點擊查看：2020年主管護師考試《護理健康教育學(xué)》練習(xí)題匯總

　　一、A1/A2型題

　　1. 健康教育的實質(zhì)是

　　A. 確保健康教育目標的實現(xiàn)

　　B.行為干預(yù)

　　C.確立健康教育的診斷

　　D.健康教育的過程

　　E. 健康教育的效果

　　2.關(guān)于健康教育診斷的概念正確的是

　　A.確定或推測與人群健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素

　　B.對人群疾病譜的診斷

　　C.是健康干預(yù)的過程

　　D. 是對人群實施健康教育的過程

　　E.提供健康教育的措施

　　3.根據(jù)格林模式，健康教育診斷的六個方面不包括

　　A. 社會診斷

　　B. 流行病學(xué)診斷

　　C. 行為診斷

　　D. 環(huán)境診斷

　　E.資源診斷

　　4，健康教育診斷中的社會診斷的重點內(nèi)容包括

　　A. 文化指標

　　B. 社會環(huán)境和生活質(zhì)量

　　C.社會政策

　　D. 目標人群的生活環(huán)境

　　E. 目標人群的年齡和職業(yè)

　　5.測量生活質(zhì)量的主觀指標是指目標人群

　　A. 對生活滿意程度的感受

　　B.生活的物理環(huán)境

　　C. 生活的經(jīng)濟環(huán)境

　　D. 生活的文化狀況

　　E. 目標人群的疾病狀況

　　6.下面不屬于健康教育的流行病學(xué)診斷所回答的問題是

　　A. 威脅目標人群生命與健康的疾病或健康問題是什么

　　B. 影響該疾病或健康問題的危險因素是什么

　　C.這些疾病或健康問題的受害者在性別、年齡、種族和職業(yè)上有何特征

　　D. 這些疾病或健康問題在地區(qū)、季節(jié)、持續(xù)時間時上有何規(guī)律

　　E.目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素是什么

　　7，行為診斷的主要目的是

　　A. 確定導(dǎo)致目標人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險因素

　　B. 確定目標人群的疾病和健康問題

　　C確定目標人群行為與疾病或健康問題的相關(guān)性

　　D.確定目標人群正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為

　　E.確定目標人群形成的時間已久的行為

　　8.在健康教育的行為診斷中屬于高可變行為的是

　　A. 形成時間已久的行為

　　B.深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式之中的行為

　　C.既往無成功改變實例的行為

　　D.正處在發(fā)展時期或剛剛形成的行為

　　E.社會贊成的行為

　　9.在健康教育評價中，下面哪項貫穿健康教育計劃的全程

　　A.效應(yīng)評價

　　B.目的評價

　　C. 結(jié)局評價

　　D. 總結(jié)評價

　　E.過程評價

　　10.以下可能導(dǎo)致偏倚的因素，哪項屬于測量對象因素

　　A. 霍桑效應(yīng)

　　B.暗示效應(yīng)

　　C. 評定錯誤

　　D. 干預(yù)組和對照組選擇不均衡

　　E.測量者成熟性

　　11.目標人群失訪超過多少，即可造成偏倚

　　A.3%

　　B.5%

　　C 10%

　　D.13%

　　E.15%

　　12.以下哪項不屬于健康教育評價的主要目的

　　A. 確定健康教育計劃的合理性

　　B.確定健康教育計劃的現(xiàn)實性

　　C. 確定健康教育計劃的執(zhí)行情況

　　D. 總結(jié)健康教育的成功和不足

　　E.確定健康教育預(yù)期目標的實現(xiàn)及持續(xù)性

　　13.在某社區(qū)16～26歲青少年吸煙率比較高，計劃將該社區(qū)的吸煙率在三年內(nèi)降低25%。在制訂健康教育計劃的總體目標時應(yīng)考慮的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)氖?/P>

　　A.Who——對象

　　B.What——實現(xiàn)什么變化

　　C. Where——地點

　　D. Howmuch——變化的程度

　　E.HowtOmeasure 測量的方法

　　14.在某社區(qū)，有一男青年，33歲，吸煙十年，在十年的吸煙史中，曾經(jīng)戒煙三次，但都沒有成功。該青年的這種吸煙行為屬于

　　A.高可變性行為

　　B.經(jīng)常發(fā)生的行為

　　C. 低可變性的行為

　　D. 相互影響行為

　　E.與傳統(tǒng)生活方式不密切的行為

　　15.當(dāng)為某冠心病病人進行健康教育時，病人向你表達了他認為吸煙對他的健康不會產(chǎn)生影響，所以即使在患病期間，他仍然不想戒煙，病人的這種行為受到了哪類因素的影響

