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二、A2
1、患者男，39歲。車禍傷及雙腿。入院后醫(yī)生立即給予傷口處理，骨折固定。護(hù)士給予吸氧，建立靜脈通路，測(cè)量生命體征，配合醫(yī)生實(shí)施救護(hù)。這屬于哪個(gè)階段護(hù)理的特點(diǎn)
A、以病人為中心階段
B、以疾病為中心階段
C、以醫(yī)生為中心階段
D、以“人”為中心階段
E、以人的健康為中心階段
2、患者，男性，45歲，因發(fā)熱待查入院。護(hù)士為其測(cè)量生命體征每天4次，此措施屬于
A、基礎(chǔ)護(hù)理
B、身體評(píng)估
C、護(hù)理管理
D、�？谱o(hù)理
E、健康教育
3、楊某，新畢業(yè)的護(hù)理研究生。應(yīng)聘某地一家三甲級(jí)醫(yī)院心內(nèi)科，入職第一天，院方組織了一場(chǎng)新員工入職培訓(xùn)，請(qǐng)問此種護(hù)理教育屬于
A、基本護(hù)理教育
B、繼續(xù)護(hù)理教育
C、規(guī)范化培訓(xùn)
D、研究生教育
E、�？平逃�
4、護(hù)士長崔某每月把工作中遇到的問題遞交給院方護(hù)理研討會(huì)，然后用科學(xué)的方法討論后間接地指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐，這屬于護(hù)理實(shí)踐范疇的
A、護(hù)理管理
B、護(hù)理研究
C、護(hù)理教育
D、護(hù)理指導(dǎo)
E、護(hù)理規(guī)范化
5、某二級(jí)醫(yī)院呼吸內(nèi)科的護(hù)士排班表上寫有治療班、藥班、醫(yī)囑班等，這種護(hù)理工作方式屬于
A、個(gè)案護(hù)理
B、功能制護(hù)理
C、小組制護(hù)理
D、責(zé)任制護(hù)理
E、綜合護(hù)理
6、患者，秦某，52歲，因外傷致顱腦骨折，目前處于昏迷。護(hù)士長指派護(hù)士林某負(fù)責(zé)其全部護(hù)理內(nèi)容，此種護(hù)理方式屬于
A、個(gè)案護(hù)理
B、功能制護(hù)理
C、小組制護(hù)理
D、責(zé)任制護(hù)理
E、綜合護(hù)理
7、某醫(yī)院外科，每個(gè)病房有3張病床，新護(hù)士長指派孫某為組長，協(xié)同甲乙2位護(hù)士負(fù)責(zé)4個(gè)病室的病人護(hù)理工作，請(qǐng)問此種護(hù)理工作方式是
A、個(gè)案護(hù)理
B、功能制護(hù)理
C、小組制護(hù)理
D、責(zé)任制護(hù)理
E、綜合護(hù)理
8、張大爺因心肌梗死住院治療，從住院到出院全程由護(hù)士劉某和新入職護(hù)士秦某對(duì)其進(jìn)行全面、系統(tǒng)和連續(xù)的整體護(hù)理，這種護(hù)理的工作方式屬于
A、個(gè)案護(hù)理
B、功能制護(hù)理
C、小組制護(hù)理
D、責(zé)任制護(hù)理
E、綜合護(hù)理
9、初級(jí)護(hù)師雪莉工作五年來，報(bào)名各種專業(yè)課程，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)增加了各方面的能力，具備較強(qiáng)的進(jìn)取心，且為人樂觀開朗，具有良好的人際關(guān)系，這里體現(xiàn)了她具備的素質(zhì)是
A、思想道德素質(zhì)
B、科學(xué)文化素質(zhì)
C、專業(yè)素質(zhì)
D、身體素質(zhì)
E、心理素質(zhì)
三、B
1、A.以疾病為中心
B.以病人為中心
C.以健康為中心
D.以保健為中心
E.以預(yù)防為中心
<1> 、近代護(hù)理學(xué)形成過程中經(jīng)歷的第一個(gè)階段是
A B C D E
<2> 、近代護(hù)理學(xué)形成過程中經(jīng)歷的第二個(gè)階段是
A B C D E
<3> 、近代護(hù)理學(xué)形成過程中經(jīng)歷的第三個(gè)階段是
A B C D E
2、A.1860年
B.1888年
C.1909年
D.1921年
E.1950年
<1> 、中國成立第一所護(hù)士學(xué)校的時(shí)間是
A B C D E
<2> 、中華護(hù)士會(huì)成立的時(shí)間是
A B C D E
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