法
5.類比法
(二)定量分析
1、基礎(chǔ)分析
把教育在一定時期有關(guān)所有信息綜合在一起,根據(jù)教育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科的基本原理,通過對決定教育的基本要素如教育經(jīng)費(fèi)投入、教育政策變化等的分析,找出教育的內(nèi)在價值,并與目前教育實(shí)際價值作比較,從而得出最終結(jié)論。
2、方差分析
又稱“變異數(shù)分析”或“F檢驗(yàn)”,用于兩個及兩個以上樣本均數(shù)差別的顯著性檢驗(yàn)。由于各種因素的影響,研究所得的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)波動狀。
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