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法國大文豪巴爾扎克說過：“最大的法則是統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)，無論是靈感，無論是人物設(shè)計(jì)，沒有它，就會零亂。”所謂結(jié)構(gòu)，就是謀篇布局的手段，是組織、運(yùn)用材料反映中心思想的方法。它要求將文章的內(nèi)容按恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行安排，使文章成為一個(gè)有頭有尾、條理清楚、層次分明的有機(jī)整體。如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是文章的“骨骼”；缺少健壯而完整的骨骼，血肉就無所依附，靈魂也無處寄托。正因?yàn)槿绱耍Y(jié)構(gòu)是否完整、嚴(yán)謹(jǐn)，向來是人們評判文章優(yōu)劣的重要標(biāo)志，也是中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)里的硬指標(biāo)之一，必須予以高度重視。
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在中考時(shí)，怎樣安排好文章的結(jié)構(gòu)呢？
一、胸懷全局，樹立結(jié)構(gòu)意識。文章的結(jié)構(gòu)，大致包含開頭、結(jié)尾、層次段落、過渡照應(yīng)、線索脈絡(luò)等幾個(gè)大部件。這幾個(gè)方面安排妥當(dāng)，能夠?qū)⑽恼碌乃枷雰?nèi)容表現(xiàn)得清晰連貫，中心突出，就是合格的結(jié)構(gòu)；如果能安排得新穎別致、天衣無縫，那就是好的結(jié)構(gòu)。但是，一些同學(xué)沒有養(yǎng)成重視結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，面對文題，拿起筆就寫，由于缺乏預(yù)先的設(shè)計(jì)，往往想到哪就寫到哪，把條理、層次全忽略了，寫出來的文章思路不清、結(jié)構(gòu)混亂。因此，寫作文時(shí)，一定要樹立結(jié)構(gòu)意識。下筆之前，就要胸懷全局，對文章的結(jié)構(gòu)有個(gè)總體設(shè)計(jì)：怎么開頭，怎么結(jié)尾，中間有幾段，哪段是重點(diǎn)段需要詳寫，哪段是補(bǔ)充段可以略寫，段與段之間如何銜接過渡，前后文之間如何照應(yīng)，等等。這些問題事先都要考慮清楚，做到胸有成竹。這樣，才有可能使所寫文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局合理。
二、因“文”制宜，進(jìn)行結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。對于考場作文，我們不但要達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整的基本要求，還要適當(dāng)追求結(jié)構(gòu)的新穎、獨(dú)特、巧妙，從而使文章獲得更高的分?jǐn)?shù)。為此，可以根據(jù)具體文題的要求，靈活地進(jìn)行結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。主要方法有：①尺水興波，跌宕起伏。即通過有意識地制造一些波瀾，或設(shè)置懸念，或借助巧合，或運(yùn)用抑揚(yáng)，做到有張有弛，時(shí)起時(shí)伏，曲折有致，激發(fā)讀者的閱讀興趣，這樣，定會收到令人驚喜的效果。②一線串珠，鏡頭組合。即緊緊圍繞所寫文章的中心或自己的情感，選取幾個(gè)具有典型性、形象性、連貫性的相關(guān)畫面，精雕細(xì)琢，從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)主題。這種結(jié)構(gòu)模式簡潔明快，不受時(shí)空約束，而且省去了承上啟下的過渡語句，有助于集中時(shí)間和精力更快更好地作文。③對比映襯，形成反差。將相反或?qū)α⒌娜宋�、事件、景物放在一起，讓兩者形成鮮明的對比，借以突出中心，深化主題。如用冷清蕭條的景物反襯人物歡樂喜悅的感情，以外界喧鬧的氣氛反襯人物內(nèi)心寂寞的心理，往往比直接描寫更具感染力。
文無定法，在考試時(shí)，我們要善于根據(jù)實(shí)際情況，靈活地安排文章的結(jié)構(gòu)，寫出令人耳目一新的佳作。
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1、閱讀下面的材料，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。
1944年5月3日 星期三
