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寫自己獨特的感受和新的發(fā)現(xiàn)，跳出前人的窠臼，另辟蹊徑，才能寫出一篇好的考場作文，同學(xué)們可從下列兩方面入手。
把作文選材的視角投向時事，獲取新而又新的寫作素材。白居易在《與元久書》中強調(diào)“文章合為時而著。”就是說文章應(yīng)該寫時代新人，論時代新事，繪時代新風，傳播時代精神。中學(xué)生最容易接受新事物，在學(xué)習文化知識的同時，要關(guān)注時代大事、社會熱點和大眾話題，使自己的思想和言行與時代脈搏跳動合拍，與時俱進，用自己的筆把對時代的思考記錄下來，讓自己的作文閃耀時代的新思想、新觀念、新表現(xiàn)、新要求、新趨向，富有時代的氣息，新鮮感人。
一篇文章，特別是考場作文，不必貪大求全，只要將某一點時代新意融入寫人敘事之中，以小見大，這樣的文章更容易使閱卷老師心靈受到感染，從而產(chǎn)生共鳴。
俗話說得好，把戲人人會做，妙處各有不同。雖然不同文體在結(jié)構(gòu)上都是有規(guī)可循，但要提高作文的得分，就必須設(shè)法超越一般的構(gòu)思路數(shù)。會寫作文的人，面對作文題都會先估猜一下別人可能會怎樣來寫，然后再想想自己與眾不同的寫法，充分展示自己獨特新穎的構(gòu)思。構(gòu)思中，這種“先人后己”的做法，目的是為了尋找優(yōu)于一般，更新更佳的構(gòu)思方法。同學(xué)們可重點掌握幾種構(gòu)思方法，以便考場應(yīng)用。
在故事情節(jié)或人物性格發(fā)展上設(shè)疑布陣，能較好地制造戲劇效果。如，小說《變色龍》中，主人公奧楚蔑洛夫不知道狗的主人是誰，一會兒誤以為是將軍家的，一會兒誤以為是普通人家的，一會兒又以為是無主的狗。于是，一會兒恐嚇赫留金，一會兒又同情他；一會兒夸狗，一會兒又罵狗。通過一次次誤會，將奧楚蔑洛夫“善變”的特點表現(xiàn)得淋漓盡致，把簡單的故事敘述得搖曳生姿，波瀾起伏。
考生在作文前，對寫作要有一個通盤考慮。行文時，欲說其美，先寫其不美；欲說其不美，先寫其美。運用這種方法，才能夠使作文內(nèi)容充實，情節(jié)跌宕多姿，曲折成趣的同時，又能使文章人物因此形象豐滿，內(nèi)容更有吸引力，主題也因此深刻突出，增強文章的可讀性和表現(xiàn)力，給閱卷老師留下深刻印象。
楊朔的散文《荔枝蜜》就是這種寫法的典范。文章以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料：“我”對蜜蜂由討厭到喜歡，再到贊嘆，甚至“夢見自己變成一只小蜜蜂”，作者的思想感情呈現(xiàn)出一條明晰的線索：討厭蜜蜂→喜歡蜜蜂→贊嘆蜜蜂。這樣通過抑揚對比，作者的思想感情得到升華，并且由物及人，熱情歌頌了“為人類釀造最甜的生活”的人們的奉獻精神。作者以抑墊揚,出乎人們的意料,使文章有了波瀾,達到了揚的目的。這種作文主題鮮明、情感強烈，能給讀者留下深刻的印象，寫起來也易于操作。
這好比河水奔流，逐浪迂回推進發(fā)展，表現(xiàn)在記敘中，就是所反映的客觀事物本身的錯綜復(fù)雜性，需要直接記敘和間接記敘配合，紅花綠葉相襯，互映成趣。對于全文所要寫的內(nèi)容，圍繞一條中心線索，不再是簡單化的一語了之，而是多層次多側(cè)面地描述分析，運用往復(fù)回轉(zhuǎn)的方式，由外到內(nèi)，由遠到近，由此及彼，由表及里，步步深入地敘事描寫，連環(huán)緊扣，形象豐滿。莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》就是這一手法成功應(yīng)用的范例。當菲利普一家得知于勒發(fā)財后，那種朝思暮想、日夜盼望的心情被作者層層渲染到無以復(fù)加的地步，不料鋪墊到頂點時，一家人卻在船上巧遇已經(jīng)淪為窮水手的于勒。菲利普夫婦十多年來所有的向往一下子成了泡影，希望變?yōu)槭酥林淞R、怨恨。這種驟落驟轉(zhuǎn)，把那種金錢至上的社會現(xiàn)實暴露得入木三分。
