| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 2 頁(yè)：參考答案 |
1.E
解析：現(xiàn)代護(hù)理的發(fā)展可以概括地分為三個(gè)階段:(1)以疾病為中心的護(hù)理階段，以疾病為中心，消除病灶為基本目標(biāo)。護(hù)理已成為一各專門(mén)的職業(yè)，護(hù)理工作的主要內(nèi)容是執(zhí)行遺囑和各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)，護(hù)理教育者和管理者都把護(hù)理操作技能作為護(hù)理工作質(zhì)量的關(guān)鍵。(2)以病人為中心的護(hù)理階段，強(qiáng)調(diào)護(hù)理是一個(gè)專業(yè)，護(hù)理人員是健康保健隊(duì)伍中的專業(yè)人員，醫(yī)患雙方是合作伙伴，護(hù)士不再是單純被動(dòng)地執(zhí)行遺囑和護(hù)理操作，而是應(yīng)用科學(xué)的工作方法、護(hù)理程序?qū)颊邔?shí)施身心、社會(huì)等全方位、連續(xù)的、系統(tǒng)的護(hù)理。(3)以人的健康為中心的護(hù)理階段，護(hù)理學(xué)已發(fā)展稱為現(xiàn)代科學(xué)體系中綜合人文、社會(huì)、自然科學(xué)知識(shí)的獨(dú)立的為人類服務(wù)的應(yīng)用學(xué)科，護(hù)理的任務(wù)擴(kuò)展到了多所有人、生命周期的所有階段的護(hù)理。
2.B
3.A
解析：護(hù)理工作方式有五種，個(gè)案護(hù)理是由專人負(fù)責(zé)實(shí)施個(gè)體化護(hù)理，一名護(hù)理人員負(fù)責(zé)一位病人全部護(hù)理工作。適用于搶救病人或護(hù)理某些特殊病人，也適用于臨床教學(xué)需要。易于掌握病人全部情況。
4.B
5.B
6.C
解析：弗洛伊德的人格發(fā)展理論中，一歲前為口欲期，嬰兒的吸吮和進(jìn)食欲望需要的到滿足;1～3歲為肛門(mén)期，健康的發(fā)展建立在控制排便所帶來(lái)的愉快精力上;3～6歲所處的階段為性蕾期;6歲至青春期為潛伏期;青春期開(kāi)始后又重回到生殖期。
7.C
解析：弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中，人格最重要的部分是本我，是潛意識(shí)欲望的根源，包含遺傳的各種內(nèi)容，與生俱來(lái)。本我受快樂(lè)支配，目的在于爭(zhēng)取最大的快樂(lè)和最小的痛苦。
8.A
解析：生理性壓力源主要表現(xiàn)為軀體不適或疾病的癥狀體征。
9.A
解析：角色行為缺如：指病人沒(méi)有進(jìn)入病人角色，不承認(rèn)自己是病人，不能很好的配合醫(yī)療和護(hù)理。
10.E
11.A
解析：昏迷中患者生活不能自理，故應(yīng)采取主動(dòng)～被動(dòng)型模式。
12.B
解析：心臟雜音是醫(yī)師通過(guò)查體所獲得的資料，為客觀資料。其余均為主觀資料。
13.C
解析：其他均屬于現(xiàn)存的護(hù)理診斷。
14.D
15.B
16.A
解析：0.1%鹽酸腎上腺素為青霉素過(guò)敏首選的急救藥品。
17.C
18.A
解析：高熱量飲食適用于甲亢、高熱、大面積燒傷、肝炎、結(jié)核病等熱能消耗較高的病人及產(chǎn)婦等。
19.C
解析：鼻飼法成人插入長(zhǎng)度一般為45～55cm。
20.A
解析：插胃管過(guò)程中患者出現(xiàn)嗆咳說(shuō)明胃管誤入氣管，應(yīng)該立即拔出。
21.D
解析：要素飲食應(yīng)嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則，保持鼻飼及造瘺道通暢，管喂前后用溫開(kāi)水沖管，口服溫度為40℃，一般原則為開(kāi)始低濃度、少劑量、慢速度，患者耐受后再逐漸增加濃度、劑量和注入速度，停用要素飲食時(shí)，需要逐漸減量，不可突然停用。
22.C
23.E
解析：每周更換導(dǎo)尿管一次，硅膠導(dǎo)尿管可酌情延長(zhǎng)更換時(shí)限。
24.A
25.A
解析：慢性細(xì)菌性痢疾病變多發(fā)生在乙狀結(jié)腸或結(jié)腸，故取左側(cè)臥位。
26.D 27.C 28.C 29.E 30.D 31.B 32.A 33.E 34.C 35.A 36.B 37.E 38.C 39.E 40.E
41.B 42.A 43.C 44.D 45.B 46.B 47.A 48.B 49.E 50.A
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