你一定可以想象，我們經(jīng)常滿懷絕望地問：“戰(zhàn)爭有什么意義？人為什么不能和平相處？這一切破壞，到底是為了什么？”但到目前為止沒有人拿得出完滿的答案。為什么每天花幾百萬打仗，卻拿不出一分錢給醫(yī)學(xué)研究、藝術(shù)家或窮人？哦，人為什么這么瘋？
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要求：文體不限，有真情實(shí)感，600字以上。
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寫作本題，要靈活地選擇自己最擅長的文體，根據(jù)不同文體的要求來恰當(dāng)安排結(jié)構(gòu)。如果寫議論文，不妨按提出問題（反對戰(zhàn)爭）分析問題（為什么要反對戰(zhàn)爭）解決問題（怎樣去反對戰(zhàn)爭）的結(jié)構(gòu)形式，層層深入地展開論述；如果寫記敘文，可以通過描寫戰(zhàn)爭與和平的兩種截然不同的場景，在對比中表達(dá)對和平的呼喚，對戰(zhàn)爭的厭棄；等等。
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●兵者，兇器也，圣人不得已而用之。
●得道者多助，失道者寡助。
●假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！”
●我一生最大的成功也是最后悔的事，我們無數(shù)人一起經(jīng)過一生的努力，終于為人類打開了地獄之門遠(yuǎn)程核打擊。
●我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里，請不要讓橄欖枝從我手中落下。
●從呼喊的深淵中，從一切憎恨的深淵中，我要向您高歌，神圣的和平。
●據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在有記載的5560年的人類歷史上，共發(fā)生過大小戰(zhàn)爭14531次，平均每年2.6次。從1740年到1974年的234年中，共發(fā)生過366次，平均每年1.6次。在第二次世界大戰(zhàn)后的37年中，包括現(xiàn)在仍在進(jìn)行著的，就有87次之多，平均每年2.3次。
2、請將題目“____________給人力量”補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。要求：寫出你的親身經(jīng)歷或個(gè)人感悟，文體不限，600字以上。
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寫作，首先要根據(jù)個(gè)人的愛好和材料積累情況，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~，將題目補(bǔ)充完整。在結(jié)構(gòu)安排上，本題比較適合采用片段組合的方式，通過幾個(gè)相似的段落不斷反復(fù)，構(gòu)建全文的主體框架，在反復(fù)詠嘆中強(qiáng)調(diào)“____________給人力量”，從而產(chǎn)生一種磅礴的氣勢，增強(qiáng)文章的感染力；同時(shí)，也能夠使文章層次清晰，形式整齊優(yōu)美。
［素材積累］
●知識就是力量。
●團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)。
●愛，創(chuàng)造出力量。隨處散播你的愛心，就從對你的家人開始，多一分關(guān)愛給你的孩子，你的另一半，然后你的鄰居……讓每個(gè)接近你的人都有如沐春風(fēng)的感覺。給別人一個(gè)關(guān)懷的眼神，一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)溫暖的擁抱，為上帝的仁慈做見證。
［考題回放］
我愛_____________
請將題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可填一種情景，如“雪花飄飄”等；可填一種事物，如“家鄉(xiāng)的白蘭瓜”“美麗的九寨溝”等；還可填一種活動、行為，如“唱歌”“讀書”等……
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仔細(xì)推敲文題，不難發(fā)現(xiàn)，文章的抒情意味較強(qiáng)。所以，在安排結(jié)構(gòu)時(shí)，或采用“總—分—總”的形式，開頭直抒胸臆，接著陳述熱愛緣由，結(jié)尾點(diǎn)題，再抒熱愛之情；或運(yùn)用小標(biāo)題的方式，從不同側(cè)面表達(dá)熱愛之情；或欲揚(yáng)先抑，展示由恨（厭）到愛的過程；等等。總之，可以在確保結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯�，適當(dāng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。
