考試資訊：我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試基本模式研究

　　為了進一步健全和完善我國的醫(yī)學(xué)考試制度，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)考試在衛(wèi)生人才評價、衛(wèi)生人才準(zhǔn)入和監(jiān)管、衛(wèi)生人力資源發(fā)展和衛(wèi)生人員技術(shù)水平提高等方面的重要作用，2006年國家醫(yī)學(xué)考試中心組織全國相關(guān)學(xué)科的專家制定了我國醫(yī)學(xué)考試基本模式的系列課題研究計劃。

　　1研究背景

　　衛(wèi)生人才的質(zhì)量和水平直接影響到廣大人民群眾的身體健康，影響到衛(wèi)生事業(yè)的改革和發(fā)展。醫(yī)學(xué)考試是衛(wèi)生人才評價、衛(wèi)生人才準(zhǔn)入和監(jiān)管的重要措施，對衛(wèi)生人力資源的發(fā)展和衛(wèi)生人員技術(shù)水平的提高起著積極的推動作用。歐美等發(fā)達國家先后經(jīng)過近百年的實踐，建立了較為完善的醫(yī)學(xué)考試制度。我國的醫(yī)學(xué)教育評價考試制度早已建立，但是作為行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)師資格考試是在1998年《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》頒布一年后開始組織實施的，至今已有8年。因此，我國醫(yī)學(xué)考試制度還處于初始階段，尚需進一步健全和完善。

　　2研究目的

　　國家醫(yī)學(xué)考試中心在“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，明確提出了“在考試技術(shù)、考務(wù)管理與信息技術(shù)應(yīng)用上接近發(fā)達國家水平”的目標(biāo)。高強部長、佘靖副部長等還專門就“規(guī)劃”作了重要批示。高強部長在批示中明確指出：“組織國家醫(yī)學(xué)考試是規(guī)范醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格準(zhǔn)入，增強醫(yī)師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，調(diào)動廣大醫(yī)務(wù)人員都去鉆研業(yè)務(wù)的積極性，提高衛(wèi)生業(yè)務(wù)能力和水平的一項極為重要的工作。‘十五’時期取得了重大成績，衛(wèi)生隊伍的狀況有了很大改善;‘十一五’時期任重道遠(yuǎn)，希望考試中心的同志們，團結(jié)一致，振奮精神，明確目標(biāo)，開拓創(chuàng)新，努力提高考試的科學(xué)性，通過考試鑒別人才、發(fā)現(xiàn)人才，加強對地方考試工作的監(jiān)督指導(dǎo)，在衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)工作中發(fā)揮更大的作用�！�

　　為了落實國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試“十一五”發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)，開展醫(yī)學(xué)考試基本模式研究是當(dāng)務(wù)之急，對于提高我國醫(yī)學(xué)考試的科學(xué)性、客觀性和公平性，縮小我國與發(fā)達國家之間在醫(yī)學(xué)考試領(lǐng)域的差距，具有重要意義。

　　在研究和借鑒國外醫(yī)學(xué)考試的經(jīng)驗，總結(jié)我國醫(yī)學(xué)考試實踐的基礎(chǔ)上，提出符合我國國情的、適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的醫(yī)學(xué)考試模式。其重點是完善我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試體系，使我國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試在考試技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)和考務(wù)管理方面接近發(fā)達國家水平。

　　3研究內(nèi)容

　　根據(jù)研究目的，國家醫(yī)學(xué)考試中心制定了重大研究計劃——“我國醫(yī)學(xué)考試基本模式研究”。該計劃包括以下8個專題項目：①國內(nèi)外醫(yī)學(xué)考試的比較研究;②我國醫(yī)學(xué)考試分類及其考試設(shè)計研究;③醫(yī)學(xué)考試試題開發(fā)和信息技術(shù)應(yīng)用研究;④臨床技能考試試題開發(fā)模式研究;⑤醫(yī)學(xué)考試考務(wù)管理模式研究;⑥醫(yī)學(xué)考試信息管理模式研究;⑦醫(yī)學(xué)考試的記分和分?jǐn)?shù)解釋研究;⑧醫(yī)學(xué)考試評價指標(biāo)體系與評價方法研究。

　　4項目簡介

　　4.1國內(nèi)外醫(yī)學(xué)考試的比較研究(項目負(fù)責(zé)人：萬學(xué)紅)

　　4.1.1目標(biāo)與內(nèi)容

　　①系統(tǒng)整理國外醫(yī)學(xué)考試的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，分析我國醫(yī)學(xué)考試的現(xiàn)狀;

　�、趶尼t(yī)學(xué)考試分類、醫(yī)學(xué)考試技術(shù)應(yīng)用模式、醫(yī)學(xué)考試考務(wù)管理模式和醫(yī)學(xué)考試信息管理模式等方面進行比較，提出適合我國國情的醫(yī)學(xué)考試模式;

　�、畚覈鴪�(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試與國外(發(fā)達國家和發(fā)展中國家)的異同、優(yōu)勢與差距，有針對性地比較醫(yī)師資格考試特別是實踐技能考試的特點;

　　④比較考試試卷質(zhì)量、題庫質(zhì)量評價，發(fā)展過程中的政策等。