　　A.傾向因素

　　B. 促成因素

　　C.強化因素

　　D.環(huán)境因素

　　E.學(xué)習(xí)因素

　　16。某一社區(qū)針對吸煙人群準備實施戒煙的健康教育計劃進行評價，下列哪項屬于形成評價

　　A. 在項目中運用的干預(yù)策略和活動

　　B.吸煙人群對：廠預(yù)活動的滿意程度

　　C.吸煙人群的各種基本特征

　　D.吸煙人群采納寸：預(yù)行為獲得社會支持的情況

　　E.干預(yù)后吸煙人群健康行為是否發(fā)生改變

　　17.某男，30歲，吸煙史10年，作為健康教育項目中被實施干預(yù)的對象，當(dāng)他得知自己正在被研究時表現(xiàn)出了行為異常，這種現(xiàn)象稱為

　　A. 格林效應(yīng)

　　B. 霍桑效應(yīng)

　　C.光環(huán)效應(yīng)

　　D.主觀效應(yīng)

　　E.客觀效應(yīng)

　　18.某研究者在臨床藥物試驗中，在詢問某藥物的服用效果時，對干預(yù)組總是問“吃了這個藥物后是不是感覺好多了”，對對照組總是問“吃了這個藥物是不是感覺沒多大變化”，這種做法可能通過以下哪種因素造成偏倚

　　A. 評定錯誤

　　B.暗示效應(yīng)

　　C.霍桑效應(yīng)

　　D.選擇因素

　　E.回歸因素

　　19.針對某一社區(qū)高血壓人群準備實施的健康教育計劃而進行的評價，下列哪項屬于結(jié)局評價

　　A. 干預(yù)后高血壓人群對疾病的看法

　　B.高血壓人群對各種干預(yù)活動的參與情況

　　C干預(yù)后高血壓人群的行為是否發(fā)生改變

　　D.高血壓人群對各種干預(yù)措施的看法

　　E.干預(yù)后高血壓人群健康狀況和生活質(zhì)量的變化

　　20.某關(guān)節(jié)置換手術(shù)后的病人，手術(shù)后第一天患肢痛不愿下床活動，護士就告訴病人早期活動的重要性，他又看到其他病人都可以堅持活動，而且親朋好友也鼓勵他下床活動，之后病人就愿意按照計劃進行康復(fù)鍛煉。病人的這種行為受到了哪類因素的影響

　　A. 強化因素

　　B.促成因素

　　C. 傾向因素

　　D.環(huán)境因素

　　E. 學(xué)習(xí)因素

　　21.某護理人員研究對糖尿病患者健康教育的效果，在選擇干預(yù)組和對照組時，她將病情較輕的作為：廠預(yù)組，將病情較重的作為對照組，這種做法可能使研究結(jié)果產(chǎn)生的偏倚，可以通過以下哪種方法防止

　　A.雙盲法

　　B. 隨機化分組

　　C. 更換測量工具

　　D. 更換測量人員

　　E. 去掉一部分研究對象

　　二、B型題

　　(22～25題共用備選答案)

　　A. 在健康教育計劃執(zhí)行過程中發(fā)生的對目標人群產(chǎn)生影響的事件

　　B. 測量者的態(tài)度和行為使目標人群受到暗示

　　C. 由于偶然因素，個別被測試對象的某特征水平過高或過低

　　D. 在評價階段如果干預(yù)組和對照組選擇不均衡，可引起選擇偏倚

　　E. 健康教育項目使用問卷的有效性和準確性

　　22.時間因素

　　23.測量者因素

　　24.回歸因素

　　25：選擇因素

　　(26～29題共用備選答案)

　　以下是對健康教育評價的描述

　　A. 貫穿始終的針對個體、組織以及政策和環(huán)境的評價

　　B.進行目標人群選擇、策略確定、方法設(shè)計

　　C. 全面反映健康教育項目的成功與不足

　　D.對目標人群相關(guān)行為及其影響因素的變化的評價

　　E.目標人群生活質(zhì)量的變化的評估

　　26.形成評價

　　27.過程評價

　　28.效應(yīng)評價

　　29.總結(jié)評價

　　【參考答案】

　　1.B 2.A 3.E 4。B 5.A

　　6.E 7.A 8.D 9。E 10.A

　　11.C 12.B 13.C 14.C 15.A

　　16。C 17.B 18.B 19.E 20.A

　　21.B 2,2.A 23.B 24.C 25.D

　　26.B 27.A 28.D 29.C